消解西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮對(duì)大學(xué)生的影響

張鋌

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮在高校的傳播與滲透，高校思想政治教育工作者要認(rèn)清西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮的理論實(shí)質(zhì)和真實(shí)企圖，采取系列對(duì)策，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育，深入開(kāi)展西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論批判，引導(dǎo)和教育大學(xué)生應(yīng)對(duì)西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮的影響。

關(guān)鍵詞：意識(shí)形態(tài)終結(jié)論；意識(shí)形態(tài)安全；大學(xué)生

一、消解西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論的背景

21世紀(jì)以來(lái)，在全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化的背景下，西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮不僅沒(méi)有消失，反而與資本主義文化價(jià)值觀的輸出交雜在一起，傳播方式更加隱蔽，傳播載體更加多樣化，滲透力也更強(qiáng)。

意識(shí)形態(tài)終結(jié)論本身就是一種西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)表征，“一方面，他們宣告意識(shí)形態(tài)已經(jīng)衰微，歷史已經(jīng)終結(jié)，烏托邦已經(jīng)破滅；另一方面，他們又拼命地為自己所推崇的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行辯護(hù)，把歷史的終結(jié)點(diǎn)引向資本主義，引向西方式的自由民主制度?！币虼耍鞣揭庾R(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮的理論實(shí)質(zhì)是“把資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)作為普世價(jià)值，是西方中心論、社會(huì)主義失敗論、和平演變論的翻版與再現(xiàn)”。在全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化的大背景下，西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮正以新的方式和途徑危害我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全。借助于網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，這一思潮傳播較以往更隱蔽，對(duì)人們思想觀念的滲透也更強(qiáng)，極易對(duì)部分思想尚未成熟、甄別能力欠缺的大學(xué)生產(chǎn)生影響，侵害大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮在高校的傳播與滲透，人們要采取五個(gè)層面的有效對(duì)策，引導(dǎo)和教育大學(xué)生認(rèn)清西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮的理論實(shí)質(zhì)和真實(shí)企圖，構(gòu)筑起維護(hù)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的堅(jiān)固堡壘。

二、開(kāi)展西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論批判，提高大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的警惕性

大學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，處于這一階段的大學(xué)生對(duì)于各種新奇觀點(diǎn)的探究性心理較強(qiáng)，容易被西方社會(huì)思潮所影響。此外，有的大學(xué)生對(duì)兩種社會(huì)制度意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的艱巨性缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮的理論實(shí)質(zhì)和真實(shí)企圖認(rèn)識(shí)不夠，意識(shí)形態(tài)安全觀念比較淡薄，這客觀上也給了西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論在大學(xué)生中滲透的可乘之機(jī)。高校要利用思想政治理論課、黨團(tuán)活動(dòng)、座談會(huì)等形式，借助黨校、團(tuán)校等陣地，在大學(xué)生廣泛深入開(kāi)展西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論批判，使大學(xué)生能甄別這一思潮的思想觀點(diǎn)，了解這一思潮的來(lái)龍去脈，認(rèn)清其實(shí)質(zhì)和企圖，從而不被西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮的幻象所迷惑。高校思想政治工作者要通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)讓大學(xué)生知道社會(huì)主義和資本主義之間的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)非但沒(méi)有“終結(jié)”，反而在一定時(shí)期進(jìn)一步得到強(qiáng)化，始終保持意識(shí)形態(tài)安全的清醒認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，鞏固大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的基礎(chǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于匯聚各族人民為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗具有重要意義。面對(duì)中西方不同社會(huì)制度價(jià)值觀的較量，人們要在大學(xué)生中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，牢固堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，夯實(shí)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的思想根基。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值準(zhǔn)則，以此引導(dǎo)和教育大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，與中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信，提高大學(xué)生辨析西方社會(huì)思潮、抵御西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮影響的能力。

四、改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)教育的方法，提升大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效

面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮對(duì)大學(xué)生理想信念帶來(lái)的挑戰(zhàn)，高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)提升社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生的吸引力和影響力，鍛造大學(xué)生社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的“主心骨”，以此消解西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮的影響。為此，當(dāng)前高校社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育要努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是從理論教育法向理論實(shí)踐結(jié)合法轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育比較注重理論教育。在新形勢(shì)下，要深入研究社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)實(shí)踐教育法，做到理論教育法與實(shí)踐教育法有機(jī)結(jié)合，相得益彰。二是從單向灌輸法向雙向交流法轉(zhuǎn)變。高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育是教育者和受教育者的雙方互動(dòng)過(guò)程，傳統(tǒng)的單向灌輸法往往忽視學(xué)生的主體地位，實(shí)效性存在不足，要向雙向交流法轉(zhuǎn)變。三是從顯性教育法向顯隱融合法轉(zhuǎn)變。高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育要在完善顯性教育法的同時(shí)多開(kāi)發(fā)隱性教育資源，通過(guò)隱性教育法達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。

五、建設(shè)高校思想政治工作隊(duì)伍，抓好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的教育

消解西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮對(duì)大學(xué)生的影響關(guān)鍵在人。一是要提升高校思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)。高校思想政治工作者要不斷提升政治理論水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本原理科學(xué)分析當(dāng)代西方社會(huì)思潮，能正確研判西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的危害，努力做大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的守護(hù)者。二是要發(fā)揮高校思想政治理論課教育作用。高校思想政治理論課教師要了解大學(xué)生意識(shí)形態(tài)方面的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)思想政治理論課教育及時(shí)匡正大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)識(shí)方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，善于運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、參與式等教學(xué)方式指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)和方法分析西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮，提高大學(xué)生甄別西方社會(huì)思潮的能力，努力做大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的指導(dǎo)者。

六、維護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，營(yíng)造大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為非傳統(tǒng)安全威脅的一大來(lái)源，對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮借助網(wǎng)絡(luò)傳播，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全產(chǎn)生沖擊。對(duì)此，人們要提高警惕，積極采取措施加以應(yīng)對(duì)。一是要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法律體系，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)法制化治理。二是要建立高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全預(yù)警與監(jiān)測(cè)體系，實(shí)時(shí)掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全狀況。三是要主動(dòng)占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播馬克思主義中國(guó)化的最新成果，解答和回應(yīng)大學(xué)生關(guān)注的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。四是要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的政治敏銳性，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上形形色色的西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思想觀點(diǎn)自覺(jué)做到“不信”“不傳”。

社會(huì)主義和資本主義的意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)從未終結(jié)，西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論要終結(jié)的恰恰是其自身。意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)是一場(chǎng)無(wú)硝煙“戰(zhàn)爭(zhēng)”，人們要多管齊下，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育，提升高校社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育實(shí)效，使大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同內(nèi)化為抵御西方意識(shí)形態(tài)終結(jié)論思潮影響滲透的“銅墻鐵壁”，進(jìn)而有效維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。

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