淺談一年級學(xué)生行為習慣的培養(yǎng)

霞措吉

貴德縣河陰小學(xué) 青海海南 811799

一、一年級是行為習慣培養(yǎng)的重要階段

一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，人生最重要的習慣都是在一年級養(yǎng)成的，而一旦養(yǎng)成了良好的行為習慣，好的學(xué)習方法就形成于其中了，這有助于鞏固和發(fā)展學(xué)習能力。習慣的好壞，不僅影響孩子的學(xué)習，而且還影響孩子的生活、性格、行為等，甚至會影響孩子的將來。

二、一年級孩子應(yīng)培養(yǎng)的行為習慣

1.培養(yǎng)孩子專心致志的習慣

專心致志是形容一個人做事全神貫注，一心一意。在學(xué)習時就應(yīng)該專心學(xué)習，在玩耍時就應(yīng)該專心玩耍。有調(diào)查顯示，人與人相比，聰明的程度相差不大，但如果專心的程度不同，取得的成績就大不一樣。做事專心的人往往成績卓著，而時時分心的人終得不到滿意的結(jié)果。

2.培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣

從終身學(xué)習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。作為家長首先要起表率作用，自己沒有讀書的習慣，強求孩子讀書很難以理服人。

3.培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣

不要認為書寫只是形式，對學(xué)習沒有多大影響，書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量、甚至個人素質(zhì)的評價。書寫能力是學(xué)力的指標，一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情，還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

4.培養(yǎng)孩子有條理的習慣

生活有條理、學(xué)習有條理的習慣對孩子來說也是十分重要的，此習慣的養(yǎng)成對孩子的條理性思維會產(chǎn)生重要影響。因此孩子學(xué)習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習效率就低。

5.培養(yǎng)孩子獨立解決問題的習慣

孩子學(xué)習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

6.培養(yǎng)孩子及時改錯的習慣

由于孩子的認知能力有限，犯錯誤也是在所難免的，對于犯錯誤的孩子家長不應(yīng)訓(xùn)斥，而應(yīng)視為教育引導(dǎo)的機會，幫助孩子找出錯誤之所在，培養(yǎng)孩子及時改錯的習慣。

7.培養(yǎng)孩子愛提問題，會思考的習慣

每個孩子對這個世界很好奇，孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋，要重視孩子提出的問題，鼓勵并積極幫其解答疑問。假如孩子最初問你為什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽視孩子的好奇心，慢慢的孩子就不會再向你提問了，孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在你的手里。對孩子提出的問題，會的盡量用他能理解的語言告訴他，不會的就記下來查資料，然后共同學(xué)習。每位做家長的都應(yīng)該多鼓勵孩子提問題，孩子的智慧可以說是在各種問題中積累起來的。

此外，還應(yīng)培養(yǎng)孩子按時上學(xué)，按時完成作業(yè)，上課用心聽講，積極舉手發(fā)言，愛動腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習用品等優(yōu)良的學(xué)習習慣。

三、我對子女行為習慣的培養(yǎng)心得

1.起點要低

一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓(xùn)練。這時，教育切不可太心急。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標要求起點低，站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況，孩子才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立孩子養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。

2.要求要細

一年級孩子，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，家長對孩子提出的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要孩子一聽就懂，知道做法，操作性強。

3.訓(xùn)練要嚴

家長提出的一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的氣概。如為了培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣，就要求孩子平時見到師長都要目視打招呼。

4.檢查要勤

孩子持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)孩子的良好習慣是一項長期的、艱苦的工作。檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。孩子的一個行為如果能自覺的堅持21天，他才能在為一個習慣。

5.評價要快

每個人都急于想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價，一年級的孩子更是如此。為了迎合孩子的這種心理，在訓(xùn)練、檢查過程中細心觀察、記錄典型情況。好的、進步的及時表揚。表揚方式多樣，可以是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊揚，敲一個表揚章，送一顆小紅星。

6.示范要多

一年級的孩子天真活潑，對外界充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此，家長要教育子女。而教育子女最有效、最直接的方法就是示范。

7.幫助要實

孩子是一個個的個體，他們之間存在著各種差異，當然習慣方面的差異也是不可避免的。面對一些習慣不好的，要尋找原因多加幫助。可以通過教師的耐心教育，家長的行為指點，學(xué)生的榜樣熏陶來培養(yǎng)，想方設(shè)法，使其上進。