初中信息技術課始業(yè)教育探討

李加萍

【摘要】所謂“始業(yè)課”，是指開學初對學生進行的適應性教育。通過始業(yè)教育，讓學生了解各項要求，盡快適應新的學習環(huán)境。每次在備課前都會問自己三個問題“教給學生什么”“教什么更好”“教什么更有利于學生的發(fā)展”。古人云“吾日三省吾身”，把反思自己所作所為當成習慣，從自我思考中得到更好的發(fā)展。前有古人三省，今有笨鳥三問。對信息技術始業(yè)課進行初步探討，旨在讓教師引起重視，讓學生更快地融入信息技術課堂。

【關鍵詞】信息技術 始業(yè)課 自覺性 始業(yè)課顧名思義是指任課教師對所任課程在所任班級中所授的第一堂課。教師通過始業(yè)教育，讓學生了解各項要求并盡快適應新的學習環(huán)境，進入良好的學習狀態(tài)，回到常規(guī)制度管理中。信息技術課并非僅僅是一門為了技術而教學的學科，一門只解決技術層面問題的學科，它具有工具化、信息性以及一定的前瞻性等學科特點。同時，中學階段的學生正處于性格特征發(fā)展的形成期，邏輯思維、辨證思維正在逐步形成。在課堂中教師需要積極、正確地引導，激發(fā)學生的興趣，同時促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，優(yōu)秀品格的形成。始業(yè)教育中，課堂規(guī)范也是一個重要的環(huán)節(jié)。因此，如何讓學生在短短的40分內(nèi)喜歡信息技術這門課，喜歡任課教師，進而高效、高興地學習，值得我們思考和探索。

一、如何讓學生喜歡信息技術這門課

在信息技術課堂中，可以學習到什么？讓學生了解初中信息技術學科主要學習內(nèi)容、學習目標。同時展示各種優(yōu)秀作品，當下前沿新技術等，激發(fā)學生對信息技術的熱情和興趣。

1.展示初中階段的課程

（1）信息技術學科學習內(nèi)容：

操作系統(tǒng)統(tǒng)一為微軟公司的Windows7操作系統(tǒng)。七年級上的內(nèi)容作為初中與小學銜接的部分，將第一單元網(wǎng)上信息獲取、第二單元文字處理內(nèi)容作為過渡，同時第三單元表格數(shù)據(jù)處理與應用為今后的探究性學習打下基礎。七年級下通過接觸幾款基礎的多媒體制作軟件，以演示文稿為基礎，初步感受多媒體世界的精彩，同時重點學習利用Photoshop處理圖像的基本技能，利用PS來為自己的世界增添一抹不一樣的色彩。八年級上網(wǎng)頁制作是重點，通過網(wǎng)頁制作學習信息的加工，整合，網(wǎng)頁制作是信息表達的方式之一。在軟件的選擇上，選擇使用Dreamweaver讓學生初步接觸網(wǎng)頁制作，通過制作一個網(wǎng)站，從策劃到設計、從收集資料到規(guī)劃站點、從頁面制作到網(wǎng)站發(fā)布，初步領會網(wǎng)站制作的一般流程，掌握網(wǎng)頁制作的基本技能和方法，進一步養(yǎng)成規(guī)劃設計意識，提高綜合創(chuàng)作能力。八年級下的內(nèi)容是二維動畫的制作，以Flash動畫制作為基礎，學習動畫制作的基本技能，形成作品主題意識，領略動畫作品的魅力。信息技術九年級重點關注計算思維的培養(yǎng)，利用VB程序體會用計算機解決問題的思想和方法。計算思維是從計算機科學的思維方式出發(fā)，在利用信息技術解決問題的過程中，使學生具備應用基本概念和方法設計系統(tǒng)、完成任務過程的思維與方法，其核心是算法思維。所以在九年級的教學中，要特別關注這種思維的滲透。

（2）信息技術學科學習目標。提高信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。需要初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。學會應用多媒體工具、相關資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。在他人幫助下學會評價和識別信息來源的真實性、準確性和相關性。學會樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

2.展示優(yōu)秀創(chuàng)意作品

優(yōu)秀案例的展示，充分激發(fā)學生的求知欲，體會信息技術學科的神奇魅力。圖1是利用word軟件來制作一份電子雜志，以“民間藝術”為主題通過主題作品的制作掌握word中的一些常用的技能點。圖2是兩張圖片PS前與PS后的對比，讓學生感受到PS技術在生活中的強大作用。圖3是一個PPT作品的開頭，PPT作品的名字是《感恩記》，利用PPT中的特效營造感動溫馨氛圍，讓學生們學習PPT可以制作出自己想要的效果。圖4是一個完整精美的Flash作品，讓學生接觸Flash作品，生動活潑的動畫作品激發(fā)學生的學習潛能。

