家庭條件對?？诖髮W(xué)生生活質(zhì)量影響評價

陳麗霞 許麗建 龍旺 王根

【摘要】目的：了解不同家庭特征對?？诖髮W(xué)生生活質(zhì)量的影響。方法：在海口大學(xué)城3所大學(xué)整群抽取學(xué)生1023名，無記名填寫世界衛(wèi)生組織生活質(zhì)量評定量表（WHOQOL-100），運用統(tǒng)計學(xué)方法進行方差分析。結(jié)果：WHOQOL-BREF測評結(jié)果表明，家庭背景、民族和是否獨生子女等家庭特征對大學(xué)生生活質(zhì)量影響不大，大學(xué)生每月所擁有的生活費對大學(xué)生生理、心理及社會關(guān)系方面造成顯著影響，父親和母親的文化程度對大學(xué)生生活質(zhì)量造成一定的影響，總的來說，父母文化程度越高，大學(xué)生生活質(zhì)量越好。結(jié)論：大學(xué)生的家庭條件各不相同，在生活質(zhì)量方面受到的狀況也存在不同，應(yīng)通過有特色的教育方法進行加強。

【關(guān)鍵詞】家庭特征 大學(xué)生 生活質(zhì)量 2010年1月4日，國務(wù)院將海南國際旅游島建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略以來，海南島的政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境等都發(fā)生了較大的變化，對居住在海南的居民帶來巨大的沖擊。?？谧鳛楹Ｄ系氖鞘?，也受到了這一波沖擊的猛烈影響。大學(xué)生是一個獨特的群體，正處在從青年中晚期向成年期過渡，在這一特殊時期，影響大學(xué)生心理健康的因素是多方面的。大學(xué)生家庭因素中家庭出身、民族、父母文化水平、經(jīng)濟條件以及高校內(nèi)學(xué)習(xí)壓力、未來就業(yè)壓力等諸多因素均可使大學(xué)生的心理壓力增大而影響心理健康，導(dǎo)致生活質(zhì)量的下降。

在當(dāng)前海南大力建設(shè)國際旅游島的背景下，不同家庭背景下大學(xué)生的生活質(zhì)量現(xiàn)狀也就更值得大家關(guān)注。本文以海口桂林洋大學(xué)城的大學(xué)生為調(diào)查對象，使用世界衛(wèi)生組織生活質(zhì)量（WHOQOL-BREF）量表，調(diào)查研究家庭條件對?？诖髮W(xué)生生活質(zhì)量的影響，為建設(shè)國際旅游島背景下提高大學(xué)生的身心健康水平和生活質(zhì)量提供思路。

1對象與方法

1.1對象

以海口桂林洋大學(xué)城3所大學(xué)，包括來自瓊臺師范高等專科學(xué)校、海南師范大學(xué)、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所大學(xué)畢業(yè)班和非畢業(yè)班的學(xué)生為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1061份，回收有效問卷1023份。其中畢業(yè)班學(xué)生210名，非畢業(yè)班學(xué)生813名。平均年齡（20.16±1.36）歲。

1.2方法

1.1.1測量工具

測量工具根據(jù)大學(xué)生的實際，參照世界衛(wèi)生組織（WHO）生存質(zhì)量測定量表簡表（WHOQOL-BREF），自制針對大學(xué)生健康的生活質(zhì)量問卷。主要的調(diào)查因子包括家庭背景（城市、農(nóng)村）、民族（漢族、其它民族）、每月生活費（450元以下、450～600元、600元以上）、是否獨生子女（是、否）及父母文化程度（大專、高中、初中、小學(xué)、文盲）等方面內(nèi)容，問卷包括生理、心理、社會關(guān)系、環(huán)境等四個領(lǐng)域及總的生活質(zhì)量和總的健康狀況?？紤]到量表的第21條“您對自己的性生活滿意嗎？”不適合大學(xué)生，我們把此條改為“您對自己青春期的變化適應(yīng)嗎？”

1.1.2調(diào)查方法

調(diào)查以班為單位，由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的老師擔(dān)任調(diào)查員，在調(diào)查員的指導(dǎo)下，由被測學(xué)生現(xiàn)場匿名獨立填寫，當(dāng)場收回。

