普通高校大學(xué)生課余體育活動(dòng)的興趣探討

馮 強(qiáng)

學(xué)生自從進(jìn)入大學(xué)之后，繁忙的課業(yè)生活便會(huì)有所緩解，學(xué)生也有時(shí)間參與一些課外活動(dòng)，增長(zhǎng)見識(shí)的同時(shí)，也有益于提高身體素質(zhì)。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，幾乎所有的時(shí)間都投入到游戲、網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生參與體育活動(dòng)的比例較小，嚴(yán)重影響到學(xué)生的身體素質(zhì)?；诖耍覀冮_展了“普通高校大學(xué)生課余生活參與體育活動(dòng)的積極性”的相關(guān)調(diào)查。

一、調(diào)查對(duì)象

本次研究對(duì)象為某普通高校全體大二在校生。

二、研究方法

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。共發(fā)放問卷560份，包括男生290人，女生270人，其中有效問卷560份，有效回收率為100%。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法則使用的是常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)調(diào)查結(jié)果

表1 學(xué)生每周參與課外體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)間和次數(shù)

通過表1可以了解到, 無論學(xué)生的性別如何, 多數(shù)學(xué)生每周參與課余體育活動(dòng)的次數(shù)以1～2次為主，但每周參加5次以上體育活動(dòng)的學(xué)生還是以男生為主，比例為5.5%，女生則是0%, 由此可以體現(xiàn)出男生參與課外體育活動(dòng)的次數(shù)要多于女生。

分析表1可知，多數(shù)學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間處于30-40min左右,有35.2%的男生、20%的女生時(shí)間會(huì)持續(xù)到40min, 5.5%的男生和35.9%的女生時(shí)間不足30min。這也證明多數(shù)學(xué)生參與課外體育的活動(dòng)時(shí)間并不長(zhǎng),尤其是女生參與體育課余活動(dòng)的時(shí)間。導(dǎo)致該狀況的原因主要是以下幾點(diǎn): (1)大學(xué)生將課余時(shí)間主要集中在網(wǎng)絡(luò)和游戲中，沒有多余的時(shí)間進(jìn)行課余體育活動(dòng)。(2)學(xué)生體育器材和場(chǎng)地受限，學(xué)生參與的課余體育活動(dòng)多是以學(xué)?，F(xiàn)有器材為主，加之一些經(jīng)濟(jì)水平不高的學(xué)生不可能自費(fèi)到校外參加健身。(3)大學(xué)生缺乏對(duì)終身體育的正確認(rèn)識(shí)，并且自身鍛煉的自覺性也不足, 特別是女生在這方面更是突出。(4)大學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間不固定，也沒有專業(yè)的指導(dǎo)教師，導(dǎo)致體育活動(dòng)不規(guī)范，因此建議將課外體育活動(dòng)歸納到正式課程中，安排專業(yè)的體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),從而提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，以免學(xué)生體育動(dòng)作不規(guī)范出現(xiàn)一些不必要的身體傷害。

(二)大學(xué)生參與課余體育活動(dòng)興趣討論

興趣是調(diào)動(dòng)與維持學(xué)生參與體育活動(dòng)的基本動(dòng)力, 也能夠影響學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性以及積極性。掌握大學(xué)生在課外體育活動(dòng)方面的興趣，可以更順利地讓大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。表2分析了普通高校大學(xué)生參加課余體育活動(dòng)的興趣。

表2 學(xué)生參與課余體育活動(dòng)興趣

通過表2可知, 在此次接受調(diào)查的所有學(xué)生中，有超出50%的男生對(duì)體育活動(dòng)非常感興趣，而女生對(duì)于體育活動(dòng)參與的興趣卻相對(duì)較低，人數(shù)最多的是“興趣一般”這一欄。由此可見，男生參與課外體育活動(dòng)興趣要普遍高于女生。導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因主要在于以下幾點(diǎn)：(1)因?yàn)檎n余體育活動(dòng)是體育教學(xué)的后續(xù)，在這一認(rèn)知下大學(xué)生將自己本就有限的課余時(shí)間用來復(fù)習(xí)體育課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是往往課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)多數(shù)是自己不喜歡的，由此也就影響了大學(xué)生參與課余體育活動(dòng)的積極性。[1](2)學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材有限，無法為學(xué)生提供更加齊全的支持，加之師資水平的限制，大學(xué)生也只能在這種條件下參與體育活動(dòng),一切以學(xué)?，F(xiàn)有器材為主。