3.展示前沿技術

隨著第四次工業(yè)革命的到來，信息技術將繼續(xù)向高性能、低成本、普適計算和智能化等主要方向發(fā)展，尋求新的計算與處理方式和物理實現(xiàn)是未來信息技術領域面臨的重大挑戰(zhàn)。今后越來越多的新技術將會融入到工作和生活中。

（1）云計算。云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)相關服務的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源。通過這項技術，可以處理數(shù)以千萬計甚至億計的信息。

（2）物聯(lián)網(wǎng)。物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。利用局部網(wǎng)絡或互聯(lián)網(wǎng)等通信技術把傳感器、控制器、機器、人員和物品等通過新的方式聯(lián)在一起，形成人與物、物與物相聯(lián)，實現(xiàn)信息化、遠程管理控制和智能化的網(wǎng)絡。

（3）虛擬現(xiàn)實。虛擬現(xiàn)實作為一種綜合計算機圖形技術、多媒體技術、傳感器技術、人機交互技術、網(wǎng)絡技術、立體顯示技術以及仿真技術等多種科學技術而發(fā)展起來的計算機領域的新技術。

（4）人工智能。人造的智能，主要是對人腦思維機理的模擬。

（5）3D打印。3D打印以數(shù)字模型文件為基礎，運用特殊蠟材、粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。

前沿技術的介紹讓始業(yè)課堂更加豐滿具體，提升學生積極性的同時也要開始重視信息課，信息課不再是所謂的一堂“游戲”課。

二、如何給學生一個好的印象

在始業(yè)教育中，教師若能給學生一個較好的第一印象，就能在學生中樹立較好的形象，從而可以建立良好的師生情感，為以后上好信息技術課打下良好的基礎。

1.注重儀表美

新任課教師一亮相，班上幾十雙眼睛會好奇地打量你。初中生有自己的判斷標準，會通過裝扮衣著來看待上課教師。如果老師不修邊幅，邋邋遢遢或奇裝異服，濃妝艷抹都會影響其在學生心目中的形象。雖說課堂如舞臺，但又不同于舞臺，不能因為教師外在鮮艷的裝扮讓學生的注意力轉(zhuǎn)移，應該讓學生把注意力放在課堂當中。教師應該注重的是一種和諧感，教室環(huán)境與教師衣著的和諧，學生心理與教師打扮的和諧。“和諧”是一種舒服的美，使人內(nèi)心感到安定平靜。教師服裝的顏色應樸素大方，切忌過于艷麗;發(fā)型應自然，大眾些。不只是在始業(yè)課中在以后的每一節(jié)課中，教師都需要對自己講究一點，打扮得體，自然大方，留給學生一個美好的印象。

2.注重感情因素

在課堂中，在教學的每一個環(huán)節(jié)中蘊含著師生的情感因素。教師的一個微笑，一個眼神，一個停頓，一個手勢，都透著教師的感情。讓學生有動力學習，首先教師需要有自己的精神氣，通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情去感染學生，激勵學生。上課中不僅要使用口頭語言還可以使用豐富的肢體語言來表達自己的情感。常常保持輕松愉快的心情，面帶微笑。笑容能縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍，利于調(diào)動學生的積極性。如果經(jīng)常板著臉，不茍言笑，學生對教師會有一種畏懼感而不是敬重。用心靈的窗戶——眼睛與學生交流信息、感情，可能達到意想不到的效果。用眼神環(huán)視一圈使學生感到老師在注意自己，因而能專心聽課。用眼神注視學生可以制止某些學生的違紀行為，代替了口頭批評又不會傷害違紀同學的自尊心。適時的空白停頓，讓學生有思考的時間，同時突然之間的安靜讓搞小動作的學生感到心虛繼而再投入到課堂中。手勢的加入讓課堂更加得活潑豐富，為教師的魅力大大加分。

三、如何讓學生提高學習信息技術課的自覺性

正面引導激發(fā)學生學習的主觀能動性外，還應對學生提出一些要求，從客觀上來促使學生認真學習，增強學生學習信息技術課程的自覺性。筆者制定了4項條約：（1）愛護設備，人人有責;（2）熱愛學習，遠離游戲;（3）步入機房，杜絕零食;（4）維護紀律，提高效率。希望學生與老師一起監(jiān)督，營造良好的機房學習氛圍。

良好的開端是成功的一半。通過課堂始業(yè)教育把學生帶入信息技術的大門，激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，塑造良好的學習氛圍，提高今后信息技術課堂的效率。

參考文獻：

[1]鄧彰超.高中信息技術學科始業(yè)教育課的實踐和思考[J].中國信息技術教育，2016，（12）.

[2]信息技術前沿

[3]趙麗麗.小學信息技術課始業(yè)教育探討[J].新課程，2011，（08）.