誰(shuí)造就了“殘廢的皇族”

在父母和外人眼里，王猛（化名）符合所有“別人家孩子”的特征：從小成績(jī)數(shù)一數(shù)二，地級(jí)市高考理科狀元，被北大生物專業(yè)錄取，本科畢業(yè)后又前往美國(guó)排名前50的大學(xué)讀研……然而，光環(huán)背后卻是王猛和父母的決裂：12年前，他不再回家過(guò)春節(jié)；6年前，他“拉黑”了父母所有的聯(lián)系方式。近日他完成了一封15000余字的長(zhǎng)信，回顧了自己與家人的過(guò)往。行文間言辭激烈，滿是父母的“肆意操控”“沖突”和“炫耀”，父母的過(guò)度關(guān)愛(ài)以及缺乏親情，讓他沒(méi)能樹立足夠的信心。他說(shuō)：“如果教育的目的是控制孩子，那我父母真地是出類拔萃的模范！他們所有的付出只是為了控制?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2018/03/30/qkimagesrrjkrrjk201803rrjk20180310-1-l.jpg"/>

雖然父母與孩子決裂屬于極端個(gè)例，但從類似的報(bào)道頻見(jiàn)媒體來(lái)看，80后、90后長(zhǎng)大成人以后與父輩之間的關(guān)系，存在不容忽視的危機(jī)。

父母錯(cuò)：

不尊重孩子可能會(huì)毀了他

不能說(shuō)父母全錯(cuò)。但確實(shí)大多數(shù)父母世界觀狹隘，總以自己的想法臆斷事情還讓孩子服從他們的臆斷，壓根不想聽孩子的想法。矛盾最主要原因是孩子不愿說(shuō)，父母壓根不愿意聽，總覺(jué)得孩子的那些事都是小孩玩笑，沒(méi)啥影響。但是父母?jìng)冋?qǐng)站在孩子的角度去想，那些都是大事！這些小事不斷積累是可能影響一生的！

@Mel_chou

中國(guó)家長(zhǎng)式教育極端化的產(chǎn)物

人自小都是在周圍人的種種行為和對(duì)待中潛移默化地不斷成長(zhǎng)，所以沒(méi)有什么結(jié)果是巧合的。一個(gè)人在長(zhǎng)大之后仍然對(duì)父母抱有這么大的偏見(jiàn)，可見(jiàn)其父母的教育方式有多么的失敗。這自己種的因結(jié)的果，那么就請(qǐng)自己吃下去，至少我不同情這對(duì)父母。

@你納來(lái)

孩子錯(cuò)：

@LOUIS-BANG

心態(tài)和三觀存在問(wèn)題

我父母也是這樣的教育方式，從小要去最好的學(xué)校，想盡辦法給我送去私立學(xué)校，高中畢業(yè)后一定要出國(guó)。當(dāng)然我沒(méi)有案例中的王猛取得那么高的成績(jī)，但是我依舊還記得父母養(yǎng)育的辛苦和望子成龍的心切，我覺(jué)得可以不戀家，但也得要知道有個(gè)家。父母溺愛(ài)導(dǎo)致了他的玻璃心，他選擇的不是改變這種幼稚的玻璃心，而是通過(guò)與父母決裂繼續(xù)維持下去。把責(zé)任都推給父母，本身就不成熟不理智。

@七月

自我調(diào)節(jié)與適應(yīng)能力差

對(duì)！我的父母就是這樣。但是還好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的性格缺陷，并不斷改正，現(xiàn)在和父母的關(guān)系還不錯(cuò)。其實(shí)，父母不是圣人，哪能不犯錯(cuò)？父母是不懂如何教育孩子，但他們對(duì)孩子也并無(wú)惡意啊。想開就好了，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)慢慢地改變自己就好了，何必要深陷在“埋怨父母”的泥潭里無(wú)法自拔呢？

正所謂物極必反，過(guò)度保護(hù)也會(huì)將事情引向另一個(gè)極端。如果父母師長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)備至，那就極易造就外表極其光鮮、內(nèi)心非常脆弱的“茶杯”式孩子。哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹·肯德隆將這種具有極強(qiáng)優(yōu)越感而又時(shí)常焦慮的孩子，形象地稱為“殘廢的皇族”。

@中國(guó)青年報(bào)

雖然說(shuō)，父母熱衷于控制子女，但他們并沒(méi)有真正站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，不敢、不愿在第三方面前作孩子情感的支撐，讓子女成了“情感的孤兒”。

或許，有人會(huì)以現(xiàn)實(shí)來(lái)為中國(guó)式父母辯解。確實(shí)，在分?jǐn)?shù)和考試面前，誰(shuí)都不能免俗，但這并不意味著完全沒(méi)有選擇余地。身為父母，不能罔顧孩子的差異，以某種一廂情愿的期望來(lái)塑造子女。以愛(ài)孩子的名義，違背子女的天性，破壞他們的健康成長(zhǎng)。

教育是因人而異的，不同的孩子需要不同的養(yǎng)育方式。無(wú)論家長(zhǎng)怎樣不遺余力地為孩子提供完美童年，子女早晚都要面對(duì)“不完美”的社會(huì)。哲人有云：所謂文明，就是學(xué)會(huì)適應(yīng)不夠完美。

為了讓孩子順利適應(yīng)“不完美”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)做一個(gè)“不完美”的父母，不再事事為子女作決定，但在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)不惜一切地保護(hù)孩子。如此，才能克服自己的“家長(zhǎng)欲”，保持孩子的“野性”。