摘 要:孩子是祖國的希望、民族的未來,在小學班主任工作中面對的主要是孩子,這就要求我們一線教師能夠站在孩子的立場為孩子一生的身體和心理健康成長做準備!歷來,人們把老師比作園丁。從教后,我認為這個比喻非常地貼切。從一粒種子到一朵花開,這不是一件容易的事情,它需要園丁除草、除蟲、施肥、陽光、雨露,還要用恰當科學的方法來不斷培育,才能育出好花來。
關(guān)鍵詞:班主任教育;站在孩子的立場;用愛灌溉;用心傾聽
一、 案例背景
歷來,人們把老師比作園丁。從教后,我認為這個比喻非常地貼切。從一粒種子到一朵花開,這不是一件容易的事情,它需要園丁除草、除蟲、施肥、陽光、雨露,還要用恰當科學的方法來不斷培育,才能育出好花來。而我們的一個個學生不正如那一朵朵的花嗎?性格各異,有的開朗,有的文靜,有的睿智,有的笨拙,不了解他們,同一而教,這顆種子很難為你綻放那嬌美無比的花蕾。老師,他肩負著這粒種子花開的使命。
二、 案例事件
剛接手四(2)班的時候,我已經(jīng)從其他老師那里認識了幾位“特別”的學生。小潼就是其中最讓我頭痛的一個。我從來沒有見過一個小女生身上有那么多的戾氣。她就像一只小刺猬,時刻警惕著那些侵略她“領(lǐng)土”的同學。開學沒多久,我就領(lǐng)教了她的本領(lǐng)。有一天,班上一個女生跑過來哭訴著小潼發(fā)瘋似的扯著她的頭發(fā),只因那個女生說了她一句沒修養(yǎng)。她這樣極端的行為我已經(jīng)不是第一次見了,我看見過她臉紅耳赤地揪著同學的衣領(lǐng)罵,我看見過她一邊哭一邊撕爛自己的作業(yè)本,我看見過她像一頭發(fā)怒的小獅子追著同學拼命地打……每次當我過去干涉她行為的時候,她一副敵對的態(tài)度,總讓我不寒而栗。我用過責備、說教、甚至恐嚇的方法……我施展了百般武藝,但此座泰山紋絲不動。我常常在想,這應(yīng)該是一名小學四年級女生該有的偏激嗎?我心里的無力感常常把我教育的熱情一點一點地淹沒。放棄嗎?這個父母離異,跟著七十多歲奶奶一起生活的女生。這顆脆弱的種子,她還在黑暗的泥土里,等待機會破土而出?。∥抑?,我要善于等待,我要去找到撬起這座泰山的切合點。通過一段時間的默默觀察,我發(fā)現(xiàn)從不完成作業(yè)的她,每周的周記卻寫得很認真。不喜歡和同學玩的她,課間卻很喜歡一個人在教室里看書。有一次,她在周記里寫道喜歡《苦兒流浪記》這本書。于是,我故意找一個借口,搞一個免費贈書給班上愛看課外書同學的活動。當我念到她名字的時候,她愣了一會,一臉驚訝地站起來不好意思地走上臺去領(lǐng)下了這本書。我記得那一周她在周記寫到:當老師念到我名字的時候,我以為聽錯了,原來老師也會關(guān)注到我。從那以后,我常常借著這本書的理由,在課間,在吃完午飯回來的路上,在放學后,拉著她談書里的內(nèi)容,談主人公們樂觀、堅強的性格。也和她分享我的讀書經(jīng)歷。閱讀在這里再一次展示了它的魅力,我知道今天這個缺愛的小女生也會像曾經(jīng)迷茫的我一樣,在書中尋找到自己。
四年級過去了,她媽媽決定把她接到珠海那邊去讀書。期末結(jié)束那一天,我看到她的身影在辦公室外閃爍了好幾回,最終鼓起勇氣走進來,她對我說:老師,我要轉(zhuǎn)學了,可是我真的舍不得你們?。∧且豢?,我真的很感慨,曾經(jīng)這個滿身是刺的小女孩,不知道什么時候,心里面開始充滿了柔情。這朵正在悄然綻放的小花,我知道她會沐浴著陽光成長,最終綻放出屬于她的最鮮艷的花蕾。
三、 案例總結(jié)
著名的教育家夏丏尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”每個學生都渴望得到老師的愛,只有讓學生處處感受到老師的關(guān)心與呵護,才能打開他們的心扉,走進他們的心里,并及時地、客觀地分析原因,正確引導、點撥,發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵,慢慢地讓他們健康成長。
教育家雅思貝爾也曾說,教育本身意味著:一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂。因為小潼,我更加認識到每一個學生,他們都是一顆顆需要耐心培育的種子,需要我們多一點耐心,多一分理解,多一句鼓勵。特別是這個年齡段的學生,他們的心理健康問題并不都是那么復雜,他們只是一顆脆弱的種子,他們的人生經(jīng)歷、生活體驗決定了他們很容易犯錯誤、受傷害,但又是很容易改正、治愈的,因為他們一天天地在成長。他們的可塑性很強,老師肩負著這顆種子發(fā)芽的使命,有必要隨時提醒自己:別急,慢慢來!
參考文獻:
[1]馮彥平.用心傾聽每一朵花開的聲音——特殊學生德育滲透教育實踐探索[J].新課程:上,2016,(1).
[2]史央兒.傾聽每一朵花開的聲音——小學畢業(yè)班班主任毒作拾零[J].湖南中學物理·教育前沿,2009.
[3]張燕.守望成長——我的班主任故事[J].新課程學習:中,2014,(6).
[4]趙克伍.傾聽每一朵花開的聲音[J].新校園旬刊,2014,(4):237.
作者簡介:
黃思奕,廣東省佛山市,廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)林頭小學。