建立博物館與中小學(xué)教育良性互動(dòng)機(jī)制的探索

（云南省昭通市博物館，云南 昭通 657000）

一、引言

在應(yīng)試教育面前，中小學(xué)生的大部分時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，去博物館的機(jī)會(huì)很少甚至沒有，這不利于中小學(xué)的文化教育與素質(zhì)教育。大部分學(xué)校因?yàn)槭芙逃w系、學(xué)校經(jīng)費(fèi)和學(xué)生安全幾個(gè)方面因素限制，都不愿意組織學(xué)生去參觀博物館。然而，館校合作的最基本最主要形式就是以學(xué)生實(shí)地考察為主，并沒有比實(shí)地考察更加直接的方式供學(xué)生對(duì)博物館進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)。

因此，作為學(xué)校教育的外在輔助力量，博物館應(yīng)該主動(dòng)配合學(xué)校教學(xué)，與學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)期合作，從多方面為學(xué)校服務(wù)，主動(dòng)給予中小學(xué)生更多參觀博物館的機(jī)會(huì)，學(xué)校也應(yīng)該充分利用好博物館豐富的綜合性素質(zhì)教育資源，營造學(xué)校與博物館雙贏的良性互動(dòng)氛圍。

二、博物館開展青少年教育的現(xiàn)狀和存在問題

（一）博物館開展青少年教育的現(xiàn)狀

近幾年來，很多中小學(xué)校對(duì)博物館的利用并不充分，首要原因是中小學(xué)利用博物館教育的人數(shù)不多，學(xué)生沒有充分利用好博物館豐富的社會(huì)資源的意識(shí)。館校合作次數(shù)較少，導(dǎo)致大部分中小學(xué)生參觀博物館的機(jī)會(huì)很少。次要原因是學(xué)生參觀博物館的教育效果不是很好，形式較單一，很多學(xué)生參觀完博物館之后沒有任何收獲，對(duì)所參觀的歷史、文化、科技信息等社會(huì)資源沒有轉(zhuǎn)化成學(xué)校教育資源。

有部分學(xué)校雖然組織了參觀博物館的活動(dòng)，但由于沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和講解，學(xué)生對(duì)博物館的部分內(nèi)容看不懂、不理解，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)博物館的參觀并不感興趣而且沒有帶著開闊眼界的想法進(jìn)行參觀，因此，所取得的教育效果很差，這樣就白白浪費(fèi)了博物館的社會(huì)資源共享和學(xué)校素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。

（二）博物館開展青少年教育存在的問題

學(xué)校對(duì)博物館教育不夠重視，忽略博物館的寶貴資源。很對(duì)學(xué)校由于升學(xué)壓力和應(yīng)試教育等原因，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間控制得非常嚴(yán)格，比較重視學(xué)生的文化課成績(jī)，最大限度地把更多的時(shí)間放在文化課學(xué)習(xí)上，所以對(duì)博物館的參觀活動(dòng)并不放在眼里。學(xué)校對(duì)博物館并沒有充分認(rèn)識(shí)，不了解博物館可以給學(xué)生帶來素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)來源，反而覺得博物館的參觀對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)沒有絲毫幫助，認(rèn)為是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，從而拒絕學(xué)生在博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

參觀博物館需要外出學(xué)校，具有安全隱患。由于近年來，組織學(xué)生外出旅游時(shí)出現(xiàn)很多意外事故，大部分學(xué)校為了學(xué)生的安全，都不希望組織學(xué)生外出，避免承擔(dān)安全責(zé)任，這些做法使中小學(xué)生失去了很多學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

三、博物館輔助中小學(xué)教育

（一）利用本地特色開展適合中小學(xué)教育的展覽

陳列展覽是博物館最主要的對(duì)外參觀的形式，也是最主要的資源之一。博物館通過為學(xué)校陳列展覽服務(wù)，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)文化的了解，更好地輔助學(xué)校進(jìn)行文化教育和素質(zhì)教育。陳列展覽要考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，對(duì)于晦澀難懂的文言文內(nèi)容、內(nèi)涵精深的文物展品和久遠(yuǎn)的展物年代背景為學(xué)生進(jìn)行講解或者設(shè)計(jì)一個(gè)更為簡(jiǎn)潔明了的展示形式，設(shè)計(jì)青少年年齡階段可以理解的現(xiàn)代文字解釋。展示展品的手段要豐富多樣，吸引中小學(xué)生的注意，可以利用科技手段讓展品更加鮮活，如影視幻燈片、投影儀和多媒體觸屏等科技手段，提高展覽的趣味性。對(duì)展品的講解內(nèi)容賦予神話性和故事性，講解內(nèi)容的闡釋可以分年齡階段進(jìn)行講解，對(duì)小學(xué)生的講解可以賦予故事性較強(qiáng)的文字內(nèi)容，方便小學(xué)生的理解和提高學(xué)生的興趣。

（二）開展各式各樣的中小學(xué)教育活動(dòng)

