談如何提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性

姚娟娟

摘要：在當(dāng)前的幼兒教育工作當(dāng)中，美術(shù)欣賞教育是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，其緊緊關(guān)系著幼兒綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，且對(duì)幼兒今后的人生發(fā)展影響深遠(yuǎn)。為此，我們必須要重視幼兒美術(shù)欣賞教育工作的開展，加強(qiáng)相關(guān)的教育研究、探討與實(shí)踐，不斷提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展。本文基于作者自身的實(shí)際幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)，首先簡(jiǎn)單分析了幼兒美術(shù)欣賞教育的作用、意義，然后主要對(duì)如何提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性提出了部分探討性建議，以期能為幼兒教育工作的實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒；美術(shù)欣賞；教育

以往的幼兒教育思想、理念側(cè)重于對(duì)幼兒智力的開發(fā)和基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建，如今我們認(rèn)識(shí)到這樣的幼兒教育教學(xué)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)、發(fā)展并不是非常有利，會(huì)加重幼兒的身心負(fù)擔(dān)和壓力。在我們今天的幼兒教育工作當(dāng)中，更加重視對(duì)幼兒綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，而美術(shù)欣賞教育則與幼兒的綜合素質(zhì)能力發(fā)展緊緊相關(guān)，所以我們必須要不斷提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性。

一、幼兒美術(shù)欣賞教育的作用、意義

幼兒美術(shù)欣賞教育的主要內(nèi)容，是引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)、欣賞美，其目的不是要讓幼兒形成多高的藝術(shù)造詣、藝術(shù)修養(yǎng)，而是讓幼兒通過對(duì)美術(shù)的欣賞，形成一定的審美能力，對(duì)藝術(shù)和美產(chǎn)生一定的主觀感知，學(xué)會(huì)辨別美、鑒賞美、欣賞美，甚至是創(chuàng)造美，提高幼兒的美育素質(zhì)，而且在一定的審美能力與美育素質(zhì)作用之下，幼兒的道德思想、道德行為等也可以得到積極的影響，有利于幼兒良好道德思想、道德行為的養(yǎng)成，培養(yǎng)起幼兒的綜合素質(zhì)能力，對(duì)幼兒的人生發(fā)展影響深遠(yuǎn)[1]。由此可見，美術(shù)欣賞教育對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展作用、意義重大。

因此，在如今的幼兒教育工作當(dāng)中，我們必須要重視美術(shù)欣賞教育工作的開展，并加強(qiáng)幼兒美術(shù)欣賞教育方面的研究、探討與實(shí)踐，爭(zhēng)取能夠不斷提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性，從而促進(jìn)幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、如何提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性

（一）激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的興趣

幼兒的學(xué)習(xí)行為動(dòng)力主要來源于興趣，但幼兒本身的身心稚嫩，人生閱歷淺、認(rèn)知少，所以對(duì)于藝術(shù)和美可能難有主觀興趣。在這樣的情況之下，教師就必須要首先激發(fā)出幼兒對(duì)美術(shù)欣賞的興趣，然后再引導(dǎo)他們進(jìn)入美術(shù)的世界，使他們能夠積極、主動(dòng)的去欣賞美。

例如，教師在指導(dǎo)幼兒欣賞一幅畫作的時(shí)候，如果直接將畫作展示出來，然后對(duì)幼兒進(jìn)行畫作的賞析、評(píng)價(jià)、講解，幼兒是很難真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的，這樣的話幼兒對(duì)于畫作的理解就會(huì)非常的淺顯，甚至是完全不知所云。但是教師可以從介紹畫家入手，向幼兒講解一些有關(guān)畫家的故事，以此增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對(duì)畫家產(chǎn)生興趣，并將興趣擴(kuò)展到其作品上，從而增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)、了解畫作的主觀動(dòng)力，積極的配合教學(xué)開展，并主動(dòng)的去欣賞、探究，最終使教學(xué)有效性得到提升。

（二）合理選擇美術(shù)作品

幼兒的身心、認(rèn)知、思維等，都還非常的稚嫩，所以有一些美術(shù)作品可能并不適合讓他們欣賞，例如一些非常抽象的美術(shù)作品，對(duì)于幼兒來說就肯定難以理解，讓他們?nèi)バ蕾p這類美術(shù)作品，無疑對(duì)他們是一種極大的身心壓力[2]。為了提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，合理的選擇美術(shù)作品，這樣才能讓他們進(jìn)行更有效的美術(shù)作品欣賞。

