高中化學(xué)知識(shí)的高效記憶策略分析

陳開

摘 要：從初中化學(xué)到高中化學(xué)，學(xué)習(xí)難度顯著提高，不少學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶出現(xiàn)了畏難情緒，如何在短時(shí)間內(nèi)記住這些知識(shí)，是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。文章分析了高中化學(xué)知識(shí)的記憶重點(diǎn)，并總結(jié)了高中化學(xué)知識(shí)的高效記憶策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；高效記憶策略；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高中化學(xué)知識(shí)的記憶重點(diǎn)

1.元素化合物

元素化合物是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，知識(shí)量多、涉及面廣，對(duì)于此類知識(shí)，我們首先要理解典型代表物性質(zhì)，再對(duì)同類物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行推導(dǎo)。元素化合物規(guī)律多、知識(shí)點(diǎn)多、特例多，學(xué)習(xí)時(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的處理。

2.有機(jī)化學(xué)

有機(jī)化學(xué)是高中化學(xué)的重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容是烷烴、炔烴、烯烴、酚、醇、酯、醛、糖類、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、制備和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)時(shí)，需要重視兩條線索，第一是官能團(tuán)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，第二是常見的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，如加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、取代反應(yīng)、縮聚反應(yīng)、消去反應(yīng)。每一種類型的反應(yīng)，又包含多種反應(yīng)情況。

二、高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的高效記憶策略

1.形象記憶法

形象記憶法即通過(guò)形象比喻來(lái)記憶化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。很多知識(shí)是抽象乏味的，如果單一地進(jìn)行死記硬背，效果必然不佳，對(duì)于此類知識(shí)，我們可以應(yīng)用形象記憶法來(lái)進(jìn)行記憶。如核外電子分布規(guī)律知識(shí)是很多學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，能量高的電子離原子核較遠(yuǎn)，能量低的電子離原子核較近。在記憶時(shí)，可以將原子核比為天空，能量高的電子是飛機(jī)，能量低的電子是汽車，飛機(jī)離天空更近，汽車離地面更近，在這種形象的比喻法中，我們可以快速地記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.濃縮記憶法

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于相似的知識(shí)點(diǎn)，我們可以采用濃縮記憶法，很多知識(shí)只要記憶住其中的一個(gè)詞匯，或者一個(gè)字，就可以知道其具體的含義。如對(duì)于制作氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，可以簡(jiǎn)化為檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄；檢是指檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否完好無(wú)損；裝是檢查試管中的藥品；夾是將試管用夾子夾在鐵架上；點(diǎn)即點(diǎn)燃酒精燈；收指收集氣體；移是移動(dòng)導(dǎo)管；熄就是熄滅酒精燈。通過(guò)濃縮記憶的方式，將原本難度較高的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)化，很容易就記住了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

3.會(huì)意記憶法

對(duì)于抽象的概念，會(huì)意記憶法是一種理想的記憶方式，利用會(huì)意記憶法，可以很容易記憶下這些概念，且印象深刻，不容易遺忘，在記憶時(shí)，我們要在對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次加工處理，做到牢記于心。

如在氫氣（或一氧化碳）對(duì)氧化銅的還原實(shí)驗(yàn)中，具體的操作方式為，先通氣加熱，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，停止加熱和通氣，我們可以將氣體看作早出晚歸的父母，酒精燈是遲到早退的學(xué)生，加深自己對(duì)這一知識(shí)的理解。

4.歌詞記憶法

歌詞記憶法也是一種行之有效的記憶方式，不僅可以保證記憶效果，也可以提高記憶效率，對(duì)于自己創(chuàng)造力的培養(yǎng)大有裨益。一般情況下，歌詞以每個(gè)句子七個(gè)字、五個(gè)字為宜，歌詞記憶法非常的趣味、生動(dòng)，讀起來(lái)十分的押韻，記憶起來(lái)也非常容易。如在記憶關(guān)于從細(xì)口瓶往試管中傾倒液體的知識(shí)時(shí)，即可采用歌詞法：“掌向標(biāo)簽手握緊，二口對(duì)好視線落”，即在操作時(shí)，要用食指、拇指、中指握住試管，倒入液體時(shí)，要適當(dāng)降低視線。

5.聯(lián)想記憶法

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，很多的概念、實(shí)驗(yàn)是不適合進(jìn)行死記硬背的，可能在當(dāng)時(shí)可以幫助我們記下相關(guān)內(nèi)容，但是隨著時(shí)間的推移，會(huì)慢慢遺忘。根據(jù)筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以根據(jù)化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)產(chǎn)生聯(lián)想，如在講解關(guān)于二氧化碳、氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果死記硬背，不僅效率不高，記憶質(zhì)量也不好。對(duì)于此類知識(shí)，我們可以使用聯(lián)想記憶法：同一種元素合成的物質(zhì)，叫作單質(zhì)，不同元素合成的物質(zhì)，叫作化合物，將零散的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

化學(xué)學(xué)科中有大量的知識(shí)點(diǎn)需要我們進(jìn)行記憶，單純記憶的效果并不理想，根據(jù)不同類型的知識(shí)，記憶的方式是不同的，我們可以使用形象記憶法、濃縮記憶法、會(huì)意記憶法、歌詞記憶法、聯(lián)想記憶法等，我們要根據(jù)自己的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)牢固地印刻到自己的腦海中。

參考文獻(xiàn)：

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