淺談初中書法教學(xué)

楊鳳高

摘要：語文教學(xué)特別要注重書寫的端正美觀，提高學(xué)生的基本素質(zhì)；興趣。所以，要改變現(xiàn)狀，解決問題，就要培養(yǎng)學(xué)生書法興趣，鍛煉學(xué)生意志入手。

關(guān)鍵詞：初中書法教學(xué)；興趣；意志

當(dāng)前，中學(xué)生的書寫水平著實(shí)令人擔(dān)憂，學(xué)生作業(yè)字跡潦草，書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字隨處可見。究其原因，其一是書法教學(xué)在學(xué)校長期以來不被重視，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)所致。雖然許多學(xué)生買來字帖對(duì)練，但由于依樣畫葫蘆不明其理，知其然不知其所以然造成進(jìn)步不大。在中學(xué)，由于課程繁多，學(xué)校已不再開設(shè)寫字課，最多就是老師要求學(xué)生買一本字帖依樣畫符，結(jié)果只是走過場(chǎng)而已。加之學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生為求效率要快速完成作業(yè)，盲目追求速度，結(jié)果是滿紙狼藉、目不忍睹。其次由于電腦時(shí)代帶來極大的沖擊，學(xué)生本身忽視書法，毫無學(xué)習(xí)書法的動(dòng)機(jī)、需要和興趣。所以，要改變現(xiàn)狀，解決問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從樹立學(xué)書目標(biāo)——培養(yǎng)興趣正確指導(dǎo)——鍛煉意志持之以恒入手?，F(xiàn)在我就自己的教學(xué)談?wù)勼w會(huì)，乞望方家賜教。

一、培植情感，認(rèn)知目標(biāo)

情感能直接對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生影響并與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、信息、內(nèi)驅(qū)力等有極為密切的關(guān)系。書法教學(xué)中，我們必須適時(shí)地以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行情感培植，使學(xué)生在書法教學(xué)所特有的強(qiáng)烈、復(fù)雜的情感中受到熏陶，加速學(xué)習(xí)的進(jìn)程。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí)，首先要遵循書法的功能特點(diǎn)，創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法產(chǎn)生愉悅情緒和美感體驗(yàn)。要啟發(fā)學(xué)生通過多種角度聯(lián)想、觀察，充分認(rèn)識(shí)字是人的第二面孔，練好字可以給今后的學(xué)習(xí)工作帶來方便，同時(shí)寫好字是對(duì)他人的尊重。其次要利用各種教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生對(duì)書法知識(shí)的積極思維，使其對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的好奇心和求知欲。再次我們應(yīng)重視自身的感染力和自身的人格魅力，從尊重、關(guān)心學(xué)生出發(fā)，不僅技藝精湛，而且做到表情和藹、語言生動(dòng)、示范準(zhǔn)確，這樣才能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生崇敬和親切感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的提高。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也直接影響到學(xué)習(xí)的行為和學(xué)習(xí)效果。只有學(xué)習(xí)上抱有積極樂觀態(tài)度的人，在遇到困難時(shí)才不會(huì)輕易放棄學(xué)習(xí)，只會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得更多的欣喜。

二、培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生自覺和積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)化因素。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他才能積極主動(dòng)而又愉快地投入，不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。在書法教學(xué)中，我一方面要盡量讓教學(xué)內(nèi)容豐富新穎、富于情趣，以激發(fā)學(xué)生的偶發(fā)興趣；另一方面借助于各種方式來引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定持久的興趣。為了做到這一點(diǎn)，我在教學(xué)中選擇靈活多變、寓教于樂的教學(xué)方法來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，教室中貼滿了教師和學(xué)生的軟硬筆書法作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)生的自尊心、自信心，造成相互攀比。讓他們把喜愛轉(zhuǎn)化成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的。上課我注重軟硬筆結(jié)合相輔相成，讓學(xué)生欣賞古今名家名帖及觀看名家表演錄像，講些書家學(xué)書的軼事；遇到結(jié)體難度大的字讓學(xué)生先雙鉤字形，而后填寫；教師還當(dāng)場(chǎng)示范，展示用筆和結(jié)體規(guī)律，讓學(xué)生一目了然。教學(xué)形式的靈活多變只會(huì)給學(xué)生帶來無窮的樂趣，而不致感到疲乏厭倦。只有對(duì)書法本身形成持久、穩(wěn)固的內(nèi)在興趣，學(xué)生才有可能自覺練習(xí)書法，并樂此不疲。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，不斷提高鑒賞能力，從而激發(fā)出臨帖的沖動(dòng)。

