把平凡的教師變得不平凡

李忠林

紅河州綠春縣第二中學 云南紅河 662599

學校對教學人員的培訓是指對教學人員傳授知識、轉(zhuǎn)變觀念或者提高教學技能來改善當前或者未來工作績效的活動。因而在本質(zhì)上說，它是一系列化、系統(tǒng)化的行動轉(zhuǎn)變過程，這個行為改變的最終目的就是通過工作能力、知識水平的提高，以及個人潛能的發(fā)揮，明顯地表現(xiàn)工作績效的提高。工作能力的有效提高，工作效果的不斷加強就是培訓達到的最終目的。

例如當時全球最大的IBM公司，對人才的培養(yǎng)：IBM公司追求卓越，特別是在人才培養(yǎng)，造就銷售人才方面取得了成功的經(jīng)驗。IBM 公司有著極其出色的員工培訓體系。在公司的新員工培訓中流行著這樣一句話；“無論你進IBM時是什么顏色，經(jīng)過培訓，最后都變成藍色。”這意味著，每一名進入IBM公司的員工都話在經(jīng)過培訓后，接受IBM公司統(tǒng)一的價值觀。將“藍色血液”注入所有“新藍”的思維中，讓他們成為真正的“藍色精靈”，成為“藍色軍團”的一部分，具體地說，IBM公司絕不讓一名未經(jīng)培訓或者未經(jīng)全面培訓的人員到銷售第一線去，銷售人員說些什么、做些什么以及怎樣說和怎樣做，都對公司的形象和信用影響極大。

IBM公司從來不會心疼培訓所支出的經(jīng)費，每年用在員工培訓上的投資非常大，占到每年營業(yè)額的1%---2%。他們認為，不合格的培訓幾乎總是導致頻繁地更換銷售人員的根本原因，其損失的費用遠遠超過了高質(zhì)量培訓過程所需要的費用。IBM公司竭力為每一位員工提供學習與成長的機會，從新員工到經(jīng)理人的培訓，再到“接班人計劃”，最后培養(yǎng)出全球化的企業(yè)領導人。

如今學校競爭越來越激烈，學校的教學人員培訓也需要越來越重要，如今的學生已不能忍受不稱職的教學人員，如今的學校也經(jīng)不起不稱職的工作人員所導致的教學機會的喪失。試想，假如教學人員事先準備不充分，連一些基本的問題都不能回答，甚至連提問時要完成的任務都不明確，那么學校生存的機會就會很少，更談不上把學校教育事業(yè)推向輝煌。由此可見，校長對教學人員進行有效培訓是不可缺少的。

一、制訂培訓計劃

校長擬訂一份計劃書，計劃內(nèi)容包括：1.制定培訓目標。目標不能太籠統(tǒng)，應當針對具體任務，并能告訴教師培訓后會達到什么樣的要求。

1.選擇培訓的教師。有的培訓可以由校內(nèi)領導或者校外其他人員，如校長、學校領導其他成員、教育部門國家省州縣等培訓人來完成。但更多的培訓內(nèi)容請專業(yè)培訓部門的教師來進行。

2.選擇培訓教師。如果是校外舉辦的培訓，應選擇那些有培養(yǎng)前途、適合的教學人員，如果是在內(nèi)部培訓，最好是水平相當?shù)哪昙壗處熁蛎媾R同樣問題的教學人員，這樣，會更有針對性，學員的參與熱情會更高。

3.制定培訓內(nèi)容。對教師的培訓課程很多，比如，新課程及新課程標準知識培訓；專業(yè)教學技巧，教學方法，師生談話技巧，說服性教育演講，溝通技巧，教育項目管理技術(shù)，教育理論基礎，教師團隊合作等，學校可以根據(jù)具體情況適時地加以選擇。

二、讓教師更好地執(zhí)行任務

教學一線的教師不會討價還價，他們可以說，不管你有什么樣的任務，我都給你去干。教學管理的教師敢不敢說，你不管安排什么任務，我都能給你去干？這里面就有個執(zhí)行力的問題。提高教學工作的執(zhí)行力包括即要提高教職員工的素質(zhì)能力，也要提高教職員工完成任務的執(zhí)行力度，這也是校長的責任和義務，因為即使是最偉大的教學目標戰(zhàn)略，如果失去了教職員工的有效執(zhí)行，也只是紙上談兵。

作為學校的校長，要改變教師的心態(tài)和觀念才能提高執(zhí)行力，應該培養(yǎng)他們這樣一種觀念：“不要問你的學校能為你做什么，應該問你能為學校做什么！”加盟到每一所學校來，學校的發(fā)展靠每個人的努力，提高執(zhí)行力就應該從自己做起，從自己的工作做起。沒有任何借口，不找任何借口，把對教學決策的執(zhí)行到位當成一種紀律。

三、提高教師的素質(zhì)

在知識經(jīng)濟時代，提高教師的素質(zhì)已成為現(xiàn)代學校的生命之源。提高教師的素質(zhì)可以下幾種出發(fā)：

1.參加各種培訓會議。讓教師參加一些他們通常不參加的會議，使每個教師都能得到一些有關其它同事工作的第一手教學資源，這將有助于開闊教師的眼界和心胸，增強互助的協(xié)作精神。

2.參加各學科交流活動。實行好學科教研制度，讓教師定期參加本學科外的其它學科教研活動或工作崗位上任職其它學科教學，這將有助于教師了解其它學科的工作，從而更加有助于教學。

3.舉辦相關課程培訓。舉辦由教師和學校領導共同參加的學習課程和講座，鼓勵教師積極爭取參加各種專業(yè)學歷資格培訓。

良好的培訓效果，是學校增效的有效途徑，無論是學校還是教職員工都是雙贏的，通過開展教職員工培訓，教職員工自身素質(zhì)得到提高，能夠樹立起面對學校的開拓和學校發(fā)展的信心，進一步激發(fā)教職員工的主觀能動性和客觀創(chuàng)造性，對提高學校凝聚力有更好的促進作用。教職員工也因通過培訓，能夠更好地為學校付出，為學校創(chuàng)造更多的價值。