關(guān)于合唱排練藝術(shù)及排練步驟的探究

劉 琉

（文山學(xué)院，云南 文山 663299）

關(guān)于合唱排練藝術(shù)及排練步驟的探究

劉 琉

（文山學(xué)院，云南 文山 663299）

合唱具有音色豐富、表現(xiàn)力強、容易激發(fā)聽眾情感共鳴等特點，是普及性較強、參與面最廣的音樂演出形式之一。由于合唱中包含兩組以上的歌唱者，因此協(xié)調(diào)好各組所擔(dān)任的聲部演唱內(nèi)容、形式就顯得十分必要。通過合唱排練，一方面塑造了良好的合唱隊伍形象，另一方面也能夠結(jié)合作品內(nèi)容彰顯表演風(fēng)格，提高合唱的感染力。文章首先概述了合唱排練的藝術(shù)性，隨后分別從了解隊員聲部、選個練聲曲目和開展歌曲排練等方面就排練步驟進(jìn)行了分析。

合唱排練；藝術(shù)性；聲部；排練步驟

合唱排練是指揮者和合唱隊員為了取得理想的演唱效果、增強演唱感染力而在臺下進(jìn)行練習(xí)的過程。為了盡可能的提高合唱排練的效果，一方面需要指揮者從專業(yè)角度出發(fā)，充分挖掘合唱隊員的潛力和才能，使合唱隊員能夠全身心的投入到合唱中；另一方面又要將合唱作品的思想情感和藝術(shù)特性完整的表達(dá)出來。因此，合唱排練是一項專業(yè)化、復(fù)雜化的工作，只有按部就班的刻苦排練，才能盡可能的提升合唱效果。

一、合唱排練的藝術(shù)性

（一）凸顯指揮的表率作用

指揮在合唱排練中發(fā)揮了重要作用，甚至可以說指揮的專業(yè)水平在很大程度上決定了排練的成效。作為一名合唱排練的指揮，自身應(yīng)具備以下幾點特性：首先，要明確自身的責(zé)任，不僅要能夠?qū)铣髌返膭?chuàng)作背景、表達(dá)情感和排練方式有一個整體的把握，而且要能夠主動轉(zhuǎn)換自我角色，從合唱隊員的角度發(fā)現(xiàn)合唱排練中存在的一些問題，進(jìn)而通過專業(yè)的指揮和協(xié)調(diào)，實現(xiàn)合唱排練效果的逐步提升。其次，既要科學(xué)制定排練計劃，又要嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行排練活動。實事求是地說，合唱排練是一項相對枯燥的工作，很多時候指揮與合唱隊員需要對同一內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的排練。作為指揮者，應(yīng)當(dāng)將排練計劃作為行動指導(dǎo)，避免后期因外界因素影響隨意更改或變動排練計劃。這樣既不利于提高合唱排練效果，也耽誤了所有合唱人員的時間。最后，指揮員要以最快的速度進(jìn)入角色，然后帶動所有合唱隊員全身心投入的合唱排練中。指揮員切忌采用命令式的口吻指責(zé)隊員，或是采取強迫式的排練方式讓合唱隊員重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣不僅難以取得預(yù)期的排練效果，反而使指揮者難以得到隊員的信服。因此，指揮員應(yīng)當(dāng)以專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)折服隊員，從而帶動全隊投入到合唱排練中，切實提高合唱排練效果。

（二）不斷完善排練藝術(shù)

合唱要想更加直觀的表達(dá)作品思想情感和激發(fā)聽眾的情感共鳴，離不開所有合唱成員的共同努力。因此，在合唱排練過程中，指揮員必須要關(guān)注到合唱隊中的每一位成員，包括隊員的聲音特點、心理狀況等。只有協(xié)調(diào)好每一位合唱隊員，才能使合唱排練取得最優(yōu)效果，實現(xiàn)排練藝術(shù)的升華。首先，排練中要關(guān)注隊員的心理變化，由于合唱隊人數(shù)較多，因此隊員的心態(tài)也會有一定差異，這就要求指揮員能夠密切關(guān)注各個隊員的心理變化。對于表現(xiàn)積極、排練認(rèn)真的隊員要及時給予表揚，對于出現(xiàn)錯誤的要幫助分析原因，加以改正等；其次，要注重勞逸結(jié)合，在排練一些大型合唱曲目時，需要花費較多的排練時間，隊員如果長期站著排練必然會出現(xiàn)勞累狀況。可以嘗試采用坐著練習(xí)和站著練習(xí)相結(jié)合的方式，緩解隊員疲勞狀況。

