略談社會(huì)主義核心價(jià)值觀在綠色德育中的滲透

■ 武漢市蔡甸區(qū)奓山中學(xué) 李 娜 寧 鋒

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的十八大提出來的，是社會(huì)主義價(jià)值體系的內(nèi)核，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)容和實(shí)踐要求。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記再次指出，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵分為三個(gè)層面，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是我國社會(huì)主義國家的建設(shè)目標(biāo)，是國家層面的價(jià)值目標(biāo)；“自由、平等、公正、法治”是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表達(dá)，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民最基本的道德規(guī)范，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“凝魂聚氣、強(qiáng)基固本”的基礎(chǔ)工程。

初中生正處于價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，如何在初中生中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓它們?nèi)诨趯W(xué)生心里、銘刻在學(xué)生腦子里？我們認(rèn)為，記住社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，不斷加深理解，并用實(shí)際行動(dòng)去踐行，是我們德育工作的方式，也是學(xué)校提出綠色德育的初衷。

一、在宣傳教育中熟記于心

習(xí)總書記指出：“要使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有?！薄耙獜耐尥拮テ?、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要潤物細(xì)無聲?！崩斫獾幕A(chǔ)是記憶，如何讓教師和學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容熟記于心呢？如何做到無所不在、無時(shí)不有的潤物呢？在校園文化建設(shè)中，我們采用了以下方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容加以宣傳和推廣，做到人人熟記，時(shí)時(shí)不忘。

（一）讓墻壁說話

我校首先將24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀做成紅色的藝術(shù)字，在校園外的圍墻上一字排開。鮮紅的大字格外引人注目，首先在視覺上給人以強(qiáng)烈的沖擊。其次，我校在教室內(nèi)墻和辦公室墻壁上都張貼了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。學(xué)生走進(jìn)教室，走進(jìn)老師的辦公室，抬眼就能看到。從校外到校內(nèi)，24字核心價(jià)值觀的標(biāo)語隨眼可見。讓墻壁說話，充分發(fā)揮了環(huán)境無聲滋潤的育人功能。

（二）讓電波傳唱

我校將核心價(jià)值觀、中國夢(mèng)、武漢城市精神、武漢宣傳標(biāo)語的內(nèi)容和學(xué)校的校訓(xùn)一起，請(qǐng)普通話好的教師朗讀，再配上舒緩的音樂，制成音頻文件。在每天早上學(xué)生進(jìn)入校園時(shí)、中午“綠之聲空中課堂”之后，我們都會(huì)循環(huán)播放。這樣，學(xué)生一進(jìn)校園，環(huán)繞在耳邊的就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，午餐時(shí)間也能好好地溫習(xí)一遍。雖然學(xué)生們沒有刻意去記去背，但這種持續(xù)不斷的宣傳，潛移默化的熏陶，讓學(xué)生在不知不覺中就能熟練吟誦了。有一次，兩個(gè)打飯的學(xué)生從我們身邊經(jīng)過，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前奏音樂響起之時(shí)，其中一個(gè)學(xué)生跟隨音樂，流利地誦讀：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧……”無處不在的宣傳，潛移默化的反復(fù)強(qiáng)化，讓師生們?cè)诓恢挥X中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容牢記于心。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中理解踐行

每個(gè)學(xué)校都有自己特色的德育活動(dòng)，我校也不例外。我們創(chuàng)立了“綠色三生德育”模式，即生活教育、生態(tài)教育和生命教育。

我們將綠色德育分為“綠之聲、綠之情、綠之愛、綠之行”四大板塊，并根據(jù)不同的板塊將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容落實(shí)其中。這對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化中國夢(mèng)宣傳教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要意義。

（一）開展“綠之情”生活教育活動(dòng)

我校把班會(huì)課作為開展“綠之情”生活教育的重要陣地，充分利用班會(huì)課開展“三愛”的主題班會(huì)。除了開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的“大三愛”主題教育，我們還開展了“愛家庭、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)”的“小三愛”主題教育，如“學(xué)校景觀之我見”“人與環(huán)境、人與自然、人與社會(huì)”的主題班會(huì)或主題隊(duì)日、團(tuán)日活動(dòng)。我們開展的環(huán)保、節(jié)能等各類主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，增強(qiáng)了綠色生態(tài)意識(shí)。

我們通過各種主題教育活動(dòng)的持續(xù)開展，幫助學(xué)生樹立正確的祖國觀、民族觀、社會(huì)觀，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)祖國和民族的自豪感、認(rèn)同感，使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用心地去熱愛和保護(hù)我們生存的這片熱土。

（二）開展“綠之愛”生態(tài)教育活動(dòng)

