新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)探討

（淮南師范學(xué)院圖書(shū)館，安徽 淮南 232000）

閱讀推廣活動(dòng)是高校圖書(shū)館為讀者提供服務(wù)的重要途徑，使得高校圖書(shū)館的服務(wù)水平得到了大幅度的提高，之于高校圖書(shū)館的發(fā)展起到了十分積極的推動(dòng)作用。新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)提出了更高的要求，高校圖書(shū)館應(yīng)基于當(dāng)前閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題制定相應(yīng)的優(yōu)化和創(chuàng)新策略，致力于給讀者提供完善優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得廣大讀者的滿(mǎn)意和支持，進(jìn)而逐步擴(kuò)大高校圖書(shū)館讀者群體，為高校圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

（一）重視程度不夠

眾所周知，高校圖書(shū)館的主要職責(zé)就是為高校的教學(xué)和科研工作提供服務(wù)，還要經(jīng)常性的組織閱讀推廣活動(dòng)，以激發(fā)讀者的閱讀興趣，使之養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)的良好習(xí)慣，這對(duì)于國(guó)民綜合素質(zhì)的提高有著重要作用。但是高校圖書(shū)館往往將大部分精力都放在了為教學(xué)和科研服務(wù)方面，忽視了閱讀推廣活動(dòng)的組織和開(kāi)展，既沒(méi)有設(shè)置固定的機(jī)構(gòu)，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)閱讀推廣工作，又沒(méi)有制定科學(xué)完善的閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃，只是每年例行舉辦了幾次讀書(shū)活動(dòng)，或者是將書(shū)籍信息張貼在公告欄中，卻沒(méi)有注重在各院系進(jìn)行閱讀推廣，與此同時(shí)，在閱讀推廣活動(dòng)中也很少應(yīng)用新媒體，使得數(shù)字資源的利用率十分低下，高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的效果因而無(wú)法得到保證。

（二）缺乏理論支撐

早期的閱讀推廣活動(dòng)是由公共圖書(shū)館組織開(kāi)展的，高校圖書(shū)館通常是將其完全照搬全抄下來(lái)，卻沒(méi)有考慮自身的實(shí)際情況，對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的理論研究不夠深入，不但不了解閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施意義，不知道其是否能夠真正有益于高校教學(xué)和科研工作的發(fā)展，而且沒(méi)有注重閱讀推廣活動(dòng)效果的優(yōu)化，這些都給高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展造成了一定的阻礙。雖然我國(guó)現(xiàn)已完善了有關(guān)公共圖書(shū)館的法律法規(guī)，里面詳細(xì)說(shuō)明了公共圖書(shū)館具有開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，可是在高校圖書(shū)館的相關(guān)規(guī)程中沒(méi)有這一方面的規(guī)定，導(dǎo)致高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)缺乏理論支撐，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式都過(guò)于隨意，取得的效果也不甚理想。

（三）群體定位不明

一般來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象為廣大師生，主要是為他們學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研提供信息服務(wù)，這與公共圖書(shū)館的服務(wù)群體是有著顯著區(qū)別的，所以高校圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)應(yīng)該明確自身的服務(wù)群體，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，以便于吸引師生的積極主動(dòng)參與，引導(dǎo)他們形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，促使高校的育人功能得以充分展現(xiàn)?？墒歉咝D書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)大多是人文藝術(shù)類(lèi)型相關(guān)的內(nèi)容，還有一些暢銷(xiāo)書(shū)籍，關(guān)于科技方面的則少之又少，而閱讀推廣活動(dòng)形式只是停留在比較淺顯的讓師生單純讀書(shū)上，缺乏深層次的內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景存在困惑，科學(xué)素質(zhì)處于較低水平，不利于學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。

（四）前期調(diào)研與后期效果評(píng)估不到位

高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，大致包括三個(gè)階段，分別是前期調(diào)研階段、具體實(shí)施階段、效果評(píng)估階段，每個(gè)環(huán)節(jié)都是缺一不可的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏失和遺漏都會(huì)直接影響到閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施效果。然而高校圖書(shū)館普遍沒(méi)有對(duì)讀者興趣愛(ài)好和心理需求進(jìn)行深入分析，只是基于主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)形式和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，與讀者需求相距甚遠(yuǎn)，理所當(dāng)然無(wú)法贏得讀者的支持，讀者的參與度相對(duì)較低。再加上活動(dòng)過(guò)后沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行效果評(píng)估，因而不能了解到閱讀推廣活動(dòng)的不足之處，無(wú)法從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為日后相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展提供指導(dǎo)依據(jù)，使得高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)流于形式，無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有作用。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)改進(jìn)對(duì)策

