7.1.2昆蟲的生殖和發(fā)育（P9～P13）教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：以視頻導(dǎo)入，結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解教材內(nèi)容，由已知到未知，層層深入，完整感知本節(jié)知識(shí)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，并適時(shí)給予課外實(shí)踐指導(dǎo)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和探究性。

關(guān)鍵詞：昆蟲；生殖；發(fā)育

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教材分析等：

（略，詳見新人教版生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教參17頁(yè)～18頁(yè)相關(guān)內(nèi)容）

學(xué)情分析：

1. 已有知識(shí)基礎(chǔ)：已知?jiǎng)游镏校ハx數(shù)最多！

（1）昆蟲的基本特征（八上P16）體表有堅(jiān)韌的外骨骼，一對(duì)觸角、三對(duì)足、一般有兩對(duì)翅，等等。

（2）白蟻的蟻后（八上P55）——“專職產(chǎn)卵器”一生可產(chǎn)幾百萬(wàn)個(gè)卵，平均每秒產(chǎn)60粒。

（3）蝗災(zāi)和蚜蟲害（八上P64）

蝗蟲——一生平均產(chǎn)卵200粒以上，最多能達(dá)1000粒左右。

蚜蟲——一年能繁殖10～30次。

2. 情感和行為特征：喜歡自己發(fā)現(xiàn)問題、喜歡成功的真實(shí)體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)制作課件、視頻、教學(xué)案

學(xué)習(xí)過程

演練導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)是《昆蟲的生殖和發(fā)育》。我們已經(jīng)在八年級(jí)上冊(cè)學(xué)過這些有關(guān)昆蟲的知識(shí)。那（屏幕展示兩個(gè)問題：昆蟲是怎么生殖發(fā)育的、昆蟲的發(fā)育過程都一樣嗎）？這正是本節(jié)要解決的問題。

（設(shè)計(jì)意圖：明確任務(wù)，有的放矢）

首先觀看微課——毛毛蟲變蝴蝶，讓學(xué)生知道，昆蟲大都是變態(tài)發(fā)育的。接著研究一種昆蟲——家蠶的生殖和發(fā)育。

1. 家蠶的生殖和發(fā)育

（1）與蝴蝶的發(fā)育過程一樣，家蠶的發(fā)育也經(jīng)歷四個(gè)階段，課件展示，讓學(xué)生觀看。

（設(shè)計(jì)意圖：從宏觀上感知家蠶發(fā)育的階段，為教材要求的家蠶生殖發(fā)育排序做好鋪墊）

（2）接著，列表比較家蠶不同發(fā)育階段在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性兩方面的特征：

形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習(xí)性

？身體柔軟，具有環(huán)節(jié)在胸腹部有8對(duì)足主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象（共蛻皮四次），化蛹前吐絲結(jié)繭

蛹體表光滑，體形呈橢圓柱狀不食不動(dòng)，羽化成蛾，破繭而出

？有3對(duì)足，兩對(duì)翅，體被白色鱗毛不取食，幾乎不能飛行，雌雄交尾后雄蟲死去，雌蟲產(chǎn)卵后死

讓學(xué)生通過觀察課本圖片，判斷表中的問號(hào)分別是哪個(gè)發(fā)育階段（學(xué)生很容易能看出來(lái)，前者是幼蟲、后者是成蟲）。教師因勢(shì)利導(dǎo)，指出像這樣，幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著差異的發(fā)育，叫完全變態(tài)發(fā)育。

（設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)對(duì)幼蟲和成蟲進(jìn)行兩大方面的比較，為利于理解完全變態(tài)發(fā)育的概念）

（3）再次比較列表內(nèi)容，讓學(xué)生猜出，完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲食量最大的時(shí)期是幼蟲期，如果是農(nóng)業(yè)害蟲，危害最大的也則是在幼蟲時(shí)期。

（設(shè)計(jì)意圖：理解昆蟲的生活習(xí)性在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用問題）

（4）讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本P10圖，對(duì)家蠶的生殖發(fā)育過程進(jìn)行排序。并判斷以下陳述的正誤：