習(xí)總書記在上?？疾鞎r(shí)曾說：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。”我校堅(jiān)持把“綠之愛”的生態(tài)教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。我們充分利用各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織學(xué)生走出校園、走向社區(qū)和田間地頭，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)并做到活動(dòng)的序列化、常態(tài)化。如，充分利用學(xué)校蔬菜基地，給學(xué)生普及種植養(yǎng)殖知識(shí)；結(jié)合學(xué)校校情，組織學(xué)生參加“關(guān)愛他人，爭做新時(shí)代雷鋒”的養(yǎng)老院志愿者服務(wù)活動(dòng)；結(jié)合清明時(shí)節(jié)，組織學(xué)生參加“祭奠英烈，關(guān)愛英烈家屬”的掃墓、慰問活動(dòng)；結(jié)合環(huán)保宣傳，組織學(xué)生參加“走進(jìn)大自然，關(guān)愛小奓湖”和“關(guān)愛每一寸土地，回收廢舊電池”等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)……諸如此類，我們的“綠之愛”生態(tài)教育活動(dòng)豐富多彩，不勝枚舉。這些實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生獲得了勞動(dòng)體驗(yàn)，又鍛煉了他們的意志品質(zhì)；既讓他們樹立起關(guān)愛生活的意識(shí)，又內(nèi)化了他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）開展“綠之行”生命教育活動(dòng)

開展“綠之行”生命教育的目的在于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們具備適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力，成為國家需要的人才。為此，我們開展了一系列的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，豐富學(xué)生的校園生活，養(yǎng)成學(xué)生各種良好習(xí)慣。如，我校每年都會(huì)在開學(xué)之初進(jìn)行新生軍訓(xùn)，讓學(xué)生在蔡甸野戰(zhàn)國防園接受訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的耐力、定力和凝聚力；在學(xué)生中提倡每天堅(jiān)持日行一善，并將其善行記錄在中小學(xué)生實(shí)踐手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生善良的美德；利用國旗下講話、“綠之聲”空中課堂等渠道弘揚(yáng)社會(huì)正氣，傳播正能量；成立“禮儀小分隊(duì)”，由學(xué)生代表指導(dǎo)同學(xué)的行為規(guī)范，用榜樣的力量感染他人；利用學(xué)校宣傳欄傳播拾金不昧、樂于助人等好人好事。

通過種種活動(dòng)規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們明白什么是真善美，什么是假丑惡，什么值得肯定和贊揚(yáng)，什么必須反對(duì)和否定，在不斷的規(guī)范和糾偏中提升他們的自我修養(yǎng)。

三、在校本課程中鞏固深化

作為“湖北省綠色學(xué)?！焙汀拔錆h市園林學(xué)?！?，從學(xué)校和學(xué)生的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，我們編輯了《綠色德育》校本教材。教材涉及綠色理念，包括愛國主義教育、共產(chǎn)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等；綠色安全教育，包括交通、消防、防溺水、人防知識(shí)、傳染病等；綠色環(huán)保教育，包括愛護(hù)環(huán)境、從我做起，低碳生活、節(jié)約資源等；綠色禮儀教育，包括校園禮儀和社會(huì)交往禮儀以及中學(xué)生服飾禮儀等；綠色活動(dòng)，包括終生行善、遠(yuǎn)離毒品、反對(duì)邪教、文明上網(wǎng)、預(yù)防近視等；綠色素養(yǎng)，包括美德的傳承、尊師重教、增強(qiáng)主人翁意識(shí)和心理健康教育等。我們利用校本課程的開發(fā)和施行，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容進(jìn)一步在課堂上得以鞏固和深化。

四、在德育表彰中感化提升

習(xí)總書記說過：“心中有榜樣，就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)事物、美好的事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求?！笨鬃右苍f過：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！蓖ㄟ^德育表彰，我們充分彰顯榜樣的力量，充分營造向上向善的氛圍。如，每學(xué)期學(xué)校有兩次表彰活動(dòng)，分別是期中和期末表彰。利用這兩次活動(dòng)，我們掀起評(píng)選德育類先進(jìn)人物的熱潮。我們?cè)O(shè)置的評(píng)選類別有“新時(shí)代好少年”“美德少年”“環(huán)保衛(wèi)士”“行規(guī)標(biāo)兵”“禮儀代表”等。評(píng)選先通過班級(jí)自薦自評(píng)，再通過學(xué)校考察篩選，評(píng)選出一批具有代表性、模范性的典型。在表彰大會(huì)上給這些典型頒獎(jiǎng)，并為他們制作專欄，在校內(nèi)外的宣傳欄上大力宣傳。多種形式的宣傳、激勵(lì)能讓學(xué)生們樹立正確的道德觀念、生命意識(shí)，自覺地把自己的命運(yùn)和祖國民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，自覺地服務(wù)祖國，無私地奉獻(xiàn)社會(huì)，走過無悔的青春，逐漸成長為具有個(gè)人修養(yǎng)、有社會(huì)關(guān)愛和家國情懷的人。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是立國之魂、做人之本。作為德育工作者，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到德育實(shí)踐活動(dòng)中，并在學(xué)校德育中落地生根、生長、繁盛，是我們一直以來的神圣使命和職責(zé)。