淺析高中生思想道德現(xiàn)狀與改善

張敉

摘要：思想道德水平影響個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，特別是對(duì)于處在心理磨合期和性格塑造期的高中生。高中階段屬于學(xué)習(xí)生涯中最艱苦的一個(gè)階段，這個(gè)階段里高中生只有具備良好的思想道德水平才能夠抵制住外界的誘惑，專心學(xué)習(xí)成就更好的自己。雖然高中生屬于社會(huì)弱勢(shì)群體，但他們扮演著一個(gè)極為重要的角色，既是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，也是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。高中生將來(lái)要投身于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)，因此對(duì)高中生思想道德現(xiàn)狀與改善的研究具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中生；思想道德現(xiàn)狀：改善；高中生視角

思想道德水平衡量當(dāng)下高中生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，思想道德水平的重要性甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人的才能。有才無(wú)德的高中生很可能不遵守秩序，將來(lái)走出社會(huì)容易做出違法犯罪的事情，給社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。有德無(wú)才的高中生即便不能夠?yàn)樯鐣?huì)做出重大的貢獻(xiàn)，也能夠遵守集體規(guī)則和制度，與人為善，給人溫暖。

一、高中生思想道德現(xiàn)狀

高中生屬于我國(guó)的社會(huì)弱勢(shì)群體，現(xiàn)階段我國(guó)高中生都背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，也背負(fù)著老師和家長(zhǎng)的期望，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下人們往往對(duì)高中生的文化成績(jī)要求過(guò)高，卻往往忽略了其他能力的培養(yǎng)和提升。在這個(gè)前提下，我國(guó)許多高中生的思想道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，一些思想道德水平低的高中生缺乏自律能力，在學(xué)習(xí)上態(tài)度極為懶散怠慢，沒(méi)有對(duì)家庭的責(zé)任心與自身榮譽(yù)感。而部分思想道德水平嚴(yán)重缺失的高中生還因?yàn)橐粫r(shí)的私利做出違反學(xué)校紀(jì)律的事情，充分反映了高中生的思想道德建設(shè)有待加強(qiáng)。高中生思想道德水平薄弱的現(xiàn)狀表現(xiàn)在很多方面，在此無(wú)法一一詳盡，只能選擇三個(gè)方面作為案例以供參考：

1.玩物喪志，缺乏自律能力 剛上大一的時(shí)候，許多高中生都立下考上理想的大學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，此時(shí)的思想道德水平較高。然而他們?cè)诤髞?lái)緊張的學(xué)習(xí)生活中因?yàn)榉N種的誘惑遠(yuǎn)離了初衷，例如沉迷武俠小說(shuō)，因?yàn)閼賽?ài)耽誤學(xué)習(xí)等等，最后沉迷玩樂(lè)中，不思進(jìn)取。這種現(xiàn)象充分說(shuō)明了當(dāng)下高中生的自律能力薄弱，思想覺(jué)悟也不高，難以控制自己的行為，沒(méi)有堅(jiān)定的毅力來(lái)抵制誘惑。如果高中胡生不能夠及時(shí)調(diào)整，那么必然會(huì)玩物喪志，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，難以成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

2.沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，缺乏責(zé)任感和榮譽(yù)感 許多高中生固執(zhí)地堅(jiān)持“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的觀點(diǎn)，自認(rèn)為學(xué)校的知識(shí)只是腐朽和不切實(shí)際的理論，偏執(zhí)地以為應(yīng)試教育學(xué)到的東西是沒(méi)有作用的。這種觀念是錯(cuò)誤而有害的，不僅讓高中生在平時(shí)的生活中無(wú)心學(xué)習(xí)，消極怠慢，還會(huì)讓高中生厭惡當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。事實(shí)上，盡管高中階段的文化知識(shí)學(xué)習(xí)盡管不能夠立刻在生活中轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄埽瑓s能夠充分打牢自身知識(shí)基礎(chǔ)，為進(jìn)入理想的大學(xué)里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下鋪墊。如果高中生現(xiàn)階段缺乏文化知識(shí)的支撐，那么進(jìn)入大學(xué)后也會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而難以學(xué)好專業(yè)知識(shí)。

