在歡樂中學(xué)習(xí)

楊淳

摘 要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教學(xué)中應(yīng)注意的問題部分指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛”。教學(xué)實踐證明，同樣的課文，同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣水平的學(xué)生，由于教學(xué)方法不同，教學(xué)效果往往大不一樣。因此，研究如何運用各種教學(xué)要素，按照最佳的方式組織教材，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生英語教學(xué)真正做到“輕負(fù)擔(dān)，低消耗，高效率”具有十分重要意義。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；課堂；效率

高中英語與初中英語在本質(zhì)上還是有很大不同的，高中英語在涉及的知識面上比初中英語更多，可以這樣說初中英語是為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)高中英語的過程中常常需要注重自己思想的表達(dá)。我們都知道，英語是一門綜合性較強的學(xué)科，它不僅僅涉及的范圍較廣，而且內(nèi)容也相對于來說比較復(fù)雜，所以說在學(xué)習(xí)英語的過程中掌握必要的學(xué)習(xí)技巧和方法，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的自覺性。如何提高高中英語課堂教學(xué)的效率，是許多高中英語教師苦思而不得其解的問題。我以譯林版的高中英語教材為例，結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)勛约簩τ⒄Z課堂教學(xué)的看法，并試圖為眾多英語教師提供一點可供借鑒的建議。

一、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中合理制定遞進式的小步子教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生由易到難，從復(fù)習(xí)鞏固語言知識，到訓(xùn)練語言技能，再到落實語言交際性的過程，最后體現(xiàn)語言的綜合運用，為了讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)生命的活力，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，以譯林教材模塊5第一單元舉例，以圖片的方式層層導(dǎo)入到學(xué)習(xí)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生角色代入，幫助學(xué)生建立思維導(dǎo)圖，了解這堂課的要點。

Module 5 Unit 1 Getting along with others

Period 1 Welcome to the unit

Teaching Aims：

1.Students participate in a discussion to find out ways to solve common problems with friendship.

2.Develop studentsspeaking ability by expressing their opinions in the discussion.

3.Students learn proverbs related to friendship.

Teaching Important Point：

Develop studentsspeaking ability； Different types of discussions.

Teaching Methods：

pair or group discussion to make every student work in class.

Teaching Aids：

1.The multimedia.

2.The blackboard.

Teaching Procedures；

Step 1 Greeting and Lead-in：

1.Check out the following pictures concerning certain proverbs.

2.Try to work out which words are missing， but keep your books closed.

Stpe 2 Welcome to the unit：

Picture one：Friends are thieves______.

Picture two：The best mirror is______.

Picture three：If you can buy a persons_______，its not worth having.

True friendship is w_______.

Picture four：True friends have_____that beat as one

第二個步驟就是通過PPT展示四副圖片，讓學(xué)生看圖思考該填寫的內(nèi)容，不僅引導(dǎo)學(xué)生了解本堂課的主要內(nèi)容，也能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生語言表達(dá)思考能力。

二、有效講解，注意提問的技巧

學(xué)生的態(tài)度是由好奇心決定的，對學(xué)生需要采用基于問題的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們采用提問作為主要教學(xué)技能時，我們就不再以接受大量事實和基于數(shù)據(jù)的知識本身為目的，而是主要通過分析，處理數(shù)據(jù)和運用事實來實現(xiàn)深入理解。除此之外，還應(yīng)監(jiān)測學(xué)生掌握的程度和不足之處，通過上課時的提問，教師能迅速得知學(xué)生從前節(jié)課中吸收了什么內(nèi)容，課中的提問則能讓教師知道學(xué)生在這節(jié)課中能學(xué)到什么。我校的學(xué)生不是尖子生，也不缺乏有很多英語成績拔尖的學(xué)生，但大部分的學(xué)生英語底子弱，如果提問過難，或者過易都只能讓學(xué)生出現(xiàn)吃不飽，吃不了的現(xiàn)象。譯林教材的結(jié)構(gòu)大致是一樣的，教學(xué)上花時間最多的是Reading部分，主要目的不在于學(xué)生在reading部分呢學(xué)到的內(nèi)容，而是通過文章來了解閱讀的技巧，而每個高中生最終的目的就是高考，所以提問的時候，可以結(jié)合高考的問題方式來考察學(xué)生，從難而易，循序漸進。

Unit 1 Getting along with others

Reading 1

Procedures for teaching：

Step 1 lead-in

Discussion：

1.Do you have any important events or unforgettable experiences with your close friends？

2.Please share something with us and tell us what to do when meeting with difficulties in friendship.

