通時(shí)合變，學(xué)必致用
——華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科源流與特色

根植于三角洲獨(dú)特的自然景觀以及海岸千年的中外文化交流，又與當(dāng)代區(qū)域的城市化進(jìn)程緊密聯(lián)結(jié)在一起，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展適應(yīng)著高密度的人居環(huán)境建設(shè)，有著完善而極具特色的學(xué)科體系?；赝A南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展歷程，尤見(jiàn)學(xué)科開(kāi)拓初始之艱辛。歷屆教師、學(xué)生們順應(yīng)時(shí)代精神而砥礪前行，于廣東省立勷勤大學(xué)、國(guó)立中山大學(xué)和華南理工大學(xué)的流變之中而得以堅(jiān)守初心。林克明（1900-1999）、夏昌世（1905-1996）、龍慶忠（1903-1996）和陳伯齊（1903-1973）4位先生作為華南理工大學(xué)建筑學(xué)院的開(kāi)創(chuàng)者，他們基于地域特色、求真、務(wù)實(shí)、兼容并包的研究實(shí)踐精神與教育理念同樣是華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科不斷發(fā)展的源泉與動(dòng)力，后來(lái)者于傳承與探索中持續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新，直至今日，意氣風(fēng)發(fā)。一代又一代的華南理工大學(xué)風(fēng)景園林人不拘一格、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)啟了華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的新篇章，業(yè)已成為華南以至中國(guó)風(fēng)景園林界不可小覷的中堅(jiān)力量。

本文將梳理華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展歷程，為當(dāng)代中國(guó)風(fēng)景園林教育的和弦譜寫華南之音。

1 求真務(wù)實(shí)，見(jiàn)微知萌

華南理工大學(xué)建筑學(xué)院的歷史可以追溯至1932年8月廣東省立工業(yè)專科學(xué)校建筑工程班及隨后成立的建筑工程學(xué)系[1]；1933年8月，該?？茖W(xué)校改組為勷勤工學(xué)院；1934年7月，勷勤工學(xué)院、勷勤師范學(xué)院、勷勤商學(xué)院合并為廣東省立勷勤大學(xué)[2]。1938年8月廣東省立勷勤大學(xué)工學(xué)院并入國(guó)立中山大學(xué)工學(xué)院。

1945年，抗戰(zhàn)結(jié)束，國(guó)立中山大學(xué)從粵北遷回廣州，教學(xué)歸于穩(wěn)定。林克明、龍慶忠、陳伯齊、夏昌世4位教授齊聚國(guó)立中山大學(xué)建筑工程學(xué)系1）。他們?cè)诮虒W(xué)上注重實(shí)用功能的安排，技術(shù)手段的綜合考慮，同時(shí)傳播現(xiàn)代主義建筑的思想[3]，引領(lǐng)著嶺南現(xiàn)代主義建筑的發(fā)展方向。

1949年春季學(xué)期，中山大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系開(kāi)設(shè)了“庭園設(shè)計(jì)”課程，2學(xué)分2）。庭園設(shè)計(jì)作為一門專業(yè)課程，盡管只是一個(gè)微小的萌芽，但是預(yù)示華南理工大學(xué)的風(fēng)景園林學(xué)科依托建筑學(xué)，開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)逐漸生長(zhǎng)的過(guò)程。

2 蘊(yùn)積涵育，厚積薄發(fā)

1952年11月，中山大學(xué)工學(xué)院等院系重組為華南工學(xué)院，設(shè)立了建筑工程系。根據(jù)教師任課情況[4]的分析，上述的庭園設(shè)計(jì)課程，到1952年的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有開(kāi)設(shè)了。但是，緊接著開(kāi)始了一個(gè)全面研究嶺南園林和中國(guó)傳統(tǒng)園林以及創(chuàng)作現(xiàn)代建筑和庭園的新時(shí)期。

