談高職院校中計算機(jī)平面設(shè)計課程教學(xué)的新理念

于繼華

（淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校，淮安 223200）

計算機(jī)基礎(chǔ)課程對于學(xué)生們來說是尤為重要的，而高職院校也應(yīng)該將平面計算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)計課程作為一個重點教學(xué)模式，從而不斷培養(yǎng)適合當(dāng)下社會發(fā)展以及企業(yè)滿意的實踐性的全方面人才。因此，本文通過對當(dāng)下高職院校中計算機(jī)平面設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出幾點針對性策略措施，從而指導(dǎo)當(dāng)下的教育改革目標(biāo)和新的教學(xué)模式。

1 根據(jù)學(xué)生們的實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度

對于當(dāng)下社會發(fā)展而言，各行各業(yè)對于學(xué)生們的計算機(jī)水平要求正在逐步的提升。為了能夠使得當(dāng)下高職院校中的畢業(yè)生能夠不斷適應(yīng)行業(yè)需求，教師們應(yīng)該從日常的計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行調(diào)整，通過對學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)知識的了解和開拓，來讓學(xué)生們能夠在完成日常的計算機(jī)基本任務(wù)的前提下進(jìn)行一定的強化和分析，從而不斷提升當(dāng)下高職院校中計算機(jī)平面設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量。例如：教師們可以通過開展新一門的計算機(jī)基礎(chǔ)課程之前進(jìn)行一個模擬測試，讓學(xué)生們可以在模擬測試中充分的展現(xiàn)自我的計算機(jī)知識水平，而教師們也可以通過試卷進(jìn)行全方面的分析，了解到每名學(xué)生存在的問題和情況，從而可以根據(jù)學(xué)生們的具體對于計算機(jī)平面設(shè)計課程的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)。此外，學(xué)生們也能夠根據(jù)教師們所提出的試卷，找出自己在計算機(jī)課程方面存在的不足之處，并且可以在課下通過各種方式來解決難題，只有在這種不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程當(dāng)中，才能夠?qū)嶋H的提升學(xué)生們對于計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的能力，從而適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展需求，使學(xué)生們成為適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展的全面性人才[1]。

2 以上機(jī)實操形式進(jìn)行課堂教學(xué)

針對于當(dāng)下的高職院校的學(xué)生們來說，學(xué)生們應(yīng)該重點培養(yǎng)自身的實踐能力和應(yīng)用能力，教師們在對于高職院校的學(xué)生們進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)知識內(nèi)容的講解的過程當(dāng)中，也應(yīng)該注重學(xué)生們的實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生們能夠在實際應(yīng)用的過程當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。而對于當(dāng)下社會對于人才的需求方面來說，各行各業(yè)對于人才的要求始終是以實踐為基礎(chǔ)，只有學(xué)生們能夠通過不斷的實踐來讓學(xué)生們更好地了解到計算機(jī)基礎(chǔ)知識，才能夠使得學(xué)生們發(fā)揮自身特長，從而更好地完成工作。例如：教師們可以在日常的計算機(jī)平面設(shè)計基礎(chǔ)課程當(dāng)中，讓學(xué)生們通過運用熟練的操作軟件來設(shè)計出不同的廣告圖形，從而讓學(xué)生們能夠掌握平面結(jié)構(gòu)的一些基礎(chǔ)技巧，而學(xué)生們也可以根據(jù)自己所掌握的一些技巧進(jìn)行自我的創(chuàng)作，通過不斷的創(chuàng)作來更加深透的了解到計算機(jī)平面基礎(chǔ)設(shè)計的內(nèi)涵。因此，教師們應(yīng)該通過日常的上機(jī)實操來讓學(xué)生們更好的將計算機(jī)平面設(shè)計理念貫穿于不同的軟件學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而使學(xué)生們能夠在常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中得出自己的觀點和看法，提高學(xué)生們的審美能力和基礎(chǔ)技巧能力，促使學(xué)生們適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展需求

[2]。

3 以興趣教學(xué)促進(jìn)實踐教學(xué)

對于當(dāng)下的高職院校的學(xué)生們來說，為了能夠更好的掌握計算機(jī)平面設(shè)計的基礎(chǔ)技巧，教師們應(yīng)該從學(xué)生們的日常興趣出發(fā)對學(xué)生們進(jìn)行興趣教學(xué)，只有通過讓學(xué)生們對于計算機(jī)平面設(shè)計產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠促使學(xué)生們將自己的全部精力融入到計算機(jī)平面設(shè)計基礎(chǔ)課堂當(dāng)中。因此，教師們可以在日常的教學(xué)過程當(dāng)中將教學(xué)重點充分放在讓學(xué)生們進(jìn)行自我思考，自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)作的過程當(dāng)中，通過引導(dǎo)學(xué)生們能夠獨立的進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)計來讓學(xué)生們能夠充分的將自己的思想和思維融入到設(shè)計的過程當(dāng)中，使得學(xué)生們的創(chuàng)作作品能夠有著自我的感染力，這也會在一定程度上促進(jìn)學(xué)生們更好的提升對于計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們可以將學(xué)習(xí)的興趣充分融入到學(xué)習(xí)的實踐能力上。例如：教師們可以在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中舉辦一些計算機(jī)平面設(shè)計課程基礎(chǔ)大賽，讓學(xué)生們通過參賽來展示自我的創(chuàng)作能力和創(chuàng)作水平，從而選出幾名優(yōu)勝者，針對于比賽過程中表現(xiàn)相對優(yōu)秀的學(xué)生們來說教師們也可以給予一定的獎勵來鼓勵學(xué)生們更好的創(chuàng)作，而對于一些在比賽過程中存在著一定的問題的同學(xué)們來說，教師們也可以利用課下的時間對學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，使得學(xué)生們能夠針對自身的問題進(jìn)行一定的改正，從而促使當(dāng)下的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)課堂變得更加生動有趣，吸引學(xué)生們的興趣，使得教學(xué)質(zhì)量得到一定的提升

[3]。

4 結(jié)束語

針對于當(dāng)下高職院校中計算機(jī)平面設(shè)計課程的新理念教學(xué)來說，教師和學(xué)生們應(yīng)該共同努力從雙方出發(fā)，對于學(xué)生們進(jìn)行興趣教學(xué)，實踐教學(xué)等，使得學(xué)生們能夠通過自身的基礎(chǔ)課程，能力來提升自身興趣，從而促進(jìn)學(xué)生們更好地適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展需求，成為一名全面型人才。