1.1.3統(tǒng)計分析

經(jīng)調(diào)查人員核實評分后，所有數(shù)據(jù)錄入計算機，用SAS9.0統(tǒng)計軟件進行方差分析。

2結(jié)果

不同家庭特征對大學(xué)生生活質(zhì)量的影響統(tǒng)計結(jié)果見表1。在學(xué)生家庭背景、民族和是否獨生子女方面，不同家庭特征的的大學(xué)生在生理、心理、社會關(guān)系、環(huán)境、總的生活質(zhì)量和總的健康狀況均無差異。在學(xué)生每月生活費方面，大學(xué)生每月所擁有的生活費對生活質(zhì)量的影響主要表現(xiàn)在環(huán)境領(lǐng)域及總的生活質(zhì)量方面，而在生理、心理及社會關(guān)系方面對大學(xué)生生活質(zhì)量造成顯著影響、但達不到極顯著，在總的健康狀況方面，生活費對大學(xué)生生活質(zhì)量的影響不顯著。在父母文化程度方面，父親和母親的文化程度對男生和女生的影響各不相同，在生理領(lǐng)域和心理領(lǐng)域方面，父母的文化程度對大學(xué)生影響均無差異;在社會關(guān)系領(lǐng)域和環(huán)境領(lǐng)域方面，父母的文化程度對男大學(xué)生生活質(zhì)量有差異，但對女大學(xué)生生活質(zhì)量均無差異;在總的生活質(zhì)量和健康狀況方面，父親對男生影響差異不顯著，母親對男生影響差異顯著，而父母的文化程度對女生在總的生活質(zhì)量方面影響差異均顯著，在健康狀況方面影響差異均不顯著。

說明：組間比較，后有任意相同小寫字母者表示在5%水平差異不顯著（DMRT），有任意相同大寫字母者表示在1%水平無極顯著差異（DMRT）。

3討論

3.1不同家庭特征下?？诖髮W(xué)生生活質(zhì)量現(xiàn)狀

本文分別就家庭背景、民族、每月生活費、是否獨生子女及父母文化程度等方面在生理、心理、社會關(guān)系及環(huán)境等領(lǐng)域等大學(xué)生生活質(zhì)量進行評價。結(jié)果顯示，家庭條件對學(xué)生生活質(zhì)量存在一定的影響，各家庭特征對大學(xué)生生活質(zhì)量的影響各不相同。在現(xiàn)代社會發(fā)展和教育的背景下，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，城市和農(nóng)村的學(xué)生均受到較好的教育，在應(yīng)對社會發(fā)展及環(huán)境變化方面居表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性，在民族、生活費、是否獨生子女等方面，學(xué)生均能根據(jù)自己的實際情況正確地對待，使自己保持一個較好的健康狀況，在生理、心理、社會關(guān)系、環(huán)境等方面均為表現(xiàn)出較大的差異。但是，由于父母文化程度對大學(xué)生的影響是一個潛移默化的過程，在小孩的成長過程中是到父母的工作、文化、社會交流的影響較明顯，大學(xué)生生活質(zhì)量也由于父母的文化程度不同而存在差異。總的來說，父母文化程度越高，大學(xué)生生活質(zhì)量越好，這說明父母的受教育程度將影響小孩對社會的適應(yīng)程度，進而影響大學(xué)生的生活質(zhì)量。

3.2文化教育對大學(xué)生生活質(zhì)量的影響

本文的調(diào)查結(jié)果顯示，父母的文化程度對于大學(xué)生生活質(zhì)量存在影響，但是由于大學(xué)生學(xué)習(xí)了較多的文化，在生理、心理、社會關(guān)系、環(huán)境等領(lǐng)域受家庭其他特征的影響較弱。這可以說明通過良好的文化教育，可以較好的提高大學(xué)生的生活質(zhì)量。隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)生不應(yīng)該只作為象牙塔中的嫩芽，而應(yīng)該積極主動地融入社會，適應(yīng)社會的變化，這樣才能夠經(jīng)得起社會的考驗。而在大學(xué)的教育過程中，因應(yīng)當(dāng)隨著社會的變化而積極改變，更加注重學(xué)生的實際動手能力及心理健康。

當(dāng)前，大學(xué)生普遍面臨著學(xué)習(xí)競爭、就業(yè)壓力的影響，總體的生活質(zhì)量和健康狀況處于一個較低的水平。而海南建設(shè)國際旅游島，所經(jīng)受的各種沖擊較為明顯，?？诖髮W(xué)生的生活質(zhì)量也將面臨更大的挑戰(zhàn)。此時，由于大學(xué)生的家庭條件各不相同，在生活質(zhì)量方面受到的沖擊也會不同。因此，在教育過程中，應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強學(xué)生對社會關(guān)系的處理、環(huán)境的適應(yīng)能力，保障大學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]國發(fā)[2009]44號.國務(wù)院關(guān)于推進海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展若干意見.2010-01-04.

[2]崔伊薇.大學(xué)青少年心理健康狀況及其與人格特征相互關(guān)系的研究.中國學(xué)校衛(wèi)生，1996，（03） ：18-20.

[3]李廣宇.寧波大學(xué)低年級學(xué)生生活質(zhì)量的性別差異及影響因素[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2005，（11） ：910-911.

[4]劉慶武，肖水源，周少平.郴州市大學(xué)生生活質(zhì)量研究[J].實用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2003，（04） ：479-480.

[5]王宏，劉達偉，汪洋.三峽庫區(qū)初中學(xué)生生活質(zhì)量及其影響因素調(diào)查[J].中國公共衛(wèi)生，2006，（08） ：909-910.

[6]張國忠，毛宗福，畢勇毅.1134名醫(yī)科大學(xué)生生活質(zhì)量狀況研究[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2003，（03） ：248-249.