夏昌世是嶺南現(xiàn)代風(fēng)景園林研究和實(shí)踐的奠基人，他于1923年初赴德國(guó)留學(xué)，1928年5月獲得了德國(guó)卡爾斯魯厄工學(xué)院建筑學(xué)系工程師文憑，1932年2月在蒂賓根大學(xué)哲學(xué)系通過(guò)了博士論文評(píng)議，同年3月回國(guó)。1934年與德國(guó)的建筑史學(xué)家恩斯特·鮑斯曼游歷中國(guó)13個(gè)省域，考察中國(guó)傳統(tǒng)建筑，游覽了著名的風(fēng)景區(qū)和名勝古跡[5]。1936年，他與劉敦楨、梁思成、盧樹(shù)森等中國(guó)營(yíng)造學(xué)社社員參與了蘇州古建筑的調(diào)查[6]，并于1945年開(kāi)始在中山大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系任教[7]。

在教學(xué)上，夏先生曾帶領(lǐng)在校師生對(duì)傳統(tǒng)園林進(jìn)行了深入調(diào)研。1952年之后，夏昌世開(kāi)始了對(duì)粵中和粵東地區(qū)的傳統(tǒng)庭園的系統(tǒng)研究。1952年，夏昌世帶領(lǐng)著同年畢業(yè)留校任教的羅寶鈿（1929-2010）和學(xué)生開(kāi)展對(duì)順德清暉園的實(shí)測(cè)[8]。1954年上半年，夏昌世主持對(duì)粵中庭園進(jìn)行了一次普查工作。1961年秋，華南工學(xué)院建筑學(xué)系和廣州市城市建設(shè)規(guī)劃委員會(huì)合作，夏昌世和莫伯治（1914-2003）對(duì)粵中珠江三角洲地區(qū)和粵東韓江三角洲的庭園進(jìn)行了系統(tǒng)的普查和整理[9]。1962年，夏昌世首次提出了“嶺南庭園”的學(xué)術(shù)概念，并與莫伯治共同完成了《嶺南庭園》書稿；他們還研究了全國(guó)的傳統(tǒng)造景的歷史、理論和技法，發(fā)表了如《中國(guó)古代造園及組景》和《中國(guó)園林布局與空間組織》等論文[7]。知古而通今，夏昌世對(duì)傳統(tǒng)園林有著深刻的理解，同時(shí)在傳統(tǒng)園林方面的研究又是基于現(xiàn)代主義建筑教育的專業(yè)背景之上的，因此既奠定了華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)實(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)園林基礎(chǔ)，同時(shí)也注入了西方現(xiàn)代主義建筑思想與理論。

在教學(xué)和研究之余，夏昌世還進(jìn)行了許多項(xiàng)目實(shí)踐。他主持了華南土特產(chǎn)展覽交流大會(huì)水產(chǎn)館（1951年建成）、中山醫(yī)學(xué)院醫(yī)療教學(xué)建筑群（大部分在1952-1957年設(shè)計(jì)并建成）、華南工學(xué)院圖書館（1954年建成）、鼎湖山教工休養(yǎng)所（1954年建成）等設(shè)計(jì)，并通過(guò)這些設(shè)計(jì)對(duì)地域氣候適應(yīng)性設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行了探索。夏昌世由于突出的設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)于嶺南庭園的深厚的研究，得到了其時(shí)廣州主管城市建設(shè)的林西的賞識(shí)，多次邀請(qǐng)夏昌世赴湛江、湖南韶山以及廣西桂林等地做設(shè)計(jì)。1964年，在韶山毛澤東舊居陳列館中，華南工學(xué)院建筑工程系陳伯齊、夏昌世、杜汝儉（1916-2001）3）作為園林建筑設(shè)計(jì)專家小組成員，參與了集體設(shè)計(jì)。在1964年的桂林建設(shè)成為“中國(guó)式的風(fēng)景游覽城市”系列規(guī)劃設(shè)計(jì)中，夏昌世參與了桂林市總體規(guī)劃、漓江（桂林–陽(yáng)朔）風(fēng)景詳細(xì)規(guī)劃、興安秦堤景區(qū)規(guī)劃等。其中，漓江（桂林–陽(yáng)朔）風(fēng)景詳細(xì)規(guī)劃合作者是李恩山、劉管平、陸天佑等；李恩山、羅寶鈿、何鏡堂參與了桂林市總體規(guī)劃[7]。

