紅色景區(qū)文化傳播對大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育

（陜西學(xué)前師范學(xué)院，陜西 西安 710100）

一、引言

紅色景區(qū)文化，實(shí)際上就是共產(chǎn)黨基于馬克思主義，在領(lǐng)導(dǎo)人民長時(shí)間革命和建設(shè)過程中，所積淀下來的偉大革命精神和載體，可以細(xì)化為物質(zhì)、體制、精神文化三種類型，分別對應(yīng)著革命遺址和紀(jì)念館、革命綱領(lǐng)與政策方針、革命精神和有關(guān)道德傳統(tǒng)。這三類文化彼此融合為有機(jī)整體，即紅色景區(qū)文化，可以確保應(yīng)對價(jià)值多元化社會(huì)的諸多挑戰(zhàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生群體自覺接受深層的思想理論教育，順利培育核心價(jià)值觀。

二、紅色景區(qū)文化在高校學(xué)生核心價(jià)值觀培育方面的影響作用

（一）為大學(xué)生培育核心價(jià)值觀提供更多的教育資源

首先，紅色景區(qū)文化當(dāng)中往往映射出革命先烈們高尚的共產(chǎn)主義思想、堅(jiān)持不懈的革命信念、偉大的愛國情懷等，這些因素中都蘊(yùn)藏著深刻的教育內(nèi)涵，能夠引導(dǎo)學(xué)生快速而有效地樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

其次，紅色景區(qū)文化，特別是當(dāng)中的革命遺址，背后還隱藏著相關(guān)的革命歷史事件、富有代表性的英雄人物，這些也都為大學(xué)生塑造核心價(jià)值觀提供鮮明的指導(dǎo)素材。

（二）對大學(xué)生樹立核心價(jià)值觀發(fā)揮著正確的導(dǎo)向作用

針對高校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，旨在輔助這類群體樹立起正確的價(jià)值理念。而紅色景區(qū)文化當(dāng)中往往包含黨、國家、民族、個(gè)人等不同主體的利益統(tǒng)一，秉承國家利益至上、人民利益放置在首位、以黨和革命的利益為重等原則，進(jìn)而專注投入人民解放與新民主主義革命勝利活動(dòng)當(dāng)中等價(jià)值觀念內(nèi)容，這些都為高校學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供清晰和正確的導(dǎo)向作用。

（三）為大學(xué)生塑造核心價(jià)值觀創(chuàng)造多元化的教育模式

紅色景區(qū)文化屬于黨領(lǐng)導(dǎo)群眾過程中衍生出的重要?dú)v史文化遺產(chǎn)，是反映出中國軍民爭取民族獨(dú)立、人民解放而奮斗終生的特殊性史料，包括當(dāng)中蘊(yùn)藏的各類代表性革命事跡、遺址、歌謠等文化要素，可以確保為高校學(xué)生塑造核心價(jià)值觀提供豐富多元的教育模式。

如大學(xué)生可以透過課堂互動(dòng)交流、實(shí)地調(diào)查訪問、紅歌演唱競賽、先烈緬懷等途徑，進(jìn)行革命先烈們艱苦奮斗的光輝歷史和無私奉獻(xiàn)、熱愛祖國的崇高境界認(rèn)識(shí)，確保日后予以高效率的學(xué)習(xí)和長久性的傳承。

三、在紅色景區(qū)文化傳播過程中培育大學(xué)生核心價(jià)值觀需要關(guān)注的要點(diǎn)

（一）做好領(lǐng)導(dǎo)工作，加快紅色景區(qū)文化資源培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的進(jìn)度

第一，高校中的黨領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)明確紅色景區(qū)文化資源的教育價(jià)值，能夠積極借助各類紅色景區(qū)文化資源來指導(dǎo)大學(xué)生培育核心價(jià)值觀。第二，樹立起有關(guān)紅色景區(qū)文化資源的教育領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管體制，力求配合黨委領(lǐng)導(dǎo)、特定機(jī)構(gòu)的齊抓共管，來推進(jìn)以紅色景區(qū)文化傳播來培育高校學(xué)生核心價(jià)值觀的工作。第三，頒布和紅色景區(qū)文化資源教育縝密關(guān)聯(lián)的文件綱要，提供更加有效的實(shí)施計(jì)劃，令紅色景區(qū)文化教育活動(dòng)變得更加體制化、規(guī)范化、長效化。

