如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣

魏幫勝

摘要：興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的靈魂所在。而目前有許多學(xué)生不愿甚至害怕學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語根本沒有興趣。如果不能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)的積極性，就不能真正地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)，不能扎實提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：如何培養(yǎng)；學(xué)習(xí)英語

課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，是教學(xué)研究永恒的課題，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。若我們英語教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。若要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。那么英語教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以下幾點是我在教學(xué)實踐中的一些體會。

一、熱愛學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，要建立融洽的師生關(guān)系

作為英語教師，我們要平等對待每一位學(xué)生，與他們多多促膝交談，哪怕他是差生，我們都要關(guān)心他，熱愛他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時進(jìn)行表揚(yáng)，給予他們希望。學(xué)生得到別人，特別是老師的承諾和贊同，他們就會有學(xué)習(xí)的動力。一封信，一句話，一個動作，哪怕一個眼神都是對他的關(guān)注、與希望。因此，學(xué)生就會敬重你這位老師，從而對你這科感興趣。他們會花更多的功夫去學(xué)習(xí)這一科。因為他們懂得：老師愛他，他也愛老師，他們用心來回報老師。這樣，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生由喜歡老師到喜歡英語，從而能夠讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。有的學(xué)生不喜歡某一科，是因為他不喜歡該科的老師?？梢姡瑹釔蹖W(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行情感交流是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的基礎(chǔ)。融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。

二、對學(xué)生一視同仁，平等對待

英語教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)考試成績嚴(yán)重的兩極分化。這是因為有的老師只抓優(yōu)生，歧視差生。要提高整體英語成績，老師要抓兩頭，帶中間，不能只重視優(yōu)生，忽視中下等生，對優(yōu)生表揚(yáng)不要過份，對差生不能當(dāng)眾批評，要努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們找到學(xué)英語的力量。教學(xué)歷來是雙邊活動，教學(xué)的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動作用，缺一不少。因此，平等對待每一位學(xué)生是成為增強(qiáng)學(xué)生興趣的不可少的條件。

三、教學(xué)生唱英語歌可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，寓教于樂

青少年學(xué)生從小愛唱歌，他們從歌聲中獲得快樂，感受到輕松，解決學(xué)習(xí)中的疲勞。如一位老師教學(xué)《can you come to my party》時，她就用一首《happy birthday to you》的生日歌引入對該單位的學(xué)習(xí)。引入的方式新穎、別致。最后全班齊唱這首歌。整個課堂都圍繞在濃濃的生日氣氛中。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合。效果很好。適當(dāng)搜集一些適合中學(xué)生唱的英語歌教給他們，運(yùn)用在課堂中是很有必要的。一些英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，但愛學(xué)唱英語歌，教師有教，學(xué)生愛唱，學(xué)生就慢慢對英語產(chǎn)生興趣，英語成績就會慢慢提高。另外，由于愛唱英語歌，激發(fā)他們的求知欲，使他們體會到學(xué)英語的樂趣與意義，進(jìn)一步產(chǎn)生了想知道更多英語的渴望。寓教于樂，讓他們在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。

四、與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容

只有當(dāng)學(xué)生能用英語談?wù)撊粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情時，他們才會真正感到英語的有用。于是作為教師就應(yīng)該盡量讓英語走進(jìn)他們的生活。英語新教材內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生生活，教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容，從課文情景中取材，為學(xué)生的語言實踐營造一個真實的氛圍，使其在一種真實的情境中感受到真正的語義，真實的語感，讓學(xué)生利用所學(xué)知識，在實際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語言交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該盡力為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會，由淺入深，創(chuàng)設(shè)真實情景，如從買東西，問路，打電話，看病到應(yīng)聘、采訪、評論等，引導(dǎo)學(xué)生不斷地運(yùn)用英語，這樣讓學(xué)生把所學(xué)語言的知識與實際生活結(jié)合起來，并在實際生活中運(yùn)用，不僅活化了教材內(nèi)容，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在課堂教學(xué)中適量加入最新詞匯是很有必要的。事實證明，學(xué)生對于最新詞匯的接受是積極主動的。比如，借北京申奧成功的契機(jī)，介紹一些這方面的詞匯，學(xué)生們不僅增加了課外知識，熟悉了一批單詞，而且提高了學(xué)習(xí)積極性。

五、自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語之后，要會開口說英語。為此，每節(jié)課，教者都花五分鐘左右的時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本小短劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的兩個值日生，先用英語作Duty Report。內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必須要運(yùn)用已學(xué)過的句型。之所以這樣做，是為了復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者。一些學(xué)生畢業(yè)后，仍戀戀不忘他們英語課上的五分鐘表演。這種方法能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，值得一試。

六、加強(qiáng)情感交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)不但是教Lj學(xué)的關(guān)系，而且也是師牛雙方思想和感情交流過程。一般來說。學(xué)生喜歡某位老師，課常氣氛就會顯得活躍，教學(xué)效果就會相當(dāng)明顯。因此，教師要重視情感的投入，加強(qiáng)同學(xué)生的交流。教態(tài)是教師本人在學(xué)生心目中直觀性最強(qiáng)、表率性最強(qiáng)的整體形象。教態(tài)給學(xué)生以美感，教學(xué)就等于成功了一半。教師在課7趁上用微笑的面容、形象活潑的手勢、和藹的表情來講解知識，能不斷給學(xué)生輸送親切、鼓勵、信任、尊霞的情感信息，使師乍之間建立一種平等、友好的感情，營造一種輕松、和諧的課堂氛圍。教師要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段。運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的濃厚興趣.是提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。