以大量的嶺南現(xiàn)代庭園、建筑的研究實(shí)踐項(xiàng)目為契機(jī)，華南理工大學(xué)的許多師生如莫伯治、鄭祖良、杜汝儉、李恩山、劉管平和何鏡堂等都受到夏昌世先生極大的影響。劉管平回憶道，“真正接觸園林建筑”[10]，是源于參加桂林漓江風(fēng)景名勝的規(guī)劃設(shè)計(jì)。作為夏昌世的唯一的碩士研究生，在1962-1966年的學(xué)習(xí)中，何鏡堂陪同夏昌世考察了粵中四大名園和潮汕庭園，又一起調(diào)研了北方皇家園林和江南園林，包括河北承德外八廟、山西大同云岡石窟等[7]?？梢哉f(shuō)，通過(guò)與夏昌世合作關(guān)系或師徒傳承等，在華南理工大學(xué)以及以廣州為中心的嶺南地區(qū)形成了一個(gè)傳統(tǒng)園林研究和現(xiàn)代嶺南庭園創(chuàng)作的團(tuán)隊(duì)，服務(wù)中南地區(qū)。

盡管最初學(xué)院的風(fēng)景園林學(xué)科缺乏學(xué)科建制和課程體系，但自1962年開(kāi)始，“嶺南庭園”的概念被提出，華南工學(xué)院聯(lián)合相關(guān)單位創(chuàng)辦了廣東園林學(xué)會(huì)，出現(xiàn)了傳承“嶺南園林”的學(xué)術(shù)組織，對(duì)中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)科產(chǎn)生了引領(lǐng)性作用[11]。夏昌世是廣東園林學(xué)會(huì)的重要?jiǎng)?chuàng)建者，擔(dān)任了副理事長(zhǎng)的職位。

在這個(gè)時(shí)期，華南工學(xué)院風(fēng)景園林學(xué)科的積累除了關(guān)于嶺南庭園的歷史和設(shè)計(jì)理論的研究之外，還有氣候適應(yīng)性知識(shí)和技術(shù)的研究與實(shí)驗(yàn)。由于夏昌世等人此前進(jìn)行的大量關(guān)于氣候適應(yīng)性建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究[12]，華南工學(xué)院建筑學(xué)系在1958年已經(jīng)設(shè)立了亞熱帶建筑研究所，陳伯齊系主任隨后提出了以能反映亞熱帶地區(qū)的建筑理論與建筑設(shè)計(jì)為中心的學(xué)術(shù)科研方向[13]。1961年底，華南工學(xué)院亞熱帶建筑研究室正式成立。1963年，陳伯齊提出了“亞熱帶的南方城市應(yīng)該朝著‘綠蔭城市’的方向發(fā)展，形成南方城市的新風(fēng)格、新風(fēng)貌”的理念。這種綠蔭城市是由“利用樹(shù)木綠蔭覆蓋房屋空地，造成陰涼的微小氣候”的住宅區(qū)以及中心區(qū)中挺秀高聳的公共建筑群體組成的[14]。可以說(shuō)，陳伯齊預(yù)言了建設(shè)環(huán)境怡人的花園城市或園林城市的發(fā)展趨勢(shì)。

3 薪火相承 初露鋒芒

當(dāng)現(xiàn)代主義建筑思想、氣候適應(yīng)性技術(shù)與傳統(tǒng)園林藝術(shù)融合在一起，嶺南庭園從研究到實(shí)踐逐步走向成熟，尤其是以龍慶忠和夏昌世及其培養(yǎng)的學(xué)生等為核心，華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科開(kāi)始舒展拳腳，發(fā)展為一個(gè)獨(dú)具特色的體系。

1949年春季，龍慶忠擔(dān)任國(guó)立中山大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系系主任職務(wù)的時(shí)候，開(kāi)創(chuàng)性地以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)研究中國(guó)建筑。他將城市、園林、建筑的研究納入“天、地、人”宇宙大系統(tǒng)中[15]，并從課程改革開(kāi)始著手，對(duì)華南理工大學(xué)的風(fēng)景園林學(xué)科后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。早在1943–1946年，龍慶忠任教于同濟(jì)大學(xué)工學(xué)院土木工程系的時(shí)候，曾經(jīng)講授過(guò)“中外園林”課程[16]。此后，他一直將園林作為中國(guó)建筑的重要組成部分，納入個(gè)人學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域，并深刻影響了建筑系的學(xué)科建設(shè)改革。1979年，在《怎樣改革華工建筑系》中，將“城市園林景觀規(guī)劃”列為建筑專業(yè)課之一[17]；1980年擬定的《建筑歷史博士點(diǎn)第一個(gè)十年教學(xué)研究建設(shè)計(jì)劃（1981～1991年）》中，將“城市、園林設(shè)計(jì)規(guī)劃”歸到“創(chuàng)新造?！钡难芯糠懂燵18]；1990年在《建筑歷史博士點(diǎn)第二個(gè)十年（1991～2001年）教學(xué)研究建設(shè)計(jì)劃》中，將“園林設(shè)計(jì)規(guī)劃”列為“三法”之一[19]。自此華南理工大學(xué)建筑、規(guī)劃和園林3個(gè)學(xué)科融合的教育理念得到了系統(tǒng)性、理論性的認(rèn)識(shí)。