3.違反規(guī)章制度，妨礙他人學(xué)習(xí) 少數(shù)高中生缺乏思想覺(jué)悟，常常感到精神上的空虛，選擇通過(guò)影響與干擾他人學(xué)習(xí)獲得一種“怪異”的成就感，這對(duì)于自身的成長(zhǎng)和他人的學(xué)習(xí)都非常有害。這些高中生道德水平較為低下，他們不但沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，還常常因?yàn)橐患核嚼`法校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)重影響他人學(xué)習(xí)，既損人又不利己。經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度的高中生不僅會(huì)受到學(xué)校的處分，留下不良檔案與記錄，不利于自身人際關(guān)系水平的提高和身心的健康發(fā)展，也將對(duì)自身今后的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

二、高中生思想道德現(xiàn)狀的改善

盡管目前我國(guó)許多高中生思想道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，許多方面還有待提高，學(xué)校也應(yīng)該給予相應(yīng)的重視，改善高中生思想道德的現(xiàn)狀。高中生涯是高中生人生中至關(guān)重要的時(shí)期，這個(gè)階段高中生無(wú)論是學(xué)習(xí)能力以及思想性格的可塑性都有著極大的提高空間，只要遵循一定的方法和原則，就能夠有效改善高中生的思想道德現(xiàn)狀。加強(qiáng)高中生思想道德建設(shè)的重要性表現(xiàn)在很多方面，以下無(wú)法一一詳盡，只能選取三個(gè)方面進(jìn)行闡述以供參考：

1.學(xué)校加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)高中生思想道德建設(shè) 因?yàn)楦咧猩幱谇啻浩?，屬于性格的磨合期和思想道德觀念的塑造期，心智尚未成熟，非常需要老師家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)，因此需要學(xué)校給予一定的重視和支持。學(xué)校可以通過(guò)加強(qiáng)高中生的德育教育來(lái)提升高中生的思想道德水平，通過(guò)思政老師在課堂上講解提高思想道德水平，讓高中生明確自己的社會(huì)地位和責(zé)任，并如何通過(guò)何種方式減少學(xué)習(xí)帶給自己的壓力。高中生在清晰地認(rèn)知到自己的責(zé)任感與歸屬感之后，能夠相應(yīng)地提高思想道德水平，將大部分心思投入到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。學(xué)校通過(guò)德育教育能讓高中生一方面充實(shí)自己，豐富自身的文化知識(shí)，另一方面明確自身的責(zé)任，為家庭為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

2.關(guān)注高中生的心理健康 學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高中生心理健康的關(guān)注，通過(guò)舉辦心理講座的方式讓高中生學(xué)會(huì)健康減壓合理減壓的方式，提升高中生自身的抗壓能力。這樣一來(lái)，高中生即使在艱苦的學(xué)習(xí)生活中也能夠調(diào)節(jié)自己的壓力，在減壓之后將更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)生活中。學(xué)校還應(yīng)該設(shè)置心理輔導(dǎo)中心和心理咨詢師，給予心理上受挫的高中生們關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們充分意識(shí)到高中三年的艱苦奮斗是必須的，能夠讓他們收獲良多。通過(guò)減少情緒上的壓力，許多高中生就能夠規(guī)范自己的行為，沉下心來(lái)努力學(xué)習(xí)。

3.給予思想道德良好的高中生表?yè)P(yáng) 學(xué)校除了提升高中生思想道德水平的同時(shí)還應(yīng)該采用激勵(lì)政策，批評(píng)違反紀(jì)律的高中生，表?yè)P(yáng)尊重校規(guī)校紀(jì)，尊師敬長(zhǎng)，刻苦學(xué)習(xí)的高中生。這樣的做法能夠改善學(xué)校的相關(guān)氛圍，使許多高中生規(guī)范自己的行為，讓道德水平薄弱的高中生們意識(shí)到干擾周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)是不對(duì)的，自己也要努力專心學(xué)習(xí)，今后將大部分時(shí)間放在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上。這種做法還能夠讓尊師敬長(zhǎng)，刻苦學(xué)習(xí)的高中生充滿成就，在今后的學(xué)習(xí)生活中再接再勵(lì)，更進(jìn)一步。

綜上所述，目前我國(guó)高中生的思想道德現(xiàn)狀還較為薄弱，表現(xiàn)在多個(gè)方面，情況不容樂(lè)觀，值得學(xué)校的重視。所幸的是思想道德現(xiàn)狀是可以加強(qiáng)和改善的，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)，加強(qiáng)德育教育，關(guān)注高中生的心理健康，表?yè)P(yáng)思想道德良好的高中生來(lái)改善高中生的思想道德現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

楊翠君.淺談高中生的思想道德建設(shè)[J].學(xué)苑教育.2013-05-01

（作者單位：四川省成都市雙流中學(xué) 610000）