關于提高九年級化學教師素質的有益探索

朱建芳

摘要：提高九年級化學教師素質應從以下三個方面著手：一、深化專業(yè)理論，拓展知識視野；二、提高教學水平，優(yōu)化管理手段；三、關注前沿成果，培養(yǎng)科研能力。

關鍵詞：提高化學教師素質的途徑

化學是自然科學的重要組成部分，它是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學?！痘瘜W課程標準》確定了化學課程改革的重點是：以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，重視科學、技術與社會的相互聯(lián)系；倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式；強化評價的診斷，激勵與發(fā)展功能，這是化學新課程改革的總體要求。這個總體要求對中學化學教師帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們化學教師必須從傳統(tǒng)的局限于課堂傳授知識的角色，向教育過程的指導者、組織者、參與者的角色轉變，筆者認為要做好這個角色轉變應從以下三個方面進行有益的探索。

一、深化專業(yè)理論，拓展知識視野

為了適應化學新課程改革的總體要求，中學化學教師要深化專業(yè)理論知識，不斷拓展自己的知識視野，這主要體現(xiàn)在“精、新、博”三個方面，精——對自己所教的化學學科，不僅要掌握其基礎知識和基本理論，而且還要掌握化學的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，根據(jù)《化學課程標準》的要求，必須具備本學科應有的技能和能力，掌握認知性學習目標，技能性學習目標和體驗性學習目標，能深入淺出，化繁為簡。新——老師必須具有吸收新思想、新內(nèi)容、新方法和新信息的敏銳性和能力，關注化學與生活、生產(chǎn)、科學技術、資源、能源、環(huán)境等方面的聯(lián)系，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。博——教師必須建立多方面興趣和愛好，具有比較廣博的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，不但要善于向書本學習、社會學習、實踐學習，而且還要善于向他人學習，學會分享、學會合作，做到采人之長，補己之短。

二、提高教學水平，優(yōu)化管理手段

化學新課程改革注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的主渠道是課堂教學，這就要求我們化學教師必須提高教學水平，優(yōu)化管理手段。

（1）在化學教學教程中，要牢牢把握化學新課程標準的要求，讓學生在新思想、新內(nèi)容、新方法、新技術和新信息中汲取養(yǎng)料，獲得知識，使學生帶著問號上課，帶著問號下課，從知識到問題，從問題到方法，再從方法到能力，如此循序漸進。

（2）因材施教，讓學生知其然，也知其所以然，及時檢測評析和輔導，注重夯實基礎知識，加強基本技能的訓練，及時跟蹤補救，示標、達標、驗標，反饋矯正補標步驟清晰，使學生在教學過程中學會學習、學會生存、學會做人、學會合作。

（3）努力創(chuàng)設生動活潑的學習情景，創(chuàng)設學習情景可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學習興趣，使學習更為有效。例如：在有關“常見的堿”教學中，可設置“為什么在新制的氧化鈣中加入水能煮熟雞蛋”等學習情景，具有很強的思考性和啟發(fā)性。

（4）建立科學的評價管理體系，對學生的評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，評價方法要多樣化，評價方式應靈活、多樣，注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，強化評價的診斷與發(fā)展功能，弱化評價的選拔與淘汰功能，評價結果可以采用定性報告與等級記分相結合的方式。

三、關注前沿成果，培養(yǎng)科研能力

現(xiàn)代社會日新月異，科學科技突飛猛進，“各領風騷數(shù)百年”的時代一去不復返，化學所研究的這些內(nèi)容與科學、科技、社會有著密切的聯(lián)系。今日化學學科正積極地向一些與國民經(jīng)濟和社會生活關系密切的材料、能源、環(huán)境、生命等學科滲透，使化學的作用與地位日益顯著，相關學科的前沿成果與化學有著密不可分的關系，例如：飛秒化學、綠色化學、納米材料、科學考古、人工降雨、石墨炸彈等科技知識，我們從事中學化學教學的教師必須關注這些前沿成果，逐步培養(yǎng)我們的科研能力，是師生共同探索新知識的學習過程；另外，新課程標準中的研究性學習具有開放性、探究性和實踐性特點，研究性學習特別強調理論與社會、科學和生活實際的聯(lián)系，我們要進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的改造制作，做到“洋為中用，古為今用”，他山之石，可以攻玉，不斷提高研究水平。

總之，化學新課程改革，對我們中學化學教師帶來的是機遇與挑戰(zhàn)并存，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，銳意進取，奮力拼搏，充實自我，超越自我，這是每個中學化學教師提高自身素質與適應時代發(fā)展的迫切需求。