微傳播時(shí)代大學(xué)生微信媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以河南鄭州地區(qū)為例

一、研究背景

媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)各種媒介信息的分析和批判能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力的綜合。微傳播時(shí)代，媒介素養(yǎng)主要指的是新媒體的媒介素養(yǎng)。隨著以微博、微信為代表的社會(huì)化媒體的發(fā)展及廣泛應(yīng)用，媒介素養(yǎng)的重要性逐漸凸顯，其教育主體和客體也發(fā)生很大變化。大學(xué)生作為知識(shí)群體，處在社會(huì)化進(jìn)程的重要階段，媒介素養(yǎng)高低直接影響學(xué)習(xí)、工作和生活的質(zhì)量和效率。

二、研究過程

(一)調(diào)查對(duì)象與方法

本文調(diào)查對(duì)象主要是鄭州地區(qū)的大學(xué)生，包括鄭州大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校。根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)問卷，主要采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方法，以期能較大范圍接觸調(diào)查對(duì)象，拓寬調(diào)查地域范圍、年級(jí)范圍和學(xué)科類別。

(二)調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容為微傳播時(shí)代下大學(xué)生微信媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，主要包括大學(xué)生微信使用現(xiàn)狀、微信信息的選擇獲取能力、微信信息的理解分析能力、微信信息和微信傳播的評(píng)價(jià)分析能力、微信內(nèi)容發(fā)布與傳播、媒介教育現(xiàn)狀六個(gè)方面。調(diào)查問卷一共17道題，共分為6個(gè)部分，包括單選題、多選題、填空題，以單選為主。

(三)調(diào)查樣本的描述性統(tǒng)計(jì)分析

此次調(diào)查共回收問卷349份，最終獲得有效樣本330份，占問卷總量的94.55%。在調(diào)查總體中，男生占36.92%，女生占63.08%。專業(yè)分布中，人文類專業(yè)學(xué)生是53.85%，理工類占33.85%，體育藝術(shù)類1.54%，其它10.77%。該問卷調(diào)查主要參與者是碩士研究生，占樣本總數(shù)的72.31%。另外，大一學(xué)生占1.54%；大二學(xué)生是3.08%，大三是3.08%，大四占20%。

(四)數(shù)據(jù)處理

本次調(diào)查研究主要對(duì)收集到的有效問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件20.0版進(jìn)行錄入與統(tǒng)計(jì)分析。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)大學(xué)生微信使用狀況

參與調(diào)查的大學(xué)全都使用微信，每天使用微信時(shí)間不超過一小時(shí)的為4.62%，使用時(shí)間在三小時(shí)以上的有55.38%，由此可見，使用微信已變成大學(xué)生每天必做的事情之一，并且微信的使用頻率越來越高。表明隨著微傳播影響力的擴(kuò)散，大學(xué)生對(duì)微信的依賴程度提高，微信已占據(jù)大學(xué)生生活的重要部分。

與朋友語音視頻聊天，在朋友圈曬心情、感悟、分享信息、看朋友的日常動(dòng)態(tài)，通過微信公眾號(hào)、訂閱號(hào)了解信息是大學(xué)生使用微信的主要目的。

(二)對(duì)微信信息的選擇獲取能力

從“大學(xué)生關(guān)注的微信內(nèi)容”調(diào)查來看，比重從大到小依次為時(shí)事新聞、娛樂、知識(shí)、其它、時(shí)尚、體育。大學(xué)生對(duì)微信信息的選擇側(cè)重于時(shí)事新聞和娛樂，知識(shí)所占比重較少。大學(xué)生對(duì)微信信息有一定的選擇能力，并且存在明顯的偏好。調(diào)查了解到，微信的騰訊新聞、朋友圈的分享連接以及關(guān)注的公眾賬號(hào)是大學(xué)生獲取新聞、娛樂、知識(shí)等的重要平臺(tái)。

(三)對(duì)微信信息的分析辨別能力

在“鑒別微信信息來源難易度”的問題調(diào)查中，53.85%的大學(xué)生認(rèn)為困難程度一般，35.38%的認(rèn)為困難，6.15%的認(rèn)為非常困難，認(rèn)為容易的僅有4.62%。表明，對(duì)于鑒別微信信息來源較為困難，缺少方法和途徑。在“影響大學(xué)生微信信息判斷的因素”調(diào)查中，“自身知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)”占81.54%，信息來源占70.77%，發(fā)布信息的人占52.31%，他人轉(zhuǎn)發(fā)和其他因素占27.69%。這項(xiàng)調(diào)查顯示，大部分對(duì)微信判斷取決于自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，欠缺一定的科學(xué)性。86.15%覺得不一定能準(zhǔn)確辨別出微信信息的真假，非?？隙翱隙▋H占13.85%。

