縣級(jí)文化館文學(xué)輔導(dǎo)的現(xiàn)狀及對(duì)策

楊淑美

摘要：商品社會(huì)，文學(xué)的社會(huì)作用不斷弱化，基層追求者不斷減少，寫(xiě)作隊(duì)伍青黃不接，同時(shí)，黨和政府又認(rèn)識(shí)到文化的重要性，縣級(jí)文化館的文學(xué)輔導(dǎo)人員要抓住這一契機(jī)，想方設(shè)法擴(kuò)大縣級(jí)寫(xiě)作隊(duì)伍，指導(dǎo)好業(yè)余文藝工作者提升寫(xiě)作水準(zhǔn)，為基層的群眾文化事業(yè)增磚添瓦而奮斗。

關(guān)鍵詞：文學(xué)作用；免費(fèi)講座；引導(dǎo)閱讀；寫(xiě)作輔導(dǎo)

在這個(gè)物欲橫流的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，大多數(shù)人在追求金錢(qián)和物質(zhì)的道路上越戰(zhàn)越勇，但對(duì)精神文明的追求卻越來(lái)越少。很多人也很喜歡閱讀，但大都喜歡快餐文化，或者停留于在手機(jī)電腦上閱讀一些新聞或者一些奇趣軼聞，至于對(duì)文學(xué)的愛(ài)好和追求可謂少之又少。對(duì)于縣級(jí)文化館，有輔導(dǎo)群眾文化的重?fù)?dān)，群眾文化中，音樂(lè)、美術(shù)、戲劇等群眾文化還有一定的市場(chǎng)，人們?cè)诠?jié)日里還有群眾積極參與，但是，文學(xué)這個(gè)曾經(jīng)被眾人追捧的藝術(shù)卻成了冷門(mén)。能靜下心來(lái)寫(xiě)作的少了，去執(zhí)著追求的更少了。所以，縣級(jí)文化館的文學(xué)輔導(dǎo)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，具體表現(xiàn)為：

其一，文學(xué)的社會(huì)作用不斷弱化。隨著時(shí)代的進(jìn)程和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文學(xué)漸漸尷尬的被社會(huì)邊緣化了，文學(xué)的商業(yè)性、娛樂(lè)性逐漸增強(qiáng)，而文學(xué)的文學(xué)性、閱讀性、教育性卻在不斷弱化。

其二，基層文學(xué)追求者不斷減少。在山區(qū)，本身還有部分愛(ài)好者在文學(xué)之路艱難摸索，但是，由于當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制約，文學(xué)期刊越來(lái)越少，發(fā)表的渠道越來(lái)越少，一些愛(ài)好者在發(fā)表無(wú)望的情況寫(xiě)也慢慢地失去了信心和興趣，導(dǎo)致整個(gè)基層從業(yè)業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作的人寥寥無(wú)幾，因此，文化館的群眾文化輔導(dǎo)也遭遇到空前的困境。

其三，目前的契機(jī)。盡管縣級(jí)文化館的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，但是，這種不盡人意的現(xiàn)狀自從習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)文藝工作座談會(huì)并作重要講話(huà)之后就有了很大的改觀(guān)。2014年10月15日，習(xí)近平在講話(huà)中深刻闡述了文藝和文藝工作的地位作用和重大使命，創(chuàng)造性地回答了事關(guān)文藝繁榮發(fā)展的一系列帶有根本性、方向性的重大問(wèn)題，對(duì)在新的歷史條件下做好文藝工作作出了全面部署。習(xí)近平在講話(huà)中指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要中華文化繁榮興盛，人民需要文藝。習(xí)總書(shū)記講話(huà)后，文藝的春天就慢慢降臨，各地農(nóng)家書(shū)屋如雨后春筍般的在各鄉(xiāng)村冒了出來(lái)，各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村的文藝生活更是提升到了新的高度。這些新的硬件設(shè)施和各級(jí)政府的支持，給了縣級(jí)文化館在輔導(dǎo)群眾文化方面提供了新的契機(jī)。

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村喜歡文藝的人口少卻又得到各級(jí)政府的大力支持的現(xiàn)狀下，縣級(jí)文化館的輔導(dǎo)人員要如何抓住契機(jī)搞好群眾的文藝生活呢？筆者根據(jù)多年在文化館從事群眾文學(xué)輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，得出幾點(diǎn)膚淺經(jīng)驗(yàn)供拋磚引玉之用。

一、開(kāi)設(shè)免費(fèi)講座，擴(kuò)大寫(xiě)作隊(duì)伍

從科學(xué)的角度來(lái)看，青少年孩子們記憶效果好，接受能力最強(qiáng)。培養(yǎng)文學(xué)苗子，從中小學(xué)學(xué)生開(kāi)始，效果最佳。為此，我們可以聯(lián)合教育主管部門(mén)，通過(guò)學(xué)校招收一些有一定寫(xiě)作功底高初中生或者小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，免費(fèi)開(kāi)設(shè)文學(xué)輔導(dǎo)班，這樣，既可以培養(yǎng)文學(xué)人才，也可以避免文學(xué)苗子青黃不接、人才過(guò)少的困境，壯大本地文學(xué)隊(duì)伍。