（二）進(jìn)行有關(guān)紅色景區(qū)文化的教學(xué)，加大該文化和思政理論課的融合力度

高校主要借助思政理論課程這類核心陣地和重要渠道，來引導(dǎo)大學(xué)生培育核心價(jià)值觀，所以今后要努力將紅色景區(qū)文化資源貫穿到思政理論課教學(xué)流程當(dāng)中，適當(dāng)加大紅色景區(qū)文化在課堂內(nèi)容中的比重，這樣才能夠充分發(fā)揮好思政教育的主渠道和核心陣地作用。特別是在教學(xué)內(nèi)容方面，教師在展開社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)期間，需要竭盡全力促成紅色景區(qū)文化資源和課堂教學(xué)的融合結(jié)果。

首先，加快紅色景區(qū)文化資源進(jìn)入課堂和貫穿教學(xué)體系的進(jìn)度，提供更加富有針對性的教學(xué)引導(dǎo)計(jì)劃。其次，憑借各類紅色景區(qū)文化資源來豐富思政課程內(nèi)容，通過紅色景區(qū)文化的魅力來吸納學(xué)生注意力，令他們自主培育核心價(jià)值觀。最后，便是在教材中多添加有關(guān)紅色景區(qū)文化的內(nèi)容，令思政教材本身變得愈加充實(shí)，條件允許狀況下還可以考慮專門編輯具備地方特色的紅色景區(qū)文化輔導(dǎo)教材抑或是專題講義，從而輔助大學(xué)生深刻感悟紅色景區(qū)文化，并且快速而有效地培育核心價(jià)值觀。需要額外加以強(qiáng)調(diào)的是，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，還必須提供靈活多元的指導(dǎo)形式，包括設(shè)置關(guān)于紅色景區(qū)文化的專題、開展包含明顯地方紅色資源特征的選修課，還有則是基于多媒體等現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢，及時(shí)將各類紅色景區(qū)文化資源轉(zhuǎn)化成為集合音、像、圖、文等要素的微課件，借此強(qiáng)化對各類大學(xué)生的說服力和熏陶感染效果，令他們打自內(nèi)心認(rèn)可并擁護(hù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)紅色景區(qū)文化的實(shí)踐教學(xué)，令大學(xué)生努力踐行核心價(jià)值觀

選擇定期組織不同類型的紅色景區(qū)文化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，既可以加深大學(xué)生對紅色景區(qū)文化的認(rèn)知，又可以引領(lǐng)他們積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第一，創(chuàng)建適當(dāng)規(guī)模的紅色景區(qū)文化實(shí)踐教學(xué)基地，提供富有針對性的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育綱要和實(shí)踐指導(dǎo)方案，確保實(shí)時(shí)性安排學(xué)生參觀各類革命遺址現(xiàn)場，令他們盡快掙脫課堂空間的約束效應(yīng)，真正將紅色景區(qū)文化資源作為第二課堂，從中體驗(yàn)紅色生活和接受紅色教育指導(dǎo)。第二，集中性地開展以紅色景區(qū)文化傳播為主題的實(shí)踐活動(dòng)，確保每到代表性革命歷史紀(jì)念日當(dāng)天，帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)紀(jì)念地進(jìn)行革命精神學(xué)習(xí)。如組織學(xué)生到革命紀(jì)念地進(jìn)行參觀、宣誓、憑吊、祭掃等等，令他們在游覽各類圣地之余，從中學(xué)習(xí)偉大的紅色精神。第三，定期組織紅色景區(qū)文化傳播的社會(huì)踐行活動(dòng)，即充分利用節(jié)假日等時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參與三下鄉(xiāng)等活動(dòng)。就是說令他們及時(shí)趕到革命老區(qū)提供科技扶貧等志愿服務(wù)，力求在深刻認(rèn)識(shí)革命傳統(tǒng)和真心服務(wù)老區(qū)人民活動(dòng)中，深入宣傳和真切踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

