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      童書出版與兒童閱讀環(huán)境研究

      2018-03-28 07:53:19
      傳媒論壇 2018年21期
      關(guān)鍵詞:童書政府部門創(chuàng)新性

      (江蘇鳳凰少年兒童出版社有限公司,江蘇 南京 210009)

      一、引言

      由于我國小學廣泛實施素質(zhì)教育,對小學生閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)非常重視。同時,我國童書出版行業(yè)現(xiàn)在也面臨比較好的發(fā)展機遇,取得了比較大的進步[1]。但目前童書出版在發(fā)展過程中存在一些問題,影響到了兒童閱讀環(huán)境,本文針對這個問題進行了深入探討。

      二、兒童閱讀的特點和需求分析

      (一)兒童閱讀特點

      兒童階段,他們的身體和心理都是不成熟的,因此他們的興趣是多變的。很多兒童在一段時間內(nèi)可能喜歡看童話類書籍,隨后可能又喜歡看科幻類書籍。由于年齡的增加,兒童閱讀興趣會出現(xiàn)明顯變化。所以,兒童第一個閱讀特點就是不固定性和變化性。

      很多兒童比較關(guān)注新鮮事物,他們的思維比較活躍。因為兒童認知程度比較弱,在閱讀過程中會綜合自己的想象,因此兒童閱讀第二個特點是具有主觀性。

      另外,很多兒童閱讀書籍類型是根據(jù)其他人的愛好決定的,如果有兒童看《哈利波特》,那么一部分兒童可能也會看《哈利波特》,因此兒童閱讀第三個特點是具有跟風性。

      (二)兒童閱讀需求

      兒童的好奇心比較強,認知程度比較差,在接觸新事物的時候會具有很強的好奇心,并有進行探索的欲望。童書出版要根據(jù)兒童心理需求,選擇可以激發(fā)兒童好奇心的內(nèi)容,這樣才能使學生更好地開展童書閱讀。

      另外,很多兒童思維比較簡單,喜歡閱讀帶有圖片的書籍,因此童書出版不要全部都是文字形式,要在文本中添加圖片,這樣的書籍才能使兒童能夠更好理解。

      因為兒童閱讀是要從書中獲得相應知識,家長可以根據(jù)兒童自己興趣,選擇適合他們的書籍,或者為兒童選擇合適的書籍,讓他們的閱讀更有目的性。

      三、童書出版目前出現(xiàn)的問題

      (一)跟風嚴重,沒有創(chuàng)新性

      我國目前童書出版行業(yè)中,比較突出的一個問題是選材內(nèi)容相同,比較類似,主要表現(xiàn)為以下幾點:

      1.跟風性比較嚴重

      大部分出版社,為了可以占到更多市場份額,增加發(fā)行量,選材方面跟風比較嚴重。許多出版社分析市場中哪些書比較流行,然后就出版相同題材的書籍,因此導致重復和雷同的書籍在市場中比較泛濫。比如,某出版社出版了《最佳兒童讀本》,在市場中受到了兒童和家長廣泛歡迎,并獲得了圖書暢銷榜比較好的成績。一些出版社看到這種情況,就推出了類似的少兒書籍,并且選材和裝幀都是大同小異,缺少創(chuàng)新性。

      2.沒有創(chuàng)新性

      除了盲目跟風以外,童書出版另一個問題是選材單一,沒有創(chuàng)新性。因為目前缺少優(yōu)秀的童書作品,很多出版社就會反復出版經(jīng)典作品。目前出版量比較多的童書有《格林童話》《伊索寓言》《安徒生童話》《一千零一夜》,科學類書籍主要是《十萬個為什么》。大量相似題材的出版,既影響了圖書出版質(zhì)量,還導致了浪費出現(xiàn)。

      (二)書籍制作粗糙,內(nèi)容選擇不當

      對兒童書籍的設計,要求考慮兒童認知需求和心理需求。但很多出版社對童書內(nèi)容選擇雷同,故事比較陳舊,不能吸引兒童探索和好奇心。許多出版社對童書制作上非常粗糙,很多內(nèi)容選擇不當,一種情況是:內(nèi)容非常低幼化,不能符合兒童智力和思維發(fā)展要求;另一種情況是:成人化現(xiàn)象比較嚴重,不適合兒童閱讀。某些出版社,為了刺激性,添加了很多暴力和愛情情節(jié)在兒童書籍中,影響了兒童成長和發(fā)展。

      (三)分布不均衡,沒有注重農(nóng)村市場

      我國農(nóng)村少年兒童人數(shù)比例是占總數(shù)最高的,因此是童書出版的主要市場,但受到環(huán)境和經(jīng)濟影響,農(nóng)村童書資源比較匱乏,出版社不重視開發(fā)農(nóng)村市場。由于市場分布不平衡,因此符合農(nóng)村兒童的圖書比較少,對兒童知識提高造成了限制。