（1）If your friend tells others about your secrets， how will you feel and what will you react？

（2）When your friendship is in trouble， will you stop talking with your friend and make a new friend？

Conclusion：

1.We should keep our promise and keep friendssecrets.Honesty is one of the most important factors in the friendship.

2.Friends should unite and help each other when meeting with some difficulties both in study or in other fields of life.

想要通過提問的方式來讓學(xué)生掌握本堂課的內(nèi)容，需要結(jié)合實際，貼切生活，比如以上這個步驟，說的是和朋友和諧相處，那就關(guān)于友誼這個話題展開討論，友誼常見的問題主要是兩個朋友矛盾后的處理方式，當(dāng)朋友向你傾訴的時候，你會如何安慰他，等等。

Step 2 Comprehension of the text

First reading：

By using these two rules，lets go over the two letters for the first time and try to answer questions below.

1.What did Sarah think about the Maths quiz？

2.What did Sarah tell Hannah in the girls washroom？

3.Why did Sarah tell Hannah that they werent going to be friends any more？

4.Why did Matthew get annoyed at Andrew after the match？

5.What did Matthew think about losing the match？

6.Is he usually a quiet boy？

以上幾個問題都是比較容易找到答案的，可以通過以上幾個問題的回答知道文章的大致意思，基本上能夠保證班上每個同學(xué)找到問題的答案，通過這一個環(huán)節(jié)，可以鍛煉他們快速閱讀，學(xué)會找主旨大意題目的答案。然而，高考題當(dāng)中難點還屬于細(xì)節(jié)題，要讓學(xué)生掌握細(xì)節(jié)題的做題技巧，而又不能太枯燥，我們學(xué)科組一般通過表格的方式，讓學(xué)生更加清晰的去尋找線索答案。

Second reading：

Read the article again and finish part C2.Try to identify how Sarah and Andrew felt and why they felt like so.

Make sure you pick the relevant information within the given time.

[How Sarah felt Why she felt so How Andrew felt Why he felt so ]

三、營造良好課堂氣氛，培養(yǎng)合作探究精神

美國教育家林格倫把課堂上手生交流分成四種：單向交流、雙向交流、多向交流和綜合交流。教師應(yīng)多用后兩種以活躍課堂氣氛。合作探究教學(xué)則是多向交流和綜合交流的有機結(jié)合。合作探究教學(xué)是以集體教學(xué)為主，兼補充分組教學(xué)、個別教學(xué)的形式，一般以兩人組或四人組為單位，采用分小組互助合作的方式，具體開展教師的教與學(xué)生的學(xué)的互動合作過程。這種合作探究，不僅能使學(xué)生取長補短，獲得1+1>2的整體學(xué)習(xí)效應(yīng)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)、互助、合作等優(yōu)良品質(zhì)。

1.Look at the table of part A on page 15.

Have a discussion on friendship and asks your classmates at least three questions for their opinions on friendship.

Note the responses in the table.

2.Discussion（pair work）.

Discuss the following statements on friendship and decide whether you agree or disagree with them.

Friendship is an important part of my life.

A good friend must be honest， kind and have a sense of humor.One or two good friends are better than 100 acquaintances.

著名教育學(xué)家陶行知說：“教育最注重以人教人?！薄敖逃切男南嘤〉幕顒樱í殢男睦锇l(fā)出來的，才能打到心的深處”。因此，教師在授課時，需注重營造互學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于參與，勇于表達(dá)。營造民主氛圍，實則是在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供相互誘發(fā)、相互沖擊、相互補充的智慧碰撞機會，為實施合作探究教學(xué)提供環(huán)境，更有利于課堂中師生合作，實現(xiàn)目標(biāo)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事須躬行”。合作使學(xué)生在語文教學(xué)中通過情境創(chuàng)設(shè)、實踐操作來深入理解課文中蘊含的知識并進行內(nèi)化。合作探究是一種參與，一種交流，一種激勵，一種創(chuàng)新。讓學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)或與其他學(xué)生共同地形成他們自己的研究討論學(xué)習(xí)方式和活動計劃，這也是當(dāng)今研究性學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。合作探究教學(xué)改變了過去由教師帶著學(xué)生走向教材或由教師帶著教材走向?qū)W生的狀況，使語文教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生帶著教材走向教師的新型教學(xué)。合作探究過程中的爭論和共鳴，那學(xué)有主見、思有創(chuàng)意的亮點，使學(xué)生在合作探究中享受求知的歡愉。

多年的實踐使我深刻體會到，如果要在教學(xué)中樹立正確的教學(xué)觀念改變教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，教師必須經(jīng)常更新知識，充實自己，保護學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，這樣才能使英語課堂的教學(xué)效率得到根本的提高。

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