創(chuàng)造紅色校園文化，針對高校學(xué)生價(jià)值觀培育提供妥善的適應(yīng)環(huán)境。歸根結(jié)底，就是配合紅色景區(qū)文化來展開高校校園文化建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步營造出和諧愉悅的校園紅色景區(qū)文化氛圍，為大學(xué)生培養(yǎng)核心價(jià)值觀提供環(huán)境保障。

首先，加大紅色景區(qū)文化的推廣講解力度，全面配合校內(nèi)廣播、網(wǎng)站、櫥窗、讀物等，進(jìn)行各類紅色景區(qū)的歷史背景解析，令紅色景區(qū)文化的影響力全面擴(kuò)張。其次，組織豐富多元的紅色景區(qū)文化教育活動(dòng)，即配合報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)、研討會(huì)等展開有關(guān)紅色景區(qū)文化的教育，加深高校學(xué)生對紅色景區(qū)文化和核心價(jià)值觀的認(rèn)知。再次，鼓勵(lì)學(xué)生多參與一些有關(guān)紅色景區(qū)文化的文藝實(shí)踐，諸如紅色景區(qū)影視賞析、紅色景區(qū)書畫作品展覽、紅色景區(qū)小品創(chuàng)作、紅色景區(qū)專場文藝演出等等，在做到寓教于樂的同時(shí)，引領(lǐng)高校學(xué)生深入把握紅色景區(qū)文化的特殊魅力，從而更加主動(dòng)地培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，即努力創(chuàng)建以紅色景區(qū)文化為主題的校園網(wǎng)站，在其中分別設(shè)置紅色景區(qū)文化講座和論壇等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)單元之外，加大對微博、微信等主流新媒體的應(yīng)用力度。久而久之，切實(shí)構(gòu)建起專門進(jìn)行紅色景區(qū)文化資源交流的平臺(tái)，充分發(fā)揮出紅色景區(qū)文化對高校學(xué)生的吸引和感染作用。

四、日后基于紅色景區(qū)文化傳播來培育高校學(xué)生核心價(jià)值觀的有效策略

（一）整合本土化的紅色景區(qū)文化資源，將其融入高校學(xué)生精神生活中

雖然說紅色景區(qū)文化的類型和數(shù)量頗為豐富，不過因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)因素影響，使得部分紅色景區(qū)文化知名度始終不盡理想，嚴(yán)重情況下甚至?xí)斐蛇@部分資源的閑置、浪費(fèi)等結(jié)果，無法將其特有的思政教育功能發(fā)揮到極致。所以，高校有關(guān)職員須潛心挖掘、整合、開發(fā)本地周邊的紅色景區(qū)文化，令其轉(zhuǎn)變成為高校學(xué)生精神生活中的關(guān)鍵性內(nèi)容。

第一，全方位收集整合和使用紅色景區(qū)文化資源。一方面透過本地革命遺址深入考察和向本地百姓征集等方式，進(jìn)行重要的紅色景區(qū)文化素材收集，隨后轉(zhuǎn)化成為文字、圖片、錄音、視頻等多媒體格式，為日后充分使用本地紅色景區(qū)文化資源，做足準(zhǔn)備工作。第二，依照高校各個(gè)專業(yè)特征，組織和專業(yè)關(guān)聯(lián)縝密的紅色景區(qū)文化資源開發(fā)工作。如音樂專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行紅色經(jīng)典歌曲傳唱，歷史專業(yè)學(xué)生則重在對各類紅色景區(qū)文化加以考察追源，旅游管理專業(yè)學(xué)生則負(fù)責(zé)將相關(guān)文化內(nèi)容翻譯成各類語言文字并持續(xù)對外傳播。這樣一來，就可以確保大學(xué)生及時(shí)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，提升紅色景區(qū)文化傳播的針對性、感染性，確保大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)過程中潛移默化地塑造出核心價(jià)值觀。