龍慶忠對(duì)于園林教育體系的認(rèn)識(shí)也可以通過(guò)鄧其生（1935- ）4）日后的研究領(lǐng)域體現(xiàn)。1962年，鄧其生被龍慶忠教授點(diǎn)名從建筑設(shè)計(jì)及原理教研組調(diào)到建筑史與美術(shù)教研組，作為其學(xué)術(shù)助手[20]。除了中國(guó)建筑歷史與理論、古建筑保護(hù)與維修等領(lǐng)域之外，鄧其生在園林學(xué)科也涉獵廣泛，不但回顧歷史，還展望未來(lái)，他發(fā)表了《綠林史掇》 （1981年）、《東莞可園》（1982年）、《我國(guó)寺廟園林與風(fēng)景園林的發(fā)展》（1983年）、《庭園史程》（1985年）、《庭園與環(huán)境保護(hù)》（1981年）、《園林革新散論》（1982年）、《議古典園林的修復(fù)——兼評(píng)議圓明園遺址的保護(hù)、整修和利用》（1986年）等系列文章。

1981年，龍慶忠獲國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為建筑歷史與理論專業(yè)首批博士生導(dǎo)師[15]。在龍慶忠培養(yǎng)的碩士和博士學(xué)生之中，對(duì)園林有所涉獵或深入研究以及從事相關(guān)教育或?qū)嵺`工作的有吳慶洲、鄒洪燦、劉業(yè)、肖大威、程建軍、鄭力鵬、張春陽(yáng)等。尤其是，吳慶洲繼承和發(fā)展了龍慶忠的建筑與城市防災(zāi)學(xué)，理論溯源與經(jīng)世致用相結(jié)合，歷史研究與技術(shù)措施并重[21]，凝聚其近30年研究成果的專著《中國(guó)古城防洪研究》[22]是橫跨風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃等學(xué)科研究的典范。

由于文化大革命期間受到不公正的對(duì)待，夏昌世于1973年離開(kāi)了中國(guó)，后在德國(guó)定居。然而，夏昌世培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)成員逐漸挑起了嶺南園林研究和教育復(fù)興的大梁，尤其是劉管平的對(duì)嶺南園林持續(xù)和全面的研究[23]。劉管平曾應(yīng)廣州電視臺(tái)之邀，1979年參與錄制《廣州庭園》的電視紀(jì)錄片5）；該電視劇本整理之后，同名發(fā)表在1980年5月出版的《建筑師》雜志上。此后，劉管平還發(fā)表了《論庭園三景效》（1981年）、《論庭園景觀與意境表達(dá)》（1984年）以及《嶺南古典園林》（1985年）。這些系列論文對(duì)嶺南傳統(tǒng)園林造園藝術(shù)和現(xiàn)代庭園創(chuàng)作方法進(jìn)行了全面的研究，再次奠定了華南工學(xué)院在嶺南園林界的重要地位。此外，劉管平還對(duì)建筑小品進(jìn)行了系統(tǒng)的收集整理，分別于1980年、1987年和1993年主編了3冊(cè)《建筑小品實(shí)錄》[24-26]，發(fā)行量大，影響廣泛。劉管平還對(duì)園林建筑小品的概念、類型和設(shè)計(jì)方法開(kāi)展了充分的研究，1979年8月在全國(guó)園林綠化學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表了《關(guān)于園林建筑小品》一文[27]；該論文后在1980年第2期的《建筑師》上刊登。