      四、童書出版和兒童閱讀環(huán)境的改善策略

      (一)政府部門要重視兒童閱讀的扶持

      1.政府部門要做好優(yōu)秀圖書出版單位政策扶持

      要使兒童閱讀質(zhì)量獲得提升就要出版高質(zhì)量的童書,要求政府部門加大扶持高質(zhì)量童書出版,并做好政策扶持。針對做出巨大貢獻、創(chuàng)新性好的圖書,要加大扶持力度,促進童書多元化和精細化發(fā)展。政府部門可以設置基金資助項目,對原創(chuàng)兒童圖書出版進行支持。目前,很多優(yōu)秀圖書都獲得了我國出版基金的支持,從而進行廣泛發(fā)行。

      2.做好兒童閱讀推廣,監(jiān)督兒童出版物

      政府部門要采用各種宣傳途徑做好兒童閱讀推廣,創(chuàng)造和諧的兒童閱讀氛圍,培養(yǎng)兒童閱讀興趣,使兒童養(yǎng)成良好的閱讀習慣。比如,我國新聞出版廣電總局已經(jīng)舉辦了很多優(yōu)秀兒童讀物推薦活動,并持續(xù)了十多年,這些宣傳推廣活動能夠很好地宣傳兒童閱讀。另外,還要做好兒童書籍的監(jiān)督,對出版市場做好規(guī)范,確保兒童讀物的質(zhì)量,增強兒童閱讀權(quán)益,確保兒童獲得優(yōu)秀的圖書,促進他們的身心健康。

      (二)教師要明確責任,做好兒童閱讀的推廣

      1.教師要做好兒童閱讀的推廣工作,要將課堂教學和課下閱讀進行有機結(jié)合,積極推廣兒童閱讀

      由于新媒體技術(shù)發(fā)展比較迅速,傳統(tǒng)的童書閱讀受到手機、電腦沖擊比較大,導致兒童閱讀和寫作能力普遍下降。要求教師結(jié)合課堂教學和閱讀實踐,做好相應指導,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,增強他們獨立閱讀能力,從而更好地積累相關(guān)知識,打下良好的學習基礎。

      2.校園內(nèi)要組織閱讀推廣活動

      校園要做好兒童教育責任,既要使兒童具有科學知識,還要使他們具備良好的道德素養(yǎng),使學生獲得全面發(fā)展。在教學中,可以設置每周都有閱讀課,或設置一節(jié)文章朗讀課。校園內(nèi)還可以組織推廣閱讀的活動,比如舉辦讀書月,設立讀書日,還可以開展朗讀比賽等,通過學生之間的良性競爭,創(chuàng)造比較好的閱讀環(huán)境,從而使學生形成正確的閱讀習慣。

      (三)構(gòu)建公共閱讀機構(gòu),使兒童閱讀需求得到滿足

      1.社會要積極創(chuàng)建公共閱讀機構(gòu),創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

      我國要創(chuàng)建全面的公共閱讀服務機構(gòu),從而創(chuàng)造良好的兒童閱讀氛圍。在城市規(guī)劃建設中,政府部門要做好公共閱讀服務機構(gòu)的資金和政策支持。同時,要考慮兒童自身需求,做好優(yōu)秀圖書資源開發(fā),選擇知識性高、趣味性好等優(yōu)點的兒童書籍。同時,還要對服務機構(gòu)內(nèi)部環(huán)境和設施做好處理,根據(jù)兒童特點,選擇恰當?shù)膲Ρ陬伾?、欄桿顏色等。從而在一個和諧的閱讀環(huán)境中,使兒童更好地進行閱讀,培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。

      2.做好閱讀活動的宣傳和推廣

      學校是進行閱讀推廣最好的公共機構(gòu),學校中既包含了兒童學習,也包含了未成年人學習。由于我國新課改的實施,對學生全面素質(zhì)的要求越來越重視,學校要同社會公共閱讀機構(gòu)進行合作,進行優(yōu)勢互補,提升兒童和未成年人的閱讀能力,促進他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。

      五、結(jié)語

      綜上分析,兒童是社會的希望,也是未來發(fā)展需要的人才。提高兒童閱讀量,增強他們的認知程度,是關(guān)系我國社會提升和個人進步的重要基礎。要使兒童養(yǎng)成良好的閱讀習慣,需要做好童書出版的開發(fā)和監(jiān)督,營造良好的出版環(huán)境,并且構(gòu)建較好的兒童閱讀環(huán)境,能夠起到促進作用。相信通過社會、出版單位和學校的共同努力,一定會促進兒童閱讀能力的提升。

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