將勞模精神融入高職院校思想政治教育的研究

國(guó)實(shí)

摘要：黨的十九大勝利召開(kāi)是我們黨在全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段，全面深化改革攻堅(jiān)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。“勞?！保櫭剂x，即勞動(dòng)者中的模范。勞模是勞動(dòng)者群體的領(lǐng)頭羊，勞模體現(xiàn)著一種精神，勞模體現(xiàn)著一種文化。勞模先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)和宣傳力度，努力營(yíng)造尊重勞模、學(xué)習(xí)勞模、崇尚知識(shí)、勇于創(chuàng)新的良好氛圍，從而激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的精神和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情，有助于促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)勞模精神，不能光是一句口號(hào)，更重要的是要在思想上引起共鳴，認(rèn)識(shí)到學(xué)勞模、趕先進(jìn)、講奉獻(xiàn)的重要意義。

關(guān)鍵詞：勞模精神；高職院校；思想政治教育

習(xí)近平總書記在同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)指出：必須大力弘揚(yáng)勞模精神，發(fā)揚(yáng)勞模作用。黨的十九大報(bào)告在談到教育工作中提出“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)”，在“貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系”部分提出“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新性勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)很多學(xué)者對(duì)勞模精神進(jìn)行了調(diào)查與研究，并就研究工具的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用作了很多的嘗試。期刊文獻(xiàn)類成果的主要代表有王宏偉《論勞模精神的內(nèi)涵和弘揚(yáng)》、丁建安《簡(jiǎn)論勞模精神與大學(xué)生思想政治教育》、韓承敏《勞模精神對(duì)青年思想和行為的影響研究》等。王宏偉對(duì)勞模精神的內(nèi)涵進(jìn)行了研究，丁建安對(duì)勞模精神和大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了研究等。此外還有多名學(xué)者分別從不同角度、不同地域、不同手段對(duì)該地將勞模精神融入思想政治教育進(jìn)行了調(diào)查分析。

可以說(shuō)我國(guó)學(xué)者對(duì)勞模精神的研究，總體來(lái)看形勢(shì)是可喜的，同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如目前僅有一些學(xué)位論文及期刊論文來(lái)探討勞模精神和大學(xué)生思想政治教育。因此，對(duì)將勞模精神融入高職學(xué)生思想政治教育的研究還缺乏全面、系統(tǒng)、深入的研究。另外，對(duì)于推進(jìn)勞模精神融入大學(xué)生思想政治教育的論述，僅僅停留在以調(diào)查報(bào)告的形式呈現(xiàn)事實(shí)，缺乏理論性的思考和研究，指導(dǎo)意義也就不夠。本課題力爭(zhēng)在目前研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入剖析勞模精神，并將勞模精神融入學(xué)生的思想政治教育中去。

二、將勞模精神融入高職院校思想政治教育的意義

（一）隨著十九大的召開(kāi)，弘揚(yáng)勞模精神營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)氣和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣呈現(xiàn)出了新的趨勢(shì)和特點(diǎn)，而高職院校學(xué)生的思想政治教育研究具有鮮明的時(shí)代特征。因此，將勞模精神融入高職院校學(xué)生的思想政治教育研究中，拓展和創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動(dòng)光榮的價(jià)值取向，提高新一代祖國(guó)鐵路建設(shè)者的敬業(yè)精神。

（二）從實(shí)踐上來(lái)看，激發(fā)大學(xué)生的勞動(dòng)熱情，積極參加學(xué)校組織的鐵路志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，弘揚(yáng)勞模精神培養(yǎng)大國(guó)工匠。

（三）從理論上來(lái)看，研究該課題，可以推動(dòng)高職院校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新歷史發(fā)展時(shí)期，踐行鐵路職工的核心價(jià)值觀，遵守鐵路的職業(yè)道德。

三、如何將勞模精神融入高職院校思想政治教育

立足于高職院校的特點(diǎn)和學(xué)生思想政治狀況，遵循高職學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的基本規(guī)律。勞模精神是我國(guó)社會(huì)民族精神與時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，在校園內(nèi)弘揚(yáng)勞模精神，推進(jìn)和改善大學(xué)生思想政治教育工作并以勞模精神培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）以勞模精神涵養(yǎng)理想信念，教育引導(dǎo)大學(xué)生。

勞模精神是工人階級(jí)偉大品格的具體體現(xiàn)，生動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵，是我們極為寶貴的精神財(cái)富，是激勵(lì)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，勇往直前的強(qiáng)大精神力量。勞模精神是關(guān)于勞動(dòng)的理念認(rèn)知和行為實(shí)踐的集中體現(xiàn)，在理念認(rèn)知上表現(xiàn)為全社會(huì)尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)；在行為實(shí)踐上表現(xiàn)為勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。將勞模精神融入高職院校思想政治教育中，可以讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精、追求卓越，并不斷創(chuàng)新的精神理念。其核心在于不僅把工作當(dāng)作謀生的手段，而且樹(shù)立對(duì)工作的敬畏、對(duì)事業(yè)的專注、對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、對(duì)質(zhì)量的執(zhí)著、對(duì)完美的追求，并將這些品質(zhì)內(nèi)化于心外化于行。包括職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念等多個(gè)層次，是一種鉆研技能、精益求精、敬業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神。

（二）以勞模精神的主人翁責(zé)任感，教育引導(dǎo)學(xué)生提升集體意識(shí)。

勞模精神是勞模模范身上所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，具體內(nèi)涵包括主人翁責(zé)任感和艱苦創(chuàng)業(yè)精神；忘我的勞動(dòng)熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神。是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)，是時(shí)代主旋律的突出代表。勞模模范是中國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)模范群眾的杰出代表。那么將這種精神融入高職院校的思想政治教育中，可以教育引導(dǎo)學(xué)生提升集體意識(shí)，并有一種主人翁責(zé)任感。

（三）以勞模精神培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

勞模精神概括為六句話24個(gè)字，即愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。勞模精神同民族精神、時(shí)代精神一脈相承，三者不可分割的整體，這就是中國(guó)精神。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神構(gòu)成中國(guó)精神的民族特征，使中國(guó)夢(mèng)具有鮮明的民族特色；以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神構(gòu)成了中國(guó)精神的時(shí)代特征，使中國(guó)夢(mèng)具有鮮明的時(shí)代特色；以甘于奉獻(xiàn)為核心的勞模精神構(gòu)成中國(guó)精神的品格特征。勞模精神的提出，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供了正能量和精神支持。將勞模精神融入高職院校思想政治教育，培育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王宏偉.論“勞模精神”的內(nèi)涵和弘揚(yáng)[J] .北京市工會(huì)干部學(xué)院，2007年6月