給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們不斷品嘗到勝利的果實(shí)。我適時(shí)采用舉辦展覽、辦手抄報(bào)等形式，讓他們的書寫能力在各種活動(dòng)中得到肯定。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生如漆雪、胡海峰等同學(xué)組織參加各級(jí)書法大賽，讓其充分展示；對(duì)大部分學(xué)生把他們的作品用紅筆圈出好字并寫上評(píng)語張貼在教室，通過不斷更新讓學(xué)生進(jìn)行比較，感受進(jìn)步；對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生抓住一點(diǎn)一滴的進(jìn)步加以表揚(yáng)。

三、鍛煉意志，持之以恒

正所謂求學(xué)不輕松，輕松學(xué)無成。草圣林散之先生曾說過：“蠶之吐絲，蜂之釀蜜，豈一朝一夕而變?yōu)榻z與蜜者？頤養(yǎng)之深，醞釀之久，而始成功?！睂W(xué)書法，一定要有頑強(qiáng)的意志。學(xué)生活潑好動(dòng)，不容易沉下心來練習(xí)書法。開始時(shí)滿懷信心投入十分的熱情，過段時(shí)間看看進(jìn)步不大，于是沮喪悲觀、疏于練習(xí)，或者頻繁更換字帖，這是學(xué)生的通病，也是教師須著力解決的一大問題。

中學(xué)生已有多年書寫經(jīng)歷，在一定程度上已形成了某些書寫習(xí)慣，甚至存在某些陋習(xí)，要改變過去的不良習(xí)慣，這比從來沒寫過字的人難得多。首先要力戒舊弊，拋棄陋習(xí)，取法其上，從頭開始。古人云，字無百日之功。要想真正學(xué)有所成，就要眼到心隨，苦其心志，勞其手臂，臨池不綴。三天打魚，兩天曬網(wǎng)是永遠(yuǎn)不會(huì)有成就的。其次，要克服習(xí)字過程中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象。學(xué)生練習(xí)書法初期進(jìn)步明顯，而經(jīng)過長時(shí)間練習(xí)之后，卻明顯感覺進(jìn)步緩慢，甚至停滯不前，有時(shí)還有倒退現(xiàn)象，在這時(shí)要幫助學(xué)生分析原因，除了采取正確的書寫姿勢(shì)，確保書寫盡量規(guī)范，筆者認(rèn)為還必須在身心調(diào)適上下功夫。首先，要加強(qiáng)動(dòng)機(jī)的調(diào)適。實(shí)際證明，如果一個(gè)人長期從事某項(xiàng)工作或練習(xí)某種技能，其工作或訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)就會(huì)減弱。其次，要加強(qiáng)情緒調(diào)適。要告訴學(xué)生，書法過程中出現(xiàn)高原現(xiàn)象是正常的，不要心浮氣躁，怨天尤人，要讓他們意識(shí)到徘徊不前的現(xiàn)狀正是蘊(yùn)肓著下一輪的超越，這是學(xué)生過程中的一個(gè)過度期，只要持之以恒、不懈努力就會(huì)很快消除的，從而使他們恢復(fù)信心投入練習(xí)，盡快走出低谷提供良好的心理品質(zhì)上的保證。

總之在書法教育中，不僅要以身示范，以德化人，注重技法上的教學(xué)，注重軟硬筆結(jié)合的路子，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的目標(biāo)，持久的興趣，堅(jiān)定的信心和堅(jiān)韌不拔的精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取，不斷完善自己的心理及培養(yǎng)能力素質(zhì)。只有這樣，我們的書法教學(xué)才會(huì)卓有成效。學(xué)生才會(huì)練就一手流利美觀的字，進(jìn)而步入書法的藝術(shù)殿堂。