初中道德與法治課中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用研究

王利仙

摘 要：初中時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為此作為初中教師的我們應(yīng)當(dāng)積極地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德與法治的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的道德法治素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智全面發(fā)展的優(yōu)秀青少年，為學(xué)生以后的學(xué)生生活奠定良好的基礎(chǔ)。但受應(yīng)試教學(xué)理念的影響，初中教學(xué)并不太注重學(xué)生思想品德與法治教育的教學(xué)，使得學(xué)生的道德素養(yǎng)未能與學(xué)習(xí)水平同步發(fā)展，本文針對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在初中道德與法治中的應(yīng)用進(jìn)行探究，促進(jìn)學(xué)生的德智同步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法治；體驗(yàn)式教學(xué)；培養(yǎng)策略

受應(yīng)試教學(xué)理念的影響，在初中傳統(tǒng)的道德與法治的教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)教師采用的教學(xué)方式過于落后，未能適應(yīng)全新的教學(xué)實(shí)際需要同時(shí)忽略了道德與法治學(xué)科的重要性，僅僅依靠課本教材進(jìn)行教學(xué)，灌輸式的進(jìn)行道德法治知識(shí)的教育，在課堂上學(xué)生缺少理解消化的時(shí)間與空間。而體驗(yàn)式教學(xué)方式的出現(xiàn)極大地改善了這一狀況，在道德與法治的課程教學(xué)中極大地促進(jìn)了學(xué)生道德素養(yǎng)的提升和法治理念的養(yǎng)成。

一、體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)初中道德與法治課的意義

新課程改革不斷深入發(fā)展的背景下，初中教學(xué)的方式和理念都做出了極大的改變與調(diào)整，來(lái)適應(yīng)日趨變化的教學(xué)實(shí)際情況?，F(xiàn)在初中教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生核心道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)體合作學(xué)習(xí)能力幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際當(dāng)中，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的公民。體驗(yàn)式教學(xué)在初中道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用幫助學(xué)生更加深入的體驗(yàn)和感悟到生活哲理與法治理念。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的理解和感悟，提高道德與法治的課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在初中道德與法治課程中的應(yīng)用策略

（一）通過現(xiàn)代信息技術(shù)營(yíng)造出體驗(yàn)式教學(xué)情境

現(xiàn)代信息技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)為多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)可以將文字、圖像、動(dòng)畫、音頻視頻等集于一身，將教學(xué)中重點(diǎn)直觀形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，充分提高課堂教學(xué)質(zhì)量。體驗(yàn)式教學(xué)在初中道德與法治的教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案，并營(yíng)造出相應(yīng)的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感悟，讓學(xué)生可以完全掌握所學(xué)的知識(shí)并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)案例：在《成長(zhǎng)的節(jié)拍》的學(xué)習(xí)過程中我們可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放關(guān)于初中校園的美好生活視頻，加深學(xué)生對(duì)于初中學(xué)習(xí)生活的理解和認(rèn)知，讓學(xué)生盡快的適應(yīng)初中生活和節(jié)奏，明確自己初中的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想生活狀態(tài)，認(rèn)清自我，做更好的自己。

教學(xué)案例：在《生命的思考》章節(jié)學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放生命感悟類的視頻紀(jì)錄短片，讓學(xué)生明白生命的意義，沒有人可以永恒的或者，我們可以做的珍惜自己的生命，在日常生活中敬畏熱愛生命，通過自身的努力和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，感受生命的意義，活出生命的精彩。

（二）利用合作交流學(xué)習(xí)的方式，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)

新課程改革在初中教學(xué)中不斷深入，合作交流學(xué)習(xí)的方式在教學(xué)實(shí)踐中所占的比重越來(lái)越大，通過小組合作交流的學(xué)習(xí)方式可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣并且鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，讓學(xué)生在分享探究中了解自身的不足之處并加以改正，提高核心道德素養(yǎng)。

教學(xué)案例：在《師長(zhǎng)情誼》章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們可以讓學(xué)生師生之間的交流和關(guān)系走近老師，并且就師生之間的交流進(jìn)行探討，讓小組成員就日常師生之間的交往禮節(jié)和注意事項(xiàng)進(jìn)行分組討論。此外，我們?cè)凇坝H情之愛”的學(xué)習(xí)過程中，也可以就家對(duì)于我們每個(gè)人的意義和家的溫暖，分享交流家在人間，家對(duì)于我們每個(gè)人的重要性。

（三）通過角色扮演加深體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用

初中的教學(xué)難免受到應(yīng)試教育理念的影響，使得道德與法治課程的教學(xué)過于枯燥乏味，學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)缺少興趣和熱情，故而通過角色扮演的教學(xué)方式增加課程學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和法治規(guī)范理念。

教學(xué)案例：在《友誼的天空》的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，對(duì)不同的交往禮儀進(jìn)行角色扮演的教學(xué)體驗(yàn)和交友的智慧，使學(xué)生體驗(yàn)到人際交往中禮儀的重要性，并在學(xué)習(xí)中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，維持朋友之間的友誼，讓學(xué)生了解友誼在我們成長(zhǎng)中的重要重要意義。

綜上所述，我們?cè)诔踔薪虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生道德與法治理念的培養(yǎng)，在道德與法治的課程教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生核心道德素養(yǎng)的提升以及法制規(guī)范理念的形成。

參考文獻(xiàn)：

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