在這個(gè)時(shí)期華南工學(xué)院相當(dāng)多的教師加入了嶺南庭園和園林建筑研究的行列。一個(gè)重要的學(xué)術(shù)成果是，華南工學(xué)院杜汝儉、李恩山和劉管平主編了教材《園林建筑設(shè)計(jì)》[28]，并于1986年出版；該書多年來(lái)一直是該領(lǐng)域重要的教學(xué)參考書。陸元鼎（1929–）6）和葉榮貴（1937–2008）7）等早年畢業(yè)留校任教，也陸續(xù)有關(guān)于庭園方面的研究。陸元鼎發(fā)表了《粵中四庭園》（1981年）和《粵東庭園》（1984 年）。葉榮貴參加了《廣州庭園》電視紀(jì)錄片的錄制，編輯了《嶺南名園圖錄選》[29]，參編了《園林建筑設(shè)計(jì)》。這些傳統(tǒng)園林的研究也常常關(guān)注庭園通風(fēng)和降溫等營(yíng)造經(jīng)驗(yàn)，氣候適應(yīng)性設(shè)計(jì)和技術(shù)受到普遍的關(guān)注。

此外，嶺南現(xiàn)代建筑和庭園設(shè)計(jì)大師莫伯治和佘畯南于1984年開(kāi)始擔(dān)任華南工學(xué)院建筑學(xué)系兼職教授，1985年起開(kāi)始招收碩士研究生，何鏡堂協(xié)助他們培養(yǎng)研究生[30]。后來(lái)，莫伯治、佘畯南和何鏡堂均成為了中國(guó)工程院院士。

經(jīng)過(guò)數(shù)十年的沉淀，華南理工大學(xué)的建筑與風(fēng)景園林學(xué)科在相互影響和交融中發(fā)展，以園林空間為主體，將建筑置于環(huán)境中思考，從園林的角度出發(fā)思考建筑空間。在此基礎(chǔ)上，華南理工大學(xué)培養(yǎng)出了許多掌握風(fēng)景園林學(xué)科的理論知識(shí)與實(shí)踐技能的優(yōu)秀學(xué)生，成為后來(lái)嶺南風(fēng)景園林理論實(shí)踐體系完善與學(xué)科教育發(fā)展的主要推動(dòng)者，現(xiàn)今有許多華南理工大學(xué)建筑學(xué)院風(fēng)景園林系的老師都是師承于此，為華南風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展做出了傳承性的貢獻(xiàn)。另一方面，由于建筑和園林的綜合交叉，有些原是建筑專業(yè)的畢業(yè)生從事了風(fēng)景園林的實(shí)踐工作，成為知名的風(fēng)景園林師，如鄭祖良（1914–1994）8）、艾定增（1935–2017）9）、林兆璋（1938–）10）和龐偉等；他們同樣具有代際傳承的特性以及超越地域的影響[31]。

4 方興未艾，繼往開(kāi)來(lái)

華南理工大學(xué)風(fēng)景園林教育經(jīng)過(guò)數(shù)十年的積累，1980年代專業(yè)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展終于促成了學(xué)科建制的設(shè)立。1986年華南工學(xué)院獲批設(shè)置城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)（含：園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)）二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，1990年獲批全國(guó)首批風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。2005 年成為全國(guó)首批風(fēng)景園林碩士培養(yǎng)試點(diǎn)單位，2011年獲全國(guó)首批風(fēng)景園林學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，2012年獲全國(guó)首批設(shè)立風(fēng)景園林學(xué)博士后科研流動(dòng)站。2004年景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)（本科）招生，后于2013年更名為風(fēng)景園林。至此，華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科的建設(shè)形成了涵蓋本科、碩士生、博士生和博士后的完整的教育體系。

多年來(lái)，華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科的定位和發(fā)展方向依托于大建筑學(xué)科的規(guī)劃。1992年，華南理工大學(xué)建筑學(xué)系明確提出了建立亞熱帶地方特色的建筑教育體系，致力于提高建筑設(shè)計(jì)的科學(xué)性和技術(shù)水平[32]。由此，風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)一方面繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)嶺南園林歷史文化與遺產(chǎn)保護(hù)和氣候適應(yīng)性設(shè)計(jì)，重視建筑、規(guī)劃、景觀、生態(tài)、技術(shù)、設(shè)計(jì)、工程、藝術(shù)等全方面、復(fù)合式人才培養(yǎng)[33]。2008年以來(lái)，在建筑學(xué)院整體“厚基礎(chǔ)、深發(fā)展、國(guó)際化”的創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)體系之下，風(fēng)景園林專業(yè)教育傳承著重視技術(shù)、關(guān)注理性的教育傳統(tǒng)，在大學(xué)科基礎(chǔ)上突出專業(yè)深化發(fā)展，關(guān)注協(xié)作研究與實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)[34]。正如何鏡堂院士所言，“我們?nèi)詫?jiān)持現(xiàn)代建筑教育的路徑，堅(jiān)持探索與總結(jié)產(chǎn)學(xué)研一體化教育模式”[35]。

