淺談打擊樂器在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用

焦自尊

【摘要】作為小學(xué)音樂教育最重要的職責(zé)，就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力。音樂是孕育人類感情的搖籃。我們利用音樂表達(dá)感情，并且培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?！捌鳂方虒W(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁?！彼裕瑢⒋驌魳菲鬟\(yùn)用到小學(xué)課堂，利用打擊樂器豐富了小學(xué)課堂，更加培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】打擊樂器 音樂教學(xué) 興趣 作為小學(xué)教育者的老師要明白，我們的孩子們都是剛從幼兒園升至小學(xué)的，所以很多規(guī)矩都沒有形成。小學(xué)生性格好動，在課堂上的表現(xiàn)就是經(jīng)常性的注意力不集中，在重要的科目上都不能好好集中精力去完成教學(xué)任務(wù)，更不用說是在我們扥音樂課上。所以，打擊樂器的加入為學(xué)生們帶來了更多的新鮮感，新的教學(xué)模式激發(fā)了他們對音樂課堂的興趣，動手能力加強(qiáng)的同時能，又為學(xué)生們保持注意力提供了工具。

一、小學(xué)教學(xué)中打擊樂器對音樂教育的作用

我們都知道愛因斯坦說過這樣一句話，“興趣是最好的老師”。所以呢，我們在小學(xué)音樂課堂上引入打擊樂器是為了讓學(xué)生在玩耍之中引發(fā)自己對音樂的興趣。興趣是需要培養(yǎng)的，就好像我們生來不知道今后的人生一樣，誰也不知道自己的興趣所在。但是對于小學(xué)生而言，他們就是孩子，孩子的注意力就是兩三分鐘的事情，根本沒有定力，所以很那發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，作為音樂老師就更難去培育他們對語音的愛好了。所以，打擊樂器的普及是可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，從而達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)的。

可以利用打擊樂器的節(jié)奏感去培養(yǎng)學(xué)生“聽”的習(xí)慣。小學(xué)教育最重要的是為今后的教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)，知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)注意力的集中是一件十分頭疼的事情。所以，我們在利用打擊樂教學(xué)的時候可以培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣，善意發(fā)現(xiàn)，善于捕捉。更有效地調(diào)動學(xué)生的集中力和培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

更直接的是培養(yǎng)了學(xué)生的一些其他能力。比如，我們極大地提高了學(xué)生的動手能力，我們將打擊樂器分發(fā)到學(xué)生的手中，要求學(xué)生自己演奏，他們在自己動腦自己動手的同時提高了自己的思維和辨識能力。利用打擊樂器，在培養(yǎng)學(xué)生們聽得時候，培養(yǎng)了學(xué)生的自主和判別，更讓他們的樂感得到提高，學(xué)會發(fā)現(xiàn)找尋美。

二、興趣尤為重要

毫不夸張地說，興趣是一個人成功與否的關(guān)鍵，而我們的打擊樂器使用就是為了激發(fā)學(xué)生的這種興趣。在打擊樂器的節(jié)奏型打擊樂中，我們可以去倡導(dǎo)學(xué)生找尋生活中的旋律打擊樂，如我們家里用的碗筷，還有大小不一的水杯，灌了不同位水的瓶子。分別敲擊瓶子，由于瓶子內(nèi)的水位不一樣，就可以發(fā)出高低相差的聲音，非常有趣。還可以利用樹葉和零食袋，格尺去奏出美妙而聲音。在我們的笑鬧中去找尋打擊樂器的樂趣，從而對音樂課產(chǎn)生濃厚興趣，讓學(xué)生們理解音樂的魅力和音樂的力量。只有在自己手中奏出美麗的樂章，才是少年特有的記憶方式，不敢說一輩子，至少在整個少年乃至青年時期的回憶中，這都將是一個閃光點(diǎn)就，只有這樣他們對音樂的興趣才會有所提高，才能達(dá)到小學(xué)音樂教育的初中。讓打擊樂器在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、打擊樂器在小學(xué)音樂中需改進(jìn)的策略

在未來的教育生活中，我們更應(yīng)該在小學(xué)音樂教育中注意以下兩點(diǎn)，有效地利用打擊樂器來進(jìn)行我們的教育。

我們不光可以給學(xué)生分享教學(xué)一些打擊樂器名家名曲，更可以鼓勵學(xué)生去自己創(chuàng)造新的樂曲。哪怕是一個短小的片段，這也是值得鼓勵的。利用打擊樂器進(jìn)行小學(xué)音樂教育的主要目標(biāo)是什么？是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛和生活的情趣。鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，放心大膽的去做，只有在自己動手創(chuàng)中的過程中才是大腦實(shí)踐的過程，不但增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

學(xué)生的天性是什么？尤其在這個年齡段的學(xué)生他們最需要的是什么？是我們老師的嚴(yán)厲教學(xué)，還是信封棍棒教育。他們需要的是循循善誘，孩子們天性活潑，老師就要有辦法去管教。我所說的管教可不是舊時私塾里的手板，我所說的是管理和教學(xué)，管理好自己的課堂紀(jì)律，教育好自己的后輩們，這才是我們的目標(biāo)。我們來進(jìn)行打擊樂器的演奏，學(xué)生來評教，學(xué)生演奏完我們和學(xué)生一起評教，在這個過程中，學(xué)生是主體，師生之間是平等的，這樣他們才能在參與中形成對音樂的熱愛，激發(fā)他們的興趣。

四、結(jié)束語

總而言之，要讓我們的學(xué)生在音樂課上體會到自己是一個參與者，只有真正體會到參與的樂趣，才能使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，在這種課堂實(shí)踐上，在與同學(xué)之間的交流，根據(jù)自己的理解去學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器。由于打擊樂器的種類很多，所以我們的學(xué)生就可以體會到自主創(chuàng)造力的提高。既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以將打擊樂器運(yùn)用到我們的小學(xué)課堂上，學(xué)生能得到更好的教育資源和培養(yǎng)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑩瑩.淺談打擊樂器在音樂課中的運(yùn)用[J].教學(xué)文萃.

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