二、合唱排練的基本步驟

（一）了解各個隊員的聲部

合唱演奏中既要求隊員做到千人同聲，又需要在特定的環(huán)節(jié)體現(xiàn)不同組別的聲音特色。組織者需要對合唱隊中各個隊員的音色、音調(diào)有一個大體的了解，一方面有利于進(jìn)行人員的科學(xué)分組，另一方面也能夠是隊員聲部更加符合作品演唱的要求。例如，和聲聲部要求演唱隊員必須具有音色好、音域?qū)挼奶攸c，如果合唱隊員達(dá)不到這一要求，就會導(dǎo)致合唱排練中出現(xiàn)瑕疵，影響了整個合唱的質(zhì)量。組織者只有在充分了解各隊員聲部后，才能進(jìn)行人員協(xié)調(diào)安排，保證合唱排練按部就班的開展。

（二）選擇恰當(dāng)?shù)木毬暻?/h3>

在合唱排練當(dāng)中，所追求的是步調(diào)一致、千人同聲，不僅僅是和聲與音色的協(xié)調(diào)，還要保持和聲與音色的相互協(xié)調(diào)，同時，也不能夠忽視表現(xiàn)力、感覺和位置等的協(xié)調(diào)性。在現(xiàn)代合唱當(dāng)中，也分為了諸多派別：在西方，其合唱作品基本上是同音樂流派演變相互統(tǒng)一。正是因為對西方音樂流的發(fā)展特點與脈絡(luò)有所掌握，從而對合唱作品的表演以及欣賞具備特殊意義，因此，不僅可以對合唱藝術(shù)的歷史遺產(chǎn)有全面認(rèn)識，同時，也可以掌握現(xiàn)代音樂的大方向。進(jìn)一步深入分析作品以及表演風(fēng)格，是指揮和演唱者不可少的基本知識。

（三）探尋多樣的合唱練聲模式

根據(jù)合唱曲目的不同，對于合唱隊伍的人員數(shù)量、結(jié)構(gòu)安排也提出了多樣化的要求。為了滿足合唱表演需要，組織者可以嘗試采用多種合唱練聲模式。如童聲合唱團的練聲可以較多的考慮其趣味性，把游戲與練聲結(jié)合起來，不完全局限于學(xué)院派一本正經(jīng)地練聲。例如德國一合唱團在練聲時，往往是手口眼耳結(jié)合的，即口練聲，右手把左手當(dāng)鋼琴彈奏練聲曲的節(jié)奏，眼看指揮耳聽八方。成員們那架勢還真像他們自己在邊彈邊唱，極為放松自在。需要注意的是練習(xí)中的重點是練聲，這一根本性任務(wù)不能忘，不能因玩游戲而忽視了發(fā)聲的正確要求。

（四）注意把握排練進(jìn)度

合唱排練需要多人共同參與，能否掌握好排練進(jìn)度成為衡量組織者能力的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。理論上來說，每次合唱排練的次數(shù)應(yīng)當(dāng)控制在3-5次之間，這樣便于組織者對合唱排練效果展開及時評價，并提出改正和完善意見，提高合唱排練的效率。另外，單詞合唱排練的時間應(yīng)當(dāng)控制在3h之內(nèi)，避免因長時間訓(xùn)練導(dǎo)致隊員過度疲勞。

三、結(jié)語

只有經(jīng)過刻苦的臺下排練，才能為觀眾呈現(xiàn)出更加精彩的合唱表演。考慮到合唱團中人數(shù)較多，且不同隊員在專業(yè)素養(yǎng)、心理狀態(tài)等方面存在差異，因此要求組織者能夠協(xié)調(diào)好指揮員和合唱隊員之間的關(guān)系。同時結(jié)合合唱曲目，制定科學(xué)的排練計劃，掌握好排練進(jìn)度，靈活選擇排練方法，從而取得最佳的合唱排練效果。

[1] 馬勇.“八秒”合唱排練的經(jīng)驗探析-以混聲無伴奏合唱《歸園田居》為例[D].杭州師范大學(xué),2016,07.

[2] 沈?qū)毶?體驗合唱之美,樂享和諧關(guān)系-談如何在合唱排練中培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作精神[J].新課程(小學(xué)),2017,06:131-133.

[3] 李小春,蘭春.技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合-把樂器的數(shù)字化接口技術(shù)運用于學(xué)生合唱排練中[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2012,14:76-77.