(四)對(duì)微信信息和微信傳播的評(píng)價(jià)批評(píng)能力

在“對(duì)所關(guān)注的微信公眾號(hào)、訂閱號(hào)和朋友圈中發(fā)布的不良信息是什么態(tài)度”調(diào)查中，72.31%的大學(xué)生會(huì)抵制、取消關(guān)注，26.15%采取中立態(tài)度，發(fā)表評(píng)價(jià)的僅為1.54%，說明大學(xué)生在面對(duì)不良信息時(shí)有一定批判能力，只是未能采取有效處理方法。“大學(xué)生信息安全意識(shí)”調(diào)查中，在微信上公布隱私時(shí)總能意識(shí)到自己的隱私可能會(huì)被商業(yè)機(jī)構(gòu)或者政府侵犯占49.23%，意識(shí)到了但是認(rèn)為不重要的占41.54%。由此看出大學(xué)生的信息安全意識(shí)不太高，有待加強(qiáng)。

(五)微信內(nèi)容發(fā)布與傳播現(xiàn)狀

“對(duì)已關(guān)注的公眾賬號(hào)、訂閱號(hào)、朋友圈內(nèi)容的轉(zhuǎn)發(fā)的依據(jù)”調(diào)查中，滿足學(xué)習(xí)生活需要、認(rèn)為有趣的占90.77%，跟隨別人轉(zhuǎn)發(fā)的幾乎為零，說明大學(xué)生具有較強(qiáng)的思想獨(dú)立性，不盲目跟風(fēng)。轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈的信息內(nèi)容調(diào)查顯示，認(rèn)為有價(jià)值、想推薦給更多的人的大學(xué)生占70.77%，核實(shí)過信息真實(shí)性的僅占16.92%，說明大學(xué)生對(duì)所轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容的真實(shí)性缺少重視，在一定程度上，這種現(xiàn)狀也可以為朋友圈不實(shí)信息的快速傳播和危害做出解釋。

(六)媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

媒介素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的形成有著重要作用。調(diào)查顯示，參與調(diào)查的大學(xué)生所在高校有媒介素養(yǎng)教育課程占33.85%，不清楚的占43.08%，沒有的占23.08%。在“對(duì)學(xué)校有無必要開展媒介素養(yǎng)教育”調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)校非常有必要開展媒介素養(yǎng)教育的學(xué)生占38.46%，有必要的占36.93%，沒必要開展的占3.08%。由此可見，目前高校媒介素養(yǎng)教育開展現(xiàn)狀和學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)學(xué)習(xí)的需求存在較大的矛盾，同時(shí)也表明，大學(xué)生有較為明顯的尋求規(guī)范和進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的需要。

四、討論與建議

(一)提升大學(xué)生微信內(nèi)容創(chuàng)造能力，使微信更好服務(wù)學(xué)習(xí)和生活

解讀網(wǎng)絡(luò)信息并獲取對(duì)自己有用的網(wǎng)絡(luò)信息后，不能只停留在信息的表面，還要與實(shí)際生活相聯(lián)系，創(chuàng)造性地利用有價(jià)值的信息解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，把大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提高到高水平層次上。首先應(yīng)豐富和擴(kuò)大知識(shí)面，積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用其分析和解決問題；其次要培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維能力，例如，敏銳的觀察力、豐富的想象力、善于發(fā)現(xiàn)新問題和事物之間的內(nèi)部聯(lián)系的能力；最后，提高意志力，有意識(shí)地將網(wǎng)絡(luò)信息與實(shí)際生活相聯(lián)系并形成習(xí)慣，從而提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介信息的創(chuàng)造能力。

(二)增強(qiáng)信息安全意識(shí)，加強(qiáng)自身權(quán)益保護(hù)

是否具有保護(hù)信息隱私的意識(shí)是評(píng)價(jià)其媒介素養(yǎng)高低的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從調(diào)查來看，雖然許多同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是大部分人覺得這并不重要。尤其是隨著技術(shù)的進(jìn)步，信息、隱私泄露會(huì)帶來較為嚴(yán)重的后果。所以，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)信息安全意識(shí)，加強(qiáng)自身權(quán)益保護(hù)。不在朋友圈和微信平臺(tái)上發(fā)暴露個(gè)人信息的內(nèi)容，以防被不法分子利用。

(三)設(shè)置媒介素養(yǎng)教育課程，加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育

高校應(yīng)積極開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育課程，使大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，是使其具備媒介認(rèn)知、批判、自如運(yùn)用能力，從而成為具有媒介信息主體意識(shí)、思維理性的社會(huì)公眾。高校應(yīng)探索媒介素養(yǎng)教育路徑，構(gòu)建可行的媒介素養(yǎng)教育體系。媒介素養(yǎng)的教育中，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代文明公民的責(zé)任意識(shí)，包括相關(guān)法律道德。另外，還要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)傳播現(xiàn)象具備較為全面的認(rèn)識(shí)和了解。

[1]鄭素俠.農(nóng)民工媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——基于河南省鄭州市的調(diào)查[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào))，2010(10)：4.

[2]生奇志，展成.大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及媒介素養(yǎng)教育策略[J].東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版 )，2009(01)：3.

[3]趙春華.大學(xué)生新媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與自我培養(yǎng)路徑探索[D].上海師范大學(xué)，2013：20.