快樂充盈小學語文課堂

摘 要：語文與我們的生活息息相關。小學語文教材的內容是豐富多彩的，但學生學習的積極性并不高。教師要改變單一的、傳統(tǒng)的教學模式，要讓小學語文課堂變得豐富多彩，要讓快樂充盈課堂，要讓學生積極主動地參與到教學中，進而提高課堂教學的效果。本文對快樂充盈小學語文課堂進行了探究。

關鍵詞：快樂；小學語文課堂

隨著我國素質教育的不斷推進和深入發(fā)展，人們越來越關注學生的全面發(fā)展以及他們在學習中是否感受到了快樂。好的學習氛圍可以提高學生學習的效果和積極性，因此教師要為他們營造一個快樂的學習氛圍，要讓他們在課堂學習中感受到快樂，這樣才可以激發(fā)他們學習的積極性，才能使他們積極主動地進行學習。教師可以運用以下的方式讓快樂充盈到小學語文課堂中。

一、 營造課堂氛圍

有的學生認為學習是枯燥的、無趣的，他們很少會在學習的過程中感受到快樂，這就降低了他們學習的積極性以及學習的效果。冰心曾經說過：“小孩子就要像野花一樣自由地生長?！睂W生的學習過程同樣如此。興趣是最好的老師，學生只有在學習中感受到快樂，他們才會更好地投入到學習中。雖然我國一直在推進素質教育，但應試教育對學生的影響仍舊沒有降低。為了在考試中取得較好的成績，學生投入到了題海中，他們將大量的精力和時間放在了試題上，他們很少能夠發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。針對這種情況，教師要對學生進行引導和幫助，要使他們發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，要為他們營造一個快樂的學習氛圍。雅各得欽曾經說過：“教師要為學生營造一種生動活潑的課堂氛圍，要讓他們擺脫各種束縛，要讓他們大膽地進行討論和交流，要讓他們將自己的態(tài)度和看法進行充分的表達，要讓他們在課堂教學中感受到快樂?！币虼私處熞淖儌鹘y(tǒng)的教學觀念和模式，要努力為學生營造一種快樂的、良好的課堂氛圍，要積極地與他們進行交流和溝通，要建立和諧民主的師生關系。在小學語文教學中教師要利用靈活多變的方式來增加課堂教學的趣味性，進而使學生積極主動地進行學習，使他感受到學習的樂趣。教師可以利用多媒體進行教學，可以播放一些與教學內容相關的視頻和圖片等，以此來增加教學的趣味性。例如：在講解《北京的春節(jié)》一文時，教師可以利用多媒體展示一些相關的視頻片段以及圖片，這樣可以增加課堂教學的趣味性，可以吸引學生的注意力，可以使他們在學習中感受到快樂。

二、 讓學生主動參與

傳統(tǒng)的小學語文課堂以教師的講解為主，學生只能被動地接受知識，他們的主動性得不到體現(xiàn)，這就降低了他們的學習效果，同時也降低了教學的效率。教師要改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”“一刀切”式的教學模式，要讓學生主動地參與到課堂活動中。經過對小學生心理特點的分析我們發(fā)現(xiàn)，小學生對未知的事物充滿好奇，渴望進行探究，比較喜歡做游戲，因此教師要根據他們的特點進行教學，要選擇適合他們發(fā)展的教學模式進行教學，要不斷地激發(fā)他們的學習興趣，進而使他們主動地參與到課堂教學中。例如：在講解《賣火柴的小女孩》一文時，教師可以將其編寫為一個簡單的舞臺劇，并讓學生進行演繹。教師可以將編寫好的劇本發(fā)給學生，讓他們進行角色的選擇，之后讓他們以小組合作的形式準備一些表演時可能會用到的道具。如一個小組負責準備簡單的道具，其包括拖鞋、圍裙、火柴、食物、蠟燭、餐桌、火爐等。一個小組負責場景的布置，其包括表演場景的布置、道具的布置等。教師可以讓學生自己制作一些表演的道具。有些學生可能記不住臺詞，因此教師要對他們進行引導，要將劇本的內容進行深入的講解。這樣的過程可以使每個學生都參與到活動中，可以使他們感受到學習的樂趣。

三、 多樣化評價方式

傳統(tǒng)的教學評價主要以書面測試為主，即教師根據學生的成績對其學習效果進行評價，這樣的評價方式過于片面化，而且容易導致他們只注重學習而忽視了學習的樂趣，因此教師要運用多樣化的評價方式對他們進行評價。有的學生在課堂上積極發(fā)言，但是書面測試的成績可能不是很高；有的學生在課堂上很少發(fā)言，但是書面測試的成績卻很高，因此教師不僅要對他們的成績進行評價，還要對他們的課堂教學表現(xiàn)進行評價。書面測試有一定的不確定性，其不能全面地展現(xiàn)學生的各種能力。21世紀需要的是全面發(fā)展的人才，是具有創(chuàng)新能力的人才，因此教師要鼓勵學生進行全方面的發(fā)展，要運用多樣化的評價方式對他們進行全面的評價。例如：在上述的《賣火柴的小女孩》的表演中，有的學生可能只參與了道具的準備和場景的布置；有的學生可能只參與了表演；有的學生可能既參與了道具的準備和場景的布置又參與了表演。教師可以根據學生的表現(xiàn)對他們進行評價和表揚，這樣可以使他們積極地參與到活動中，進而使他們感受到學習的樂趣。

結合以上的談論我們發(fā)現(xiàn)，快樂的課堂氛圍有助于學生的學習，因此在小學語文教學中教師要努力地為他們營造一個快樂的課堂氛圍。教師要讓學生主動地參與到課堂活動中，要運用多樣化的評價方式對他們進行評價，進而使他們感受到學習的樂趣。

參考文獻：

[1]鄒曉鳳.讓快樂充盈小學語文課堂[J].新課程：小學，2016，（3）.

[2]彭麗華.讓自信與愛充盈小學語文課堂[J].小學教學參考，2012，（33）：27.

作者簡介：

徐祥林，江西省景德鎮(zhèn)市，江西省景德鎮(zhèn)市樂平市鎮(zhèn)橋鎮(zhèn)中心小學。