表3 影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素

如表3所示，超過35%的男生表示，影響自己參與課余體育活動(dòng)的主要原因是器材不夠；33%的男生則認(rèn)為是學(xué)校中的活動(dòng)場(chǎng)地少；有少部分男生提出，因?yàn)檎n余時(shí)間比較少，所以沒有多余的時(shí)間參與課余體育活動(dòng)。[2]在女生群體中，有超過40%的學(xué)生提出自己平時(shí)閑暇時(shí)間比較少，還要復(fù)習(xí)專業(yè)課內(nèi)容，所以影響了自己參與體育活動(dòng)積極性。此外也有2.7%的女生指出，因?yàn)闆]有專業(yè)教師的輔導(dǎo)所以對(duì)課余活動(dòng)失去了興趣，而男生則普遍認(rèn)為沒有這一因素的影響。究其原因,包含了以下方面：(1)學(xué)校中的體育器材、場(chǎng)地等都是課余體育活動(dòng)得以順利開展的重要基礎(chǔ)，實(shí)際規(guī)模也會(huì)對(duì)學(xué)生參與課余體育興趣、活動(dòng)形式造成影響。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模在不斷擴(kuò)大, 原本學(xué)校中的活動(dòng)場(chǎng)地逐漸成為教學(xué)樓和宿舍樓，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部70%的面積都被占用。盡管學(xué)校內(nèi)部的體育器材已經(jīng)有了非常大的改善，但是因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)出現(xiàn)了變化，所以現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)備仍無法滿足學(xué)生的需求，這就需要擴(kuò)增體育場(chǎng)地、增加體育設(shè)備。[3](2)盡管現(xiàn)階段的學(xué)校教育以素質(zhì)教育為主,然而更多學(xué)生家長(zhǎng)還是抱著“望子成龍、望女成鳳”的教育觀念，對(duì)學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。這樣一來學(xué)生不僅面臨學(xué)校的壓力，還有來自家長(zhǎng)的壓力，導(dǎo)致學(xué)生的課余時(shí)間受到壓榨。因此, 為了能夠讓學(xué)生順利、愉快地參與課余體育活動(dòng),更多情況下還是需要將傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”。(3)少數(shù)教師的責(zé)任心有待提高，沒有正確理解健康教育,導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)課余體育活動(dòng)的參與興趣。

四、提高普通高校大學(xué)生課余體育活動(dòng)興趣的建議

(一)增設(shè)體育器材，為學(xué)生的體育活動(dòng)提供更多可能

體育器材和場(chǎng)地對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣非常重要，這就需要學(xué)校增設(shè)體育器材，不只是將體育鍛煉局限在籃球、足球、羽毛球等常見的體育運(yùn)動(dòng)中，還要增加一些其他類型的運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)施，例如游泳館、乒乓球臺(tái)等，以使學(xué)生有更多的選擇，在課余時(shí)間多多參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。

(二)將體育活動(dòng)與體育教學(xué)相連接，為學(xué)生提供規(guī)范的指導(dǎo)

通過調(diào)查得知，部分學(xué)生不參與體育鍛煉的原因是沒有教師規(guī)范的指導(dǎo)。鑒于此，學(xué)?？梢钥紤]將體育活動(dòng)和體育教學(xué)相連接，由專業(yè)的體育教師為學(xué)生提供規(guī)范的指導(dǎo)，使其能夠在保證正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上，減少對(duì)身體的傷害，也提高學(xué)生對(duì)課余體育活動(dòng)參與的積極性。例如，某高校為了能夠使學(xué)生接受更專業(yè)的體育指導(dǎo)，要求體育教師在日常授課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他體育活動(dòng)的教學(xué)，或者是利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范而導(dǎo)致身體損傷。這樣一來，學(xué)生不僅可以參與體育活動(dòng)鍛煉，也可以接受正確的指導(dǎo)，在參與活動(dòng)之余也掌握了其他本領(lǐng)。

(三)合理調(diào)整學(xué)生授課時(shí)間，為課余體育活動(dòng)營(yíng)造更多時(shí)間

部分高校對(duì)專業(yè)課設(shè)置比例比較大，導(dǎo)致學(xué)生沒有多余的閑暇時(shí)間參與課余體育活動(dòng)，專業(yè)課程比例大，學(xué)生難免會(huì)有壓力，需要課余活動(dòng)來調(diào)劑。所以，學(xué)?？梢砸钥茖W(xué)、合理為前提，對(duì)學(xué)生的授課時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，使其能夠有更充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，以提高自身的身體素質(zhì)。

[1]李怡慧.濱州市普通高校大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀研究[J].湖北體育科技,2017,36(02):161-163，167.

[2]木拉迪力.烏魯木齊市普通高校課余體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2015,34(04):83-89.

[3]曲博.遼寧省普通高校大學(xué)生乒乓球課余活動(dòng)調(diào)查[J].遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào),2012,35(03):330-332，336.