如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

胡麗娜

隨著新課改進(jìn)程的不斷深入，高效課堂教學(xué)模式已成為共識(shí)，課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，無論是現(xiàn)在，還是將來，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地。教學(xué)目標(biāo)必須在課堂中完成，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂，我想這也是我們教師每天都在思考的問題。

教師精心備課是構(gòu)建高效課堂的必要條件。作為一名教師，每節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵都要做到心中有數(shù)，這樣在教學(xué)中才能做到游刃有余。首先是備教材，在備課前要吃透教材，創(chuàng)造性的使用教材，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)，使課堂學(xué)習(xí)生動(dòng)而有效，因而創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂有效性的關(guān)鍵之一。其次是備學(xué)生，充分了解學(xué)生，對于打造數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)至關(guān)重要，了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)的脫節(jié)的現(xiàn)象，了解學(xué)生的興趣所在，可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的精心備課準(zhǔn)備，充分自覺地把學(xué)生帶人到一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中，使學(xué)生們不但能積極參與課堂，并且能有效地參與課堂。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段是構(gòu)建高效課堂的重要策略。因此，數(shù)學(xué)教師就必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，借助多媒體的具體形象進(jìn)行思維，使學(xué)生們在輕松、愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。而且高效課堂上利用多媒體技術(shù)還可以創(chuàng)新教學(xué)模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化教與學(xué)的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維實(shí)踐能力，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，數(shù)學(xué)高效課堂也會(huì)變得妙趣橫生，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

現(xiàn)在新的課程要求我們“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具”，為了全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)校以校長為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心，結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，掀起積極應(yīng)用數(shù)字教育資源，全力打造高效課堂的熱潮，形成“人人用資源，課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境，推動(dòng)了我校教師對高效課堂的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。為老師們搭建了交流展示的平臺(tái)，改變了以往單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的開心，暢所欲言，從而提高了課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破

多媒體課件以圖、文、聲、像并茂的方式進(jìn)行形象化教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感方面的不足，為教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍。多媒體教學(xué)手段在課堂中的廣泛運(yùn)用，使常規(guī)的教學(xué)如虎添翼，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式多媒體課件教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。多媒體課件以其本身的直觀形象性特點(diǎn)而具備了最佳的視聽覺效果，這對于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著無可比擬的優(yōu)越性，它提供的許多可能性往往是我們普通教學(xué)手段所難以企及的。

三、加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以靜態(tài)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到單調(diào)、枯燥。而利用多媒體教學(xué)，則變靜為動(dòng)，聲情并茂，使學(xué)生變得想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，特別是對于自控能力差，注意力難以持久的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣的作用就顯得格外重要。常言道：“良好的開端是成功的一半”，新課導(dǎo)入時(shí)的前3～5分鐘會(huì)直接影響到整個(gè)課堂教學(xué)的效果。因此，在導(dǎo)課時(shí)，合理選擇和利用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計(jì)好開課方式，一開始就抓住學(xué)生的注意力，吸引到課堂的學(xué)習(xí)上來，為整個(gè)課堂的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的形象造成了學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，特別是在重難點(diǎn)處理及突破方面，會(huì)直接影響學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革的需要，更是創(chuàng)建高效課堂的需要。

五、巧妙設(shè)計(jì)公式的推導(dǎo)過程

多媒體用在揭示公式的推導(dǎo)時(shí)，可以幫助學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。恰巧今年我任教六年級的數(shù)學(xué)，在講授圓面積公式的推導(dǎo)時(shí)，我充分利用課件的直觀性，通過把一個(gè)圓分成16等份、32等份，拼成近似的長方形。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析綜合得出：上下對邊越來越“平直”，左右對邊越來越“豎直”。思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？如果等分成64等份、128等份……明確：等分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近長方形。學(xué)生很容易想象出：如果等分成無限份，就一定能拼成長方形。比較得出：長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，寬相當(dāng)于圓的半徑，從而根據(jù)長方形的面積=長×寬，得出圓的面積公式。利用計(jì)算機(jī)的演示，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，在學(xué)生的頭腦中留下了“化圓為方”的深刻表象，幫助學(xué)生把抽象的內(nèi)容具體化，進(jìn)一步加深對圓面積公式推導(dǎo)過程的理解。

小學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體課件教學(xué)是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教育手段，把它運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能有效的提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)計(jì)算能力和拓展數(shù)學(xué)思維方法等智力素質(zhì)，同時(shí)像情感因素、心理素質(zhì)和精神品格等智力因素也能得到相應(yīng)的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面的發(fā)展和提高。它對學(xué)生主體性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可估量的影響。

總之，要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，我們必須以學(xué)生實(shí)際為立足點(diǎn)，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂情境，啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，掌握學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，促使學(xué)生在老師的幫助下主動(dòng)地、富有活力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在以后的教學(xué)中我還要經(jīng)過自己不斷的實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部制定.全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京師范大學(xué)出版社.