（一）提高對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的重視程度

在全面閱讀背景下，高校圖書(shū)館必須要對(duì)閱讀推廣活動(dòng)給予高度的重視，注重激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，使之從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，踴躍參與到閱讀推廣活動(dòng)之中。該項(xiàng)工作并不是一蹴而就的，不僅政府要出臺(tái)并完善高校圖書(shū)館相關(guān)的法律法規(guī)，著重闡述高校圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中的職責(zé)，指導(dǎo)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的穩(wěn)步有序開(kāi)展；對(duì)于高校而言也要加大人力、物力、財(cái)力的投入力度，給閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的支持和保障，以此來(lái)創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，潛移默化地改變大學(xué)生的思維形態(tài)，確保大學(xué)生能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在閱讀推廣活動(dòng)中獲得影響和熏陶，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)、知識(shí)、能力的協(xié)調(diào)全面發(fā)展，那么高校素質(zhì)教育目標(biāo)將得以實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于大學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和發(fā)展均大有助益，從而真正實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新圖書(shū)館閱讀推廣理論

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，公共圖書(shū)館就開(kāi)始著手研究閱讀推廣工作，經(jīng)過(guò)了十余年的發(fā)展，相關(guān)理論不斷得到完善和更新，現(xiàn)已在我國(guó)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展中起到了重要的指導(dǎo)作用。我國(guó)高校圖書(shū)館從21世紀(jì)伊始開(kāi)始舉辦讀書(shū)節(jié)和各種類(lèi)型的講座，希望能夠讓讀者多讀書(shū)、讀好書(shū)，取得了十分顯著的效果。由于閱讀能夠豐富人們的閱歷，增長(zhǎng)人們的知識(shí)，強(qiáng)化人們的技能，讓人們更好地適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身最大的力量。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)致力于滿(mǎn)足讀者多樣化、個(gè)性化閱讀需要，注重提高讀者的閱讀能力，使之能夠養(yǎng)成健康而又長(zhǎng)久的閱讀習(xí)慣，同時(shí)還能活學(xué)活用，將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的潛能，落實(shí)到學(xué)習(xí)和工作之中，這即是高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的核心價(jià)值所在。

（三）圖書(shū)館為主體，各部門(mén)為輔助

要想保證閱讀推廣活動(dòng)的順利開(kāi)展，高校圖書(shū)館應(yīng)建立健全的運(yùn)行保障機(jī)制，一方面能夠給閱讀推廣活動(dòng)提供參考和指導(dǎo)，另一方面能夠約束相關(guān)工作人員的行為，避免他們敷衍了事，影響閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施效果。高校圖書(shū)館應(yīng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)的整體策劃，同時(shí)引入獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體館員的工作積極性，力爭(zhēng)全體館員積極投入活動(dòng)中來(lái)。除此之外，圖書(shū)館應(yīng)聯(lián)合各個(gè)學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)，多方面協(xié)同工作進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，以此營(yíng)造更好的閱讀氛圍和宣傳閱讀活動(dòng)。由圖書(shū)館團(tuán)總支牽頭，協(xié)同校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、讀者協(xié)會(huì)、文學(xué)社等共同策劃開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，將會(huì)推動(dòng)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)效果邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階，各類(lèi)閱讀活動(dòng)也會(huì)真正的深入人心。

（四）加強(qiáng)前期宣傳，重視后期效果評(píng)價(jià)

閱讀推廣活動(dòng)的前期宣傳工作至關(guān)重要，是吸引學(xué)生參與活動(dòng)的有效手段，高校圖書(shū)館可以選擇多種宣傳形式，一種是傳統(tǒng)方式，包括在學(xué)生經(jīng)常出入的地方如教學(xué)樓、宿舍、食堂等懸掛橫幅、粘貼海報(bào)、發(fā)放宣傳頁(yè)等；另一種是利用當(dāng)今大學(xué)生喜愛(ài)的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如校園網(wǎng)、圖書(shū)館專(zhuān)欄、博客、微博、微信、論壇等媒介進(jìn)行宣傳，更容易營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，增加大學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知和了解。比如說(shuō)活動(dòng)前期高校圖書(shū)館可以將閱讀推廣活動(dòng)的花絮視頻剪輯上傳到圖書(shū)館網(wǎng)站或制作成微電影，以加強(qiáng)活動(dòng)宣傳推廣效果。

閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)、持久的工作，高校圖書(shū)館應(yīng)該在活動(dòng)推廣結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐總結(jié)，包括活動(dòng)策劃流程是否嚴(yán)密、實(shí)施過(guò)程的難易事項(xiàng)及活動(dòng)開(kāi)展效果，對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)及整體活動(dòng)效果都進(jìn)行一個(gè)有效評(píng)估。圖書(shū)館可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式獲取學(xué)生對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的反饋信息，總結(jié)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和缺陷，并在下次活動(dòng)中做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。高校圖書(shū)館不能只看重閱讀推廣活動(dòng)的形式、聲勢(shì)而不考慮活動(dòng)的成效，只有邊開(kāi)展邊完善，才能擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的影響力和號(hào)召力，確?；顒?dòng)取得突出成效。

總而言之，新媒體時(shí)代下高校圖書(shū)館正處于一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，服務(wù)理念和服務(wù)模式都亟待得到創(chuàng)新，閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)成為了一種必然趨勢(shì)。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到讀者的閱讀需求，提高對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的重視程度，創(chuàng)新相關(guān)理論，打造以圖書(shū)館為主體，其他部門(mén)為輔助的組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)活動(dòng)前期宣傳和后期效果評(píng)價(jià)，以期能夠進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀推廣活動(dòng)效果，進(jìn)而開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的價(jià)值功能。