加強(qiáng)高職院校貧困生思想政治教育的對(duì)策與建議

國(guó)實(shí)

摘要：近年來(lái)我國(guó)高職院校的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明顯變化，但高職院校學(xué)生的生活成本卻在逐年上漲，給高職院校貧困生帶來(lái)了比較大的經(jīng)濟(jì)壓力，使其學(xué)習(xí)和生活上都面臨許多困難。那么如何加強(qiáng)高職院校貧困生的思想政治教育，需要作出相應(yīng)的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；貧困生；思想政治教育

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：要堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，要?jiǎng)訂T社會(huì)各方力量，完善資助困難大學(xué)生的機(jī)制，幫助大學(xué)生解決實(shí)際困難。根據(jù)文件要求，如何把解決高職院校貧困生的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題同加強(qiáng)高職貧困生思想政治教育工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，幫助貧困生得到經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，思想和心理也得到健康發(fā)展，成為擺在高職院校思想政治教育工作者面前比較難以解決的問(wèn)題。結(jié)合高職貧困生所表現(xiàn)出來(lái)的思想現(xiàn)狀和心理問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)高職院校貧困生思想政治教育的對(duì)策作如下思考。

一、充分發(fā)揮思想政治理論課教師的作用

高職院校相對(duì)本科院校而言，普遍存在對(duì)思想政治理論教師不太重視的問(wèn)題。但是，思想政治理論課作為高等學(xué)校做好思想政治教育的主陣地主途徑，思想政治理論課教師作為開(kāi)展思想政治教育的主力軍，做好高職院校貧困生思想政治教育必須充分發(fā)揮思想政治理論課教師的作用。

首先，高職院校要切實(shí)提高對(duì)思想政治課作用的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按照中共中央、國(guó)務(wù)院以及教育部有關(guān)文件精神，著力提高思想政治理論課教師在高職院校中的地位和作用，可以嘗試在政策允許范圍內(nèi)著力提高思想政治理論課教師的職稱(chēng)待遇，增強(qiáng)這些教師的榮譽(yù)感、自信心和工作的主動(dòng)性。其次，要引導(dǎo)思想政治理論課教師加強(qiáng)對(duì)高職院校貧困生思想狀況的調(diào)查和研究。高職院校要通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課題或研究計(jì)劃，開(kāi)展貧困生思想政治狀況調(diào)查和研究工作，增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性。最后，高職院校要大力支持思想政治理論課教師創(chuàng)新教育方式、方法，努力探索利用課堂做好貧困生思想政治教育的具體方式、方法以及途徑。

二、提高高職院校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化水平

高職院校貧困生成長(zhǎng)家庭背景往往差別比較大，作為日常接觸這個(gè)群體機(jī)會(huì)最多的輔導(dǎo)員，需要具備較高的思想政治工作能力。但是，當(dāng)前高職院校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)，往往招聘與院校招生專(zhuān)業(yè)設(shè)置相關(guān)學(xué)歷背景的畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，從而導(dǎo)致高職院校輔導(dǎo)員多不具備思想政治教育學(xué)歷背景。一旦遇到例如貧困生等特殊群體出現(xiàn)的思想政治問(wèn)題，往往感到無(wú)從下手或者方法簡(jiǎn)單，削弱了思想政治教育工作的科學(xué)性和有效性。因此，高職院校需要針對(duì)這種情況，制定相應(yīng)的措施，努力提高輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)水平。

同時(shí)，高職院?？梢越Y(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生思想實(shí)際特別是貧困生思想實(shí)際，聘請(qǐng)有關(guān)高校、研究單位的專(zhuān)家和學(xué)者定期地為輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育理論與實(shí)踐方法的專(zhuān)題培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員實(shí)際工作能力。高職院校要大力支持在職輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育類(lèi)相關(guān)學(xué)位，提供政策以及時(shí)間上的條件，形成重視思想政治教育工作的格局和氛圍，幫助輔導(dǎo)員有意識(shí)提高思想政治工作能力。另外，高職院校應(yīng)設(shè)立輔導(dǎo)員工作交流平臺(tái)。高職院校應(yīng)該通過(guò)設(shè)立輔導(dǎo)員工作論壇、輔導(dǎo)員技能大賽等平臺(tái)，積極引導(dǎo)輔導(dǎo)員把工作中好的經(jīng)驗(yàn)、好的案例，特別是針對(duì)貧困生思想政治工作的思想體會(huì)與其他輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，提高輔導(dǎo)員對(duì)貧困生開(kāi)展思想政治工作的能力與素質(zhì)。高職院校還應(yīng)該積極推動(dòng)專(zhuān)任思想政治理論課教師通過(guò)兼任班主任、輔導(dǎo)員等工作，承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育與管理工作任務(wù)，熟悉和認(rèn)識(shí)貧困生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)真實(shí)情況。同時(shí)，高職院校也應(yīng)提倡本院校專(zhuān)職思想政治工作干部和專(zhuān)職輔導(dǎo)員積極承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，熟悉和掌握經(jīng)濟(jì)困難課堂現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和現(xiàn)代思想政治教育教學(xué)理論與方法。

三、提高高職院校上層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)貧困生思想政治工作的認(rèn)識(shí)

當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育正在進(jìn)入一個(gè)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，也是推進(jìn)高職院校辦學(xué)機(jī)制、體制轉(zhuǎn)軌升級(jí)的緊迫時(shí)期，教學(xué)改革、校企合作、穩(wěn)定規(guī)模、擴(kuò)大就業(yè)等方方面面的工作任務(wù)極其繁重。高職院校領(lǐng)導(dǎo)相對(duì)本科院校領(lǐng)導(dǎo)而言對(duì)貧困生思想政治工作重視不足的問(wèn)題，高職院校必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念。要認(rèn)識(shí)到，在繁重的工作中，高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子決不能削弱對(duì)思想政治工作的重視程度，而且要進(jìn)一步深化對(duì)貧困生有效開(kāi)展思想政治教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，從院校層面加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)，這關(guān)系到高職院校的辦學(xué)方向問(wèn)題和“培養(yǎng)什么人”的根本問(wèn)題，決不可小視。

高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子要增強(qiáng)做好貧困生思想政治工作的主動(dòng)性。從生源結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，與普通本科高校相比，高職院校學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭和城市低收入家庭的比例較高，貧困生主要集中在高職院校，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。一方面，這些貧困生，與其他學(xué)生一樣，肩負(fù)著一個(gè)家庭的希望，甚至這種希望往往比城市家庭更為迫切，做好他們的思想政治工作，促使其健康成長(zhǎng)具有極其特殊的社會(huì)意義；另一方面，這些貧困生因?yàn)榧彝サ瘸砷L(zhǎng)環(huán)境等原因，知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，心理承受能力相對(duì)較弱，容易出現(xiàn)思想問(wèn)題，這也思想政治理論課作用的認(rèn)識(shí)， 迫切要求高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)他們要傾注比一般群體更多的關(guān)注。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子要進(jìn)一步增強(qiáng)加強(qiáng)和改進(jìn)貧困生思想政治教育的責(zé)任感、使命感和緊迫感，統(tǒng)籌改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作，有針對(duì)性地加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，推動(dòng)貧困生思想政治工作向前發(fā)展。

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