隨著學(xué)科實(shí)力增強(qiáng)，師資力量壯大，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。面向新時(shí)代的需求，風(fēng)景園林學(xué)和建筑技術(shù)科學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)緊密結(jié)合，正在建立一個(gè)具有基礎(chǔ)研究領(lǐng)域?qū)拸V、跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新的研究體系。目前，該學(xué)科在城鄉(xiāng)空間的聲環(huán)境、熱環(huán)境、水環(huán)境、風(fēng)環(huán)境以及校園、鄉(xiāng)村、歷史城市景觀、建成環(huán)境等領(lǐng)域，持續(xù)開(kāi)展了卓有成效的研究協(xié)作，尤其是在中國(guó)園林聲景及聲景資源監(jiān)測(cè)保護(hù)、校園規(guī)劃、城市居住區(qū)和街區(qū)微氣候改善與能耗節(jié)約、鄉(xiāng)村聚落景觀保護(hù)與發(fā)展、嶺南歷史城市景觀保護(hù)與更新、戶外建成環(huán)境使用后評(píng)價(jià)等領(lǐng)域具有廣泛的影響力。

在學(xué)科快速發(fā)展的背后，可以看到華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科畢業(yè)的學(xué)生呈現(xiàn)著多元化發(fā)展的景象，畢業(yè)生活躍在當(dāng)今園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)甚至跨學(xué)科的多個(gè)領(lǐng)域之中。園林企業(yè)、地產(chǎn)公司、城市運(yùn)營(yíng)管理和政府部門等實(shí)踐領(lǐng)域也不乏華南理工大學(xué)的校友，以先鋒姿態(tài)引領(lǐng)行業(yè)前行，為營(yíng)造和諧的人居環(huán)境而共同奮斗。

5 道阻且長(zhǎng)，行則將至

當(dāng)今在學(xué)界提到“華工”“嶺南”“華南”這些詞語(yǔ)時(shí)候，人們?cè)谙胧裁?？想?“嶺南建筑”、“華南理工大學(xué)建筑學(xué)院”等與建筑相關(guān)的概念往往被更多的人所記住，就連“嶺南庭園”在傳統(tǒng)觀念里也更多地與建筑設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起。而“華南風(fēng)景園林”，由于在數(shù)年前才形成較為完整的學(xué)科體系，剛剛進(jìn)入學(xué)界的視野，盡管以華南為中心已經(jīng)有了一定的輻射影響力，但在很多人眼中還只是一個(gè)抽象的概念。

華南理工大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科在珠江三角洲開(kāi)放包容的土壤上萌芽，肇興于性格鮮明的嶺南建筑教育體系[36]之中，秉持為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)全面型人才的思想理念開(kāi)拓前行，面對(duì)學(xué)科、社會(huì)和區(qū)域的發(fā)展，不斷以謙虛、包容、開(kāi)放的姿態(tài)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，培養(yǎng)出有著扎實(shí)的建筑工程和城市規(guī)劃基礎(chǔ)、經(jīng)世致用的研究實(shí)踐思想并且極富特色與活力的風(fēng)景園林師。

當(dāng)今世界正在快速地更新和成長(zhǎng)，日益強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科發(fā)展，強(qiáng)調(diào)地域性實(shí)踐，這與華南理工大學(xué)建筑學(xué)院風(fēng)景園林學(xué)科教育的特征不謀而合。社會(huì)需要有這樣一群腳踏實(shí)地為社會(huì)的變化貢獻(xiàn)的風(fēng)景園林人，為生態(tài)、城市和人類精神共同努力。我們有理由相信“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院風(fēng)景園林學(xué)科教育將會(huì)締造屬于自己的輝煌?！?/p>

