《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中多媒體的靈活應(yīng)用

孫 思

河南測繪職業(yè)學(xué)院 河南鄭州 450000

一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程多媒體視頻教學(xué)的優(yōu)勢

首先，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程使用多媒體視頻教學(xué)可以提高教學(xué)效率。教師一般會在備課過程中把教學(xué)課件準(zhǔn)備好，在上課時直接根據(jù)課件講課可以節(jié)省板書時間，讓學(xué)生在一定時間內(nèi)接受到更多知識。當(dāng)然，教師的課件中不僅有課堂知識，還會有課外與之相關(guān)的拓展知識，可以讓學(xué)生更好的了解這門課程，開闊學(xué)生的眼界。課件中也會有與各個章節(jié)相關(guān)的網(wǎng)址、書籍、鏈接等等，有助于提高學(xué)生課下學(xué)習(xí)的效率。而在教師學(xué)生的教學(xué)群里，教師也會將課件放到群里，讓學(xué)生隨時下載，自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，在校園網(wǎng)絡(luò)課程中也會有這門課的存在，課件在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以循環(huán)、倒退播放?？梢詮?qiáng)化學(xué)生的記憶，讓學(xué)生學(xué)其所學(xué)。提高教學(xué)效果。

其次，多媒體視頻教學(xué)可以讓學(xué)生更好的了解這門課程，具體化深入學(xué)習(xí)。眾所周知，思想政治領(lǐng)域的教材是非常抽象的，因為它們表達(dá)了馬列主義的理念和共產(chǎn)主義的信仰，而思想又往往是難以理解的部分。大學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時會很吃力。但多媒體視頻教學(xué)可以改善這種問題，讓人們在具體中了解這些抽象的概念。很多學(xué)生在觀看視頻課后會更加深入了解教師所講的愛國主義等等。另外，很多學(xué)生會認(rèn)為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課單調(diào)乏味，因而產(chǎn)生厭聽情緒，但是，視頻課可以很好的解決這些問題。

二、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)中多媒體的靈活應(yīng)用

（一）把控視頻選擇原則

多媒體教學(xué)視頻的選擇要有針對性。雖然是視頻教學(xué)，但其目的和歸宿仍是教授學(xué)生知識。因此，教師需要要選擇視頻時要契合所講的中心內(nèi)容，讓學(xué)生通過視頻這個橋梁更好的理解教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然視頻也要符合學(xué)生的思想看法。

比如，筆者在選擇教學(xué)視頻的過程中會根據(jù)每一個章節(jié)的需要選擇不同的視頻。這門課程的第八章和第七章是對法律問題的描述，而中央電視臺的《法律講堂》是對法律知識的很好闡述，但也應(yīng)該要根據(jù)需要講明的問題去選擇視頻素材，這樣才能讓學(xué)生深入理解。又比如，《感動中國》中有無數(shù)感人故事，雖然他們都有各自的教育意義，但并不是所以內(nèi)容都適用教學(xué)的講解，所以筆者會根據(jù)具體詳盡的視頻切實授課，給學(xué)生更好的闡釋成果。

教學(xué)視頻的選擇要有現(xiàn)實性?？辗旱脑凇跋笱浪敝械睦碚搼?yīng)該與現(xiàn)實結(jié)合，用實際角度講述更加有意義。因此有現(xiàn)實基礎(chǔ)的素材需要被選取。

筆者在準(zhǔn)備教學(xué)視頻的過程中會使用《焦點(diǎn)訪談》、《今日說法》中的事例，因為這兩個欄目都立足于平民百姓的生活，從現(xiàn)實生活中尋求故事連接點(diǎn)，體現(xiàn)深厚的現(xiàn)實意義。欄目中描述的事件大多數(shù)是學(xué)生身邊發(fā)生的事情。滲透于日常生活之中，與社會聯(lián)系緊密，頻材料的情節(jié)不一定完全是真實的生活寫照，因此，筆者在講解愛國主義等問題時，也會選取其中的部分故事，讓學(xué)生透過這些事例聯(lián)想自己，切身體會授課內(nèi)容。

（二）多樣視頻應(yīng)用模式

依照教師在授課過程中的不同環(huán)節(jié)。多媒體視頻教學(xué)在思想政治理論的應(yīng)用模式主要分為三種。

“講授—放映”模式。這個模式是比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。主要包括老師講解、放映視頻、老師深入分析和學(xué)生討論、老師根據(jù)教材評論的幾個步驟。當(dāng)然教學(xué)視頻的放映是其中重要的環(huán)節(jié)之一。因為老師已經(jīng)將抽象的概念進(jìn)行講解，接下來需要選擇合適的材料讓學(xué)生深入理解和分析內(nèi)容，在此期間，教師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生。

筆者在講述愛國主義這一主題時，以《東京審判》作為視頻素材，成功激發(fā)了學(xué)生的愛國情緒和民族認(rèn)同、國家信仰，但其中也有一些學(xué)生的想法過于極端，這時就需要教師的正確引導(dǎo)。過去已經(jīng)成為歷史，我們需要做的就是把握現(xiàn)在和未來，疏導(dǎo)學(xué)生的過于仇日情緒。