吐絲是家蠶幼蟲后期的生活習(xí)性；

結(jié)繭則是開始進(jìn)入蛹期；

從繭里羽化出來(lái)，則已是成蟲了；

雌雄蠶蛾交尾說(shuō)明家蠶的生殖方式是體內(nèi)受精、有性生殖。

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生猜測(cè)與判斷，降低學(xué)習(xí)難度，利于清晰地感知變態(tài)發(fā)育的概念以及完全變態(tài)發(fā)育的大致過程和結(jié)果）

（5）教師補(bǔ)充，除家蠶外，完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有蚊、蠅、蜂、蝶等。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道家蠶的生殖發(fā)育過程，代表了這樣一類昆蟲。）

解惑質(zhì)疑

P10討論3：春蠶到死絲方盡？小組內(nèi)交流，識(shí)記后，分別隨機(jī)請(qǐng)另一組員上講臺(tái)，回答。

（設(shè)計(jì)意圖：將“到死”改為“化蛹”，讓學(xué)生再次理解完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有蛹期）

P12練習(xí)3：赤眼蜂不能捕食其他昆蟲，為什么卻是許多農(nóng)林害蟲的天敵？

教師進(jìn)行點(diǎn)撥：赤眼蜂將卵產(chǎn)在害蟲的卵內(nèi)，以害蟲卵內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)為營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)發(fā)育，害蟲就無(wú)法存活，這樣既殺蟲又減少農(nóng)藥污染。這屬于生物防治。

（設(shè)計(jì)意圖：理解昆蟲總是將卵產(chǎn)在最適宜幼蟲發(fā)育的地方，比如蜻蜓點(diǎn)水，是蜻蜓將卵產(chǎn)在水里，感悟生物生存的高超本領(lǐng)）

演練導(dǎo)學(xué)

2. 蝗蟲的生殖和發(fā)育

認(rèn)真觀察課本P11圖，小組內(nèi)交流，識(shí)記后，分別隨機(jī)請(qǐng)另一組成員，回答蝗蟲的幼蟲為什么稱為若蟲，又稱為跳蝻，以及蝗蟲的蛻皮次數(shù)。

（設(shè)計(jì)意圖：隨機(jī)提問，避免了只關(guān)注一組，而忽略其他組的情況，可讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)）

認(rèn)真觀察課件第16張圖，對(duì)蝗蟲的生殖發(fā)育過程進(jìn)行總結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：再次清楚地理解變態(tài)發(fā)育的概念以及不完全變態(tài)發(fā)育的大致過程和結(jié)果）

解惑質(zhì)疑

P12練習(xí)1：比較家蠶與蝗蟲生殖發(fā)育的異同。（師生共同完成）

（設(shè)計(jì)意圖：列表比較，能清楚地區(qū)別出昆蟲的完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過程，以及有性生殖過程）

成語(yǔ)“金蟬脫殼”揭示了昆蟲發(fā)育中的什么現(xiàn)象？（蛻皮現(xiàn)象）

（設(shè)計(jì)意圖：通過揭示昆蟲的蛻皮現(xiàn)象，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲的基本特征之一——體表有堅(jiān)韌的外骨骼，除保護(hù)身體和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)以外，還會(huì)限制昆蟲身體的發(fā)育和長(zhǎng)大?。?/p>

反饋達(dá)標(biāo)

獨(dú)立填完6道題，請(qǐng)同學(xué)舉手回答。

（設(shè)計(jì)意圖：能短時(shí)間內(nèi)了解全體學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)作出教學(xué)調(diào)整，查缺補(bǔ)漏，點(diǎn)撥鞏固）

答完全部問題，教師進(jìn)行課外推薦——觀察果蠅的生殖和發(fā)育。

（設(shè)計(jì)意圖：與家蠶比，果蠅飼養(yǎng)更為方便，且生命周期較短，在一個(gè)月內(nèi)就能觀察到完整的四個(gè)發(fā)育時(shí)期。通過親自飼養(yǎng)與觀察，能對(duì)書本知識(shí)有真切認(rèn)識(shí)）

最后，讓同學(xué)談本節(jié)收獲或疑問。下課前，叮囑同學(xué)們有時(shí)間一定要做好教師推薦的實(shí)踐活動(dòng)并做好觀察記錄，祝愿同學(xué)們都能厚積薄發(fā)。

作者簡(jiǎn)介：

孫東梅，山東省臨清市，山東省臨清市京華中學(xué)。