（二）令紅色景區(qū)文化進(jìn)入課堂，并作為高校學(xué)生思政理論課的關(guān)鍵內(nèi)容

高校思政理論課的存在意義，就是確保持續(xù)加大對學(xué)生個(gè)體的思政教育力度，所以，想要切實(shí)改善紅色景區(qū)文化在學(xué)生核心價(jià)值觀培育方面的影響作用，就要竭盡全力令這類文化進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生思維當(dāng)中。

第一，設(shè)置紅色景區(qū)經(jīng)典賞析類的選修課程。要求學(xué)生在該類課堂中深入了解各類經(jīng)典的紅色景區(qū)文化和相關(guān)藝術(shù)作品。如可以考慮帶領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行《上甘嶺》等紅色景區(qū)類影視作品觀賞，進(jìn)一步引導(dǎo)個(gè)體形成較強(qiáng)的愛國情懷和集體意識(shí)。第二，將紅色景區(qū)文化資源、核心價(jià)值觀內(nèi)容紛紛貫穿于高校學(xué)生的德育體系當(dāng)中，使得德育教育內(nèi)容呈現(xiàn)出深刻的紅色景區(qū)文化內(nèi)涵之外，發(fā)揮出對學(xué)生更強(qiáng)的吸引和感染效果。第三，鼓勵(lì)一些老紅軍開展紅色景區(qū)文化的網(wǎng)絡(luò)專題講座活動(dòng)，確保突破傳統(tǒng)的時(shí)間和空間限制之外，令紅色景區(qū)文化深入大學(xué)講堂當(dāng)中，令大學(xué)生真正愛上紅色景區(qū)文化。第四，督促思政教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，能夠依照自身教學(xué)風(fēng)格和課程特征，配合多媒體演示等途徑，令紅色景區(qū)文化自然且全面地貫穿于課堂當(dāng)中，至此令紅色景區(qū)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等在高校學(xué)生中大力弘揚(yáng)傳承。

（三）進(jìn)行紅色景區(qū)文化的網(wǎng)站品牌創(chuàng)建，提升這類文化在校園內(nèi)的影響力

首先，將紅色景區(qū)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容紛紛添加到校園媒體報(bào)道當(dāng)中，隨后借助校園網(wǎng)絡(luò)媒體將這些傳播給大學(xué)生群體，令他們能夠有所受教，從此合作共建美好的校園文化。其次，校方應(yīng)該依照自身的辦學(xué)理念、特色等，進(jìn)行更高層次的紅色景區(qū)文化類網(wǎng)絡(luò)品牌創(chuàng)建。一方面借助網(wǎng)絡(luò)論壇、在線歌曲、網(wǎng)上紀(jì)念館等，定期組織感受紅色景區(qū)文化的主題活動(dòng)，令大學(xué)生長期接受紅色景區(qū)文化蘊(yùn)藏的精神能量熏陶；另一方面配合紅色景區(qū)主題類博客來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)黨建，吸引更多大學(xué)生主動(dòng)關(guān)注時(shí)政并學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀；還有則是努力將校園紅色景區(qū)文化網(wǎng)站和中國紅色文化網(wǎng)、紅色旅游網(wǎng)等進(jìn)行有效銜接，令紅色景區(qū)文化網(wǎng)站真正過渡成為高校思政教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的核心陣地。

五、結(jié)束語

綜上所述，選擇進(jìn)行紅色景區(qū)文化傳播，將有助于充分洗禮每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，令他們更加積極主動(dòng)地培養(yǎng)核心價(jià)值觀。特別是在互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等技術(shù)普及過程中，高校有必要建立專門的紅色景區(qū)文化網(wǎng)站，并做好和中國紅色文化、旅游等外部網(wǎng)絡(luò)的銜接工作，這樣才能夠?qū)崟r(shí)性賦予學(xué)生更多的全新的紅色景區(qū)文化內(nèi)容，令他們熟悉各類時(shí)事、嚴(yán)格規(guī)范自我之后，有效落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。