“放映—講授”模式。這種模式的教學(xué)過程包括以下方面:老師設(shè)計題目讓學(xué)生討論，放映視頻，師生共同分析，學(xué)生寫觀后感，老師進(jìn)行評析。這個模式要充分發(fā)揮視頻材料具有開放性的特點(diǎn)。

在有關(guān)法律課程的講解中，筆者會先給學(xué)生一個《法律講堂》的案件文字說明，讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。然后筆者講解內(nèi)容，之后筆者會放映《法律講堂》。師生共同傾聽專業(yè)人士的內(nèi)容闡述，最后讓學(xué)生寫一個觀后感及其中學(xué)到的道理。下次上課再進(jìn)行評價和總結(jié)。這個模式最主要調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)他們思考問題的新角度。

“穿插”模式。這種模式的教學(xué)過程是將老師講解與視頻播放穿插進(jìn)行。一般模式為:括老師講述、放映視頻、老師講述、再放視頻、老師再講解，總結(jié)升華。這個過程中，老師講述與視頻播放相輔相成，有機(jī)結(jié)合。

筆者也曾用過這個模式。仍然以愛國主義為例，筆者首先講解抽象的與之相關(guān)的概念內(nèi)涵，然后放映一段關(guān)于愛國人士錢學(xué)森的視頻，之后結(jié)合視頻材料與教材內(nèi)容進(jìn)行講解，然后再放映關(guān)于賣國者的視頻片段，之后再講解，從兩個視頻，正反兩個角度講解有助于學(xué)生更好的理解愛國主義，加深印象。

（三）做好視頻時間把控

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課時是有限的，因此要選擇合適的視頻，把握時間長度。過長成了“看電影”，過短會讓學(xué)生了解不深入，因此要根據(jù)具體內(nèi)容選擇視頻。

筆者在準(zhǔn)備愛國主義專題時，找到了很長的一段關(guān)于愛國主義的視頻，考慮到課堂時間的把控，筆者借助軟件只截取了其中一部分較為有代表性的能反映問題的片段，希望讓學(xué)生對愛國主義有更深層次的理解和把握，一般來說15分鐘的視頻最為恰當(dāng)，把控好視頻時間可以更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、利用多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)實踐指導(dǎo),提高實踐教學(xué)效果

實踐教學(xué)是思想政治理論教育教學(xué)的重要組成部分,是切實提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)之一。“基礎(chǔ)”課教學(xué)中組織學(xué)生開展相關(guān)的實踐活動,可讓學(xué)生在學(xué)中做,在做中學(xué),把學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來,把學(xué)習(xí)規(guī)范和遵守規(guī)范結(jié)合起來,使知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì),提高實踐能力,促進(jìn)知行統(tǒng)一。但由于課時有限、師資力量不足等多方面原因,教師對學(xué)生的實踐活動缺乏應(yīng)有的指導(dǎo),實踐教學(xué)往往流于形式,影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中,我們根據(jù)實踐活動項目的目標(biāo)和要求,制作和使用多媒體課件,加強(qiáng)對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo),收到良好的效果。

實踐活動指導(dǎo)課件,包括擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)、相關(guān)支撐知識、訓(xùn)練方法和步驟、預(yù)期成果以及活動范例等內(nèi)容。課件集文字、圖表、視頻于一體,具體形象,易于操作。如點(diǎn)擊相關(guān)支撐知識,學(xué)生可了解與項目活動相關(guān)的理論知識,以及活動方案、各種表格、活動過程記錄、活動總結(jié)、調(diào)查報告的撰寫方法,為開展實踐活動奠定了理論基礎(chǔ);點(diǎn)擊訓(xùn)練方法和步驟,可明確如何組建活動團(tuán)隊、了解活動準(zhǔn)備、活動開展及總結(jié)各環(huán)節(jié)的操作方法和流程,保證活動的順利開展;點(diǎn)擊活動范例,可看到往屆學(xué)生的優(yōu)秀活動方案,活動過程圖片、視頻和優(yōu)秀總結(jié)報告等,供自己學(xué)習(xí)參考,也可為自己樹立學(xué)習(xí)的榜樣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。課件相當(dāng)于活動指導(dǎo)書,學(xué)生可隨時通過課程網(wǎng)站調(diào)取學(xué)習(xí),從而解決了因課時不足,老師指導(dǎo)困難的問題,提高了實踐教學(xué)效果。學(xué)生在老師有效的指導(dǎo)下,通過實踐活動既獲得了相關(guān)的知識,也增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感,提高調(diào)查、分析、解決問題的能力及人際交往、協(xié)作能力,每學(xué)期形成一批優(yōu)秀實踐活動成果。

結(jié)語：

教師單純的講解不如視頻視聽的生動逼真。多媒體教學(xué)圖文并茂，帶學(xué)生走進(jìn)理論豐富但趣味十足的知識世界，激發(fā)學(xué)生的思考，轉(zhuǎn)變其思維方式，讓學(xué)生變成知識的探索者。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂教學(xué)更加需要結(jié)合多媒體拓展授課方式，讓學(xué)生感受該課程開展的重要性，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷攀升。