例如，應(yīng)盡量選擇有欣賞價(jià)值的名人名作，而且作品要有個(gè)性強(qiáng)烈的色彩應(yīng)用，如梵高的《星空》、《向日葵》，以及馬蒂斯的《舞蹈》等，都能夠以其色彩應(yīng)用，有效的吸引幼兒注意力。另外，也可選擇我國大家的山水花鳥作品，這即可以培養(yǎng)幼兒的審美，同時(shí)還有利于激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，豐富幼兒的情感。尤其是齊白石的花鳥、山水作品，都具有一股濃厚的“稚拙”之氣，非常適合幼兒審美。

（三）利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞教育

“繪本”一詞來源于日本，它是一種以圖畫為主，同時(shí)輔以少量文字的圖書，其主要是通過童話故事的展示與講述，滲透和傳遞知識(shí)、思想、精神，以達(dá)到教育的目的。和普通的圖書相比，繪本的圖畫繪制更加精美，都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的，具有一定的藝術(shù)性，非常符合幼兒的審美，且其主要的內(nèi)容都通過圖畫來展示，文字相對(duì)更少，這非常容易引起幼兒的興趣，讓幼兒積極、主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)欣賞，并得到一定的綜合素質(zhì)教育。

例如，《好大的蘋果》、《德沃夫爺爺?shù)纳中∥荨?、《古利和古拉》、《月亮的味道》、《月亮是誰的》、《彩虹色的花》、《威廉先生的圣誕樹》等繪本，都非常適合用來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞，而且這些繪本還具有其他方面的教育意義，可以培養(yǎng)幼兒合作、分享、尊重他人等思想、行為，對(duì)于幼兒多方面的素質(zhì)發(fā)展都非常有利。

（四）指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)開展家庭美術(shù)欣賞教育

其實(shí)，幼兒的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展受其家庭的影響才是最大的，所以我們不僅要在幼兒園當(dāng)中對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞教育，還要指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)開展家庭美術(shù)欣賞教育，這樣才能讓幼兒得到更加全面的藝術(shù)熏陶，更有利于幼兒審美能力以及其他多方面綜合素質(zhì)能力的形成[3]。

例如，要指導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)在日常的家庭生活當(dāng)中，為幼兒創(chuàng)造美術(shù)氛圍濃厚的家庭生活環(huán)境，多掛一些適合幼兒欣賞與審美的大師名作裝飾畫，或是為幼兒購買一些精美的繪本，在日常和幼兒一起閱讀，指導(dǎo)幼兒欣賞。除此之外，不論是在幼兒園當(dāng)中，還是在家庭當(dāng)中，教師和幼兒家長(zhǎng)都還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，讓他們將對(duì)美術(shù)欣賞所獲得的體驗(yàn)和感知轉(zhuǎn)換為實(shí)踐，自己創(chuàng)作美術(shù)作品。

三、結(jié)語

做好幼兒美術(shù)欣賞教育工作，提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性，對(duì)于幼兒的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)影響極大，而且關(guān)系著幼兒的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與將來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此我們必須要對(duì)其予以高度的重視。除了上面所提到的幾點(diǎn)教育建議之外，教師還可以在幼兒美術(shù)欣賞教育中，合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，利用多媒體來進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感知、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這能夠更大程度提升幼兒美術(shù)欣賞教育的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]林寧寧，吳麗芳.回歸幼兒生活的美術(shù)欣賞實(shí)踐探索——以大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“美麗的花磚”為例[J].幼兒教育研究，2017，（06）：14-16.

[2]李靜，陳琪.幼兒園名畫欣賞教學(xué)活動(dòng)初探——以《幼兒園美術(shù)教學(xué)法》課程中的名畫欣賞教學(xué)為例[J].家教世界，2017，（12）：55-57.

[3]王櫻菊.適宜選擇 學(xué)會(huì)欣賞——淺談如何為幼兒選擇合適的藝術(shù)作品欣賞[J].好家長(zhǎng)，2017，（10）：80-81.