二、引導(dǎo)廣泛閱讀，強(qiáng)化閱讀效果

多讀多寫(xiě)文字功。自古從事寫(xiě)作的人都十分注重閱讀。文化館可以聯(lián)合圖書(shū)館，為文學(xué)愛(ài)好者辦理免費(fèi)借書(shū)證，且文化館教員事先在圖書(shū)館準(zhǔn)備一些圖書(shū)給文學(xué)愛(ài)好者，再組織有計(jì)劃有目的性有指導(dǎo)性的閱讀。通過(guò)傳授閱讀技法，讓文學(xué)愛(ài)好者做到無(wú)疑處生疑，有疑處解疑，從而掃除閱讀障礙，收獲良好的閱讀效果。同時(shí)通過(guò)強(qiáng)調(diào)摘記的重要性，培養(yǎng)文學(xué)愛(ài)好者形成做摘記的良好習(xí)慣，使書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，讓閱讀極大限度地服務(wù)于寫(xiě)作。

三、引導(dǎo)扎根生活，積累寫(xiě)作素材

（一）引導(dǎo)學(xué)員做生活的有心人，學(xué)會(huì)留心觀(guān)察

“巧婦難為無(wú)米之炊”。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員觀(guān)察生活，積累素材，讓大家調(diào)動(dòng)多種感官參與觀(guān)察，看人、看物，要看特征；看事，不僅要看事件的過(guò)程，還要看它的影響和蘊(yùn)含的深意。

羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币?yàn)槿藗冎挥腥フJ(rèn)識(shí)自然界、掌握生活，生活才能成為寫(xiě)作的巨大源泉。只有經(jīng)過(guò)細(xì)致觀(guān)察，透徹了解要寫(xiě)的事物，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)真切、生動(dòng)。比如我們可以讓大家觀(guān)賞籃球場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員激烈角逐的精彩比賽，并用文字記錄下自己認(rèn)為較精彩的瞬間，并和大家分享。

（二）引導(dǎo)投身于大自然中，感受風(fēng)土人情

古人云：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！贝笞匀惶貏e鐘愛(ài)筆者所在的揭西這個(gè)寵兒，賜予她一個(gè)山清水秀的生活環(huán)境。我們縣的京明度假村，大北山森林公園，黃滿(mǎn)寨瀑布都是有名的旅游景點(diǎn)。我們可以組織大家去這些地方豐富業(yè)余生活。還可以利用周末時(shí)間組織我縣一個(gè)著名景點(diǎn)——西坑去賞梅，去踏青，然后引導(dǎo)寫(xiě)下賞梅、踏青后的真實(shí)感受。通過(guò)游覽不同的景點(diǎn)，體驗(yàn)到各景點(diǎn)蘊(yùn)含的各有特色的文化內(nèi)涵，從而積累豐富的寫(xiě)作素材。

四、注重技法培訓(xùn)，提升寫(xiě)作

文化館的文學(xué)輔導(dǎo)不同于學(xué)生的作文，文學(xué)輔導(dǎo)重在有感而發(fā)，沒(méi)有很少命題類(lèi)文章，所以不需在審題上下功夫，但是要求輔導(dǎo)員從學(xué)員的年齡、經(jīng)歷、興趣、愛(ài)好的特點(diǎn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)情感、思維等多方面的因素，使之更加主動(dòng)活潑的參與到教學(xué)與寫(xiě)作實(shí)踐中來(lái)，并根據(jù)生活中的一些自己認(rèn)為有料的素材提煉出獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)，并寫(xiě)出不同文體的作品出來(lái)。

如我縣在“五城聯(lián)創(chuàng)”（創(chuàng)建全國(guó)文明城市、全國(guó)生態(tài)城市、全國(guó)衛(wèi)生城市、全國(guó)旅游城市、全國(guó)森林城市）的活動(dòng)中，“美麗家園·從我做起”環(huán)境衛(wèi)生清潔志愿活動(dòng)如火如荼，志愿者清掃垃圾、打撈垃圾、裝運(yùn)垃圾、派發(fā)宣傳單，對(duì)街道垃圾及河段兩旁的衛(wèi)生死角進(jìn)行全面清理。針對(duì)這個(gè)事情，如果及時(shí)引導(dǎo)加以或報(bào)道或文學(xué)創(chuàng)作，肯定佳作不少。

五、推薦發(fā)表作品，提升寫(xiě)作欲望

發(fā)表作文是每一位文學(xué)愛(ài)好者最大的夢(mèng)想。如果我們輔導(dǎo)員能夠通過(guò)輔導(dǎo)修訂并且?guī)椭鷮W(xué)員或本區(qū)域內(nèi)的一些文學(xué)愛(ài)好者推薦發(fā)表作品，那對(duì)整個(gè)區(qū)域內(nèi)的文學(xué)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)都是極大的福音?？h級(jí)文化館一般都有內(nèi)部刊物，我們每一位文化館的文學(xué)輔導(dǎo)員都要把握好這個(gè)有利條件，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件為初學(xué)者創(chuàng)設(shè)發(fā)表平臺(tái)，我們可以設(shè)立為輔導(dǎo)班專(zhuān)門(mén)設(shè)立一個(gè)學(xué)員專(zhuān)欄，也可以在其他欄目中盡可能多給他們提供露臉的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們自己也要擔(dān)當(dāng)起地方創(chuàng)作的領(lǐng)路人，多在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表文章，同時(shí)與各級(jí)報(bào)刊建立起溝通平臺(tái)，便于及時(shí)為本地文學(xué)愛(ài)好者推薦發(fā)表作品，從而極大限度地提升大家的寫(xiě)作欲望與水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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