博物館可以經(jīng)常開展適合中小學(xué)參加的學(xué)術(shù)講座、博物館的征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、節(jié)日的主題活動(dòng)和各種興趣小組等。博物館舉行專業(yè)性的學(xué)術(shù)講座，可以讓學(xué)生了解更多的社會(huì)知識(shí)，生存技能與生活常識(shí)都有所提高，并不是只會(huì)學(xué)習(xí)與做作業(yè)，而是擁有更加豐富多彩的生活，提升人生閱歷，看更大的世界。博物館的征文比賽和知識(shí)競(jìng)賽的舉行可以充分發(fā)揮其社會(huì)教育功能，學(xué)校要與博物館進(jìn)行合作，鼓勵(lì)學(xué)生多參加此類比賽，這不僅可以提高學(xué)生的思維能力和理解能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生的自主性與求知欲。節(jié)日的主題活動(dòng)，如國慶節(jié)、兒童節(jié)和青年節(jié)等，學(xué)生通過參加主題活動(dòng)，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，對(duì)國家的傳統(tǒng)節(jié)日有更深的了解，弘揚(yáng)愛國主義精神。

（三）博物館和學(xué)?；ハ嗪献鞯挠押寐?lián)系

博物館可以與學(xué)校進(jìn)行友好合作，邀請(qǐng)學(xué)生到博物館聽課，博物館是學(xué)校素質(zhì)教育的第二課堂，在博物館上課，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和端正品行，起到更好的教育效果。博物館可以給學(xué)校提供展品，通過小型的博物館展覽會(huì)向中小學(xué)生科普更多科學(xué)文化知識(shí)，在學(xué)校舉行展覽會(huì)還可以解決學(xué)生外出的安全問題，校方與館方達(dá)到共贏的良性狀態(tài)。工作人員到學(xué)校開展各類講座，博物館定期到學(xué)校舉辦一些主題活動(dòng)，按年級(jí)舉行，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行開展主題活動(dòng)時(shí)，要以有趣好玩、可操作性強(qiáng)為主要前提，提高小學(xué)生的參與興趣，并且為好動(dòng)的小學(xué)生提高動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高參與度，兩者之間友好合作，共同構(gòu)建良好的社會(huì)關(guān)系。

四、中小學(xué)良性利用博物館進(jìn)行學(xué)校教育

學(xué)校要充分意識(shí)博物館可以提供的教育資源是寶貴的，博物館也要主動(dòng)有責(zé)任地為學(xué)校提供相關(guān)的社會(huì)教育資源，為第二課堂做好準(zhǔn)備，兩者要互補(bǔ)配合，共同為青少年提供更優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育。

（一）學(xué)校主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館

學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館之前，需要在學(xué)校對(duì)即將要參觀的內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，充分了解并熟悉所要參觀的文字、圖片和文物背后的歷史文化內(nèi)涵與相關(guān)時(shí)代背景。通過讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論，帶著極高的興趣和好奇心去參觀博物館，并且在參觀的時(shí)候可以給學(xué)生提供疑問講解。在學(xué)生對(duì)提前了解的內(nèi)容表達(dá)出來時(shí)，教師可以給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)學(xué)生有疑問的內(nèi)容進(jìn)行耐心講解，讓學(xué)生主動(dòng)去了解博物館的展品，滿足中小學(xué)生深厚的求知欲。博物館是一個(gè)安靜肅穆的地方，為了表示對(duì)文化的敬仰，教師要引導(dǎo)學(xué)生在博物館要安靜，不吵鬧，不喧嘩，不亂扔垃圾，提高學(xué)生的文明素質(zhì)，不給博物館增添麻煩。

（二）學(xué)校組織學(xué)生到博物館上課

博物館藏品眾多，具有綜合性、多學(xué)科、多層次的特點(diǎn)，學(xué)生來到博物館可以了解各科的文化知識(shí)，不僅僅是語文這門學(xué)科的海量知識(shí)，就連物理、化學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)和地理等學(xué)科依然有大量的相關(guān)資料。學(xué)生來到博物館上課，可以學(xué)到多門學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，了解各學(xué)科的時(shí)代背景與發(fā)展歷程。在參觀學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過與同學(xué)、教師的溝通交流，直觀地學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，印象更加深刻。把課堂搬到博物館，學(xué)生可以在更輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解多門知識(shí)，并且在博物館濃郁的文化氛圍感染下，找到自己所感興趣的領(lǐng)域，活潑、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了解，豐富自身的文化水平，達(dá)到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。在博物館中，學(xué)生自由、主動(dòng)接觸文化知識(shí)，不再是為了考試而學(xué)習(xí)，完全是因?yàn)榕d趣愛好去主動(dòng)了解和討論。

五、結(jié)束語

博物館作為社會(huì)教育資源的重要平臺(tái)，應(yīng)該承擔(dān)起素質(zhì)教育的責(zé)任，和學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，雙方共同努力，形成良性的互動(dòng)機(jī)制。學(xué)校要將豐富的社會(huì)教育資源轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)教育資源，讓博物館發(fā)揮積極的素質(zhì)教育作用，組織學(xué)生參觀博物館并且到博物館上課，了解更多文化知識(shí)、時(shí)代背景和學(xué)識(shí)的發(fā)展歷程。博物館內(nèi)的優(yōu)質(zhì)寶貴資源要靈活使用，學(xué)校要對(duì)博物館的重要性充分認(rèn)識(shí)，多和博物館合作，舉辦更多的館?；顒?dòng)，方便學(xué)生的知識(shí)獲取，形成良性的互動(dòng)機(jī)制。