注釋

1）1946年11月，林克明來(lái)到中山大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系任教，1950年末，林克明離開(kāi)中山大學(xué)。1945年11月，夏昌世被聘任為中山大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系教授、系主任。1946年12月，龍慶忠被聘請(qǐng)為中山大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系教授，于1947年接任系主任職務(wù)，直到1951年。1946年，陳伯齊被聘請(qǐng)為中山大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系教授。

2）在現(xiàn)藏廣東省檔案館的1949屆畢業(yè)生鄺百鑄和劉玉娟的成績(jī)單中，第四學(xué)年下學(xué)期中有“庭園設(shè)計(jì)”課程。詳見(jiàn)：彭長(zhǎng)歆. 現(xiàn)代性·地方性——嶺南城市與建筑的近代轉(zhuǎn)型[M]. 上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2012:324。

3）杜汝儉于1939年8月畢業(yè)于國(guó)立中山大學(xué)建筑學(xué)系，1939–1940年7月留校在建筑工程學(xué)系任助教。1949–1952年回到國(guó)立中山大學(xué)建筑工程學(xué)系任教；曾任華南工學(xué)院建筑學(xué)系副系主任。詳見(jiàn)：施瑛. 華南現(xiàn)代建筑教育早期發(fā)展歷程研究（1932-1966）[M]. 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2015:124-125.

4）鄧其生于1954-1959年在華南工學(xué)院建筑學(xué)系建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。詳見(jiàn)：公曉鶯,李緒洪.藝海夢(mèng)探 德藝雙馨——記鄧其生教授[J].南方建筑，2008(5):88-91.

5）1981年該片入選在法國(guó)波爾多舉辦的第一屆國(guó)際建筑電影節(jié)，是我國(guó)建筑領(lǐng)域第一部參加國(guó)際建筑影展的影片。詳見(jiàn)：林廣臻. 劉管平的學(xué)術(shù)思想體系研究[D]. 華南理工大學(xué)，2012:23.

6）陸元鼎于1948–1952年在華南工學(xué)院建筑工程系建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。詳見(jiàn)：施瑛. 華南現(xiàn)代建筑教育早期發(fā)展歷程研究（1932–1966）[M]. 北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2015:180-182.

7）葉榮貴于1955–1960年在華南工學(xué)院建筑學(xué)系（建筑工程系）建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)之后留校任教。1989年至1992年，葉榮貴任華南理工大學(xué)建筑系系主任。詳見(jiàn)：葉榮貴教授簡(jiǎn)介[J].南方建筑，2008(4): 83. 莊少龐，杜宏武，吳桂寧. 以人為本、和諧融通——葉榮貴教授學(xué)術(shù)思想與創(chuàng)作實(shí)踐[J].南方建筑，2008(4):78-82.

8）鄭祖良1937年畢業(yè)于廣東省立勷勤大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系，曾任廣州市園林局設(shè)計(jì)室副總工程師、《廣東園林》主編，被譽(yù)為“嶺南園林宗師”。詳見(jiàn)：利建能. 一代嶺南園林宗師──鄭祖良先生[J]. 南方建筑，1997(2):65-68. 周宇輝. 鄭祖良生平及其作品研究[D]. 廣州：華南理工大學(xué)，2011. 肖毅強(qiáng)，周宇輝. 鄭祖良在嶺南的學(xué)術(shù)創(chuàng)刊活動(dòng)及其影響評(píng)析[J]. 南方建筑，2012(2):25-28.

9）艾定增于1953– 1958年在華南工學(xué)院建筑工

程系（建筑學(xué)系）房屋建筑專業(yè)學(xué)習(xí)。曾任擔(dān)任原建設(shè)部武漢城市建設(shè)學(xué)院風(fēng)景園林系副主任（1984-1989）以及原華南熱帶作物學(xué)院園林系主任（1989-1992）。

10）林兆璋于1957–1962年在華南工學(xué)院建筑學(xué)系（建筑工程系）建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，曾任廣州市城市規(guī)劃局原總工程師、副局長(zhǎng)。詳見(jiàn)：談健. 林兆璋：一生追求嶺南建筑的特色與創(chuàng)新[N]. 廣東建設(shè)報(bào)，2007-11-23(A05).

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