高中理科學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

李方圓

高中理科教育的主要目標(biāo)在于讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的追求者，全面推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng).然而，在高考指揮棒的作用下，高中理科的學(xué)習(xí)存在一些不足之處.本人從高中理科各學(xué)科的特點(diǎn)著手，對(duì)影響高中理科學(xué)習(xí)效率的因素以及學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并分析研究.

一、高中理科學(xué)科的特點(diǎn)

1.數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)在理科中是最具代表性的學(xué)科，需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).數(shù)學(xué)在記憶力方面的要求不高，但是需要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解題中，還需要會(huì)進(jìn)行推斷.

2.物理.物理在高中理科的學(xué)科里面內(nèi)容是最豐富的.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既需要具備運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，又需要進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極總結(jié).

3.化學(xué).化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較分散，沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，掌握起來(lái)非常不容易.然而化學(xué)在基礎(chǔ)理論方面并不難，比較容易掌握，如果學(xué)得好可以得心應(yīng)手.唯有在后期進(jìn)行鉆研和實(shí)踐，才能全面對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握.

4. 生物.生物學(xué)是非常注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，最需要在意的是觀察和實(shí)驗(yàn)方面.沒(méi)有進(jìn)行很好的觀察和實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中是行不通的.在觀察和實(shí)驗(yàn)方面不局限于實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也需要在生活中留心觀察.

二、影響高中理科學(xué)習(xí)效率的因素

1. 沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)方法在提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面起到關(guān)鍵的作用.在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)內(nèi)容比初中困難很多，有很多不一樣的地方，尤其是在思維能力方面有較高的要求.如果我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)階段仍然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有主動(dòng)提高自己的思維水平，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題.

2.自制能力差.同學(xué)們年齡相對(duì)較小，思想不夠成熟，沒(méi)有很強(qiáng)的把控能力，在某些問(wèn)題上會(huì)出現(xiàn)解決不好的情況.同學(xué)們?cè)诜椒矫婷娑紝?duì)許多事物具有一定的好奇心，特別是在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，容易出現(xiàn)上癮的問(wèn)題，本來(lái)是以學(xué)習(xí)為目的，但是在上網(wǎng)的過(guò)程中漸漸偏離了初衷，甚至出現(xiàn)沉迷的情況，不能認(rèn)真學(xué)習(xí).

三、高中理科學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.掌握學(xué)科特點(diǎn).在高中理科的學(xué)科中，對(duì)于不同學(xué)科的特點(diǎn)，我們要有針對(duì)性地歸納總結(jié).比如，在數(shù)學(xué)方面，要重視知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，先學(xué)習(xí)方法，再進(jìn)行做題操作，在練習(xí)的過(guò)程中提高自己的水平；物理則需要把相對(duì)獨(dú)立的部分進(jìn)行分割，然后進(jìn)行分而治之，理清概念，提高學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建知識(shí)體系；在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，需要把散落的知識(shí)點(diǎn)穿針引線進(jìn)行知識(shí)的串聯(lián)記憶，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課加深印象.

2.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的差異.從初中到高中進(jìn)行過(guò)渡的過(guò)程中，不單單出現(xiàn)了知識(shí)體系的巨大變化，學(xué)習(xí)方法也產(chǎn)生了非常大的變化.高中理科的學(xué)習(xí)不能和以往一樣進(jìn)行反反復(fù)復(fù)地背誦，伴隨當(dāng)前高中科目逐步增多，理科在課時(shí)分配上也慢慢減少，造成我們?cè)诶砜聘骺粕系膶W(xué)習(xí)時(shí)間出現(xiàn)了減少的現(xiàn)象.要想提高學(xué)習(xí)效率，我們就要掌握一些比較好的學(xué)習(xí)方法，并在做作業(yè)和課外練習(xí)的過(guò)程中仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取做過(guò)的習(xí)題不再犯錯(cuò)，掌握科學(xué)合理的解題方法.

3.拓展思維習(xí)慣.高中理科需要學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍比較廣，知識(shí)的層次性比較高，如果我們的知識(shí)面比較狹窄，就會(huì)變成全面學(xué)習(xí)的一塊絆腳石.我們必須學(xué)會(huì)利用邏輯思維和判斷來(lái)處理每一道習(xí)題，并在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中對(duì)自己的思維習(xí)慣進(jìn)行拓展.

4.將聽講與自學(xué)相結(jié)合.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師所選擇的授課方式是在高一、高二就把三年的全部知識(shí)傳授結(jié)束，然后留出高三的時(shí)間來(lái)做好高考前的復(fù)習(xí)，所以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模的知識(shí)灌輸一般情況下會(huì)造成我們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)捉襟見肘的情況.教學(xué)的內(nèi)容比較多、課堂容量比較大，造成我們不能完全吃透老師的授課內(nèi)容.如果想逐步跟上老師的教學(xué)思路，不單單需要認(rèn)真聽課，還需要在聽課的過(guò)程中進(jìn)行積極思考，并在時(shí)間比較充裕的條件下提前預(yù)習(xí)或自學(xué).

5.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用.老師在知識(shí)的傳播過(guò)程中對(duì)于我們而言是一個(gè)傳送帶，需要把知識(shí)傳達(dá)到我們的手中，然而學(xué)以致用這句話則需要我們自己去完成.

總之，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要摸索自己獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成適合自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但在不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，需要依照自身的情況進(jìn)行一定的調(diào)整.只有這樣，才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法.