體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)過程中常用的一種教學(xué)手段，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。本文對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用時需要注意的問題進(jìn)行了探討，并進(jìn)一步指出了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，具體包括：體育游戲應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，體育游戲應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，體育游戲應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)生；體育教學(xué)

小學(xué)生天性活潑好動，體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，符合學(xué)生身心發(fā)展的需要。因此，體育教師在體育教學(xué)過程中，可以根據(jù)課程實(shí)際情況，采用不同形式的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，這不僅能夠切實(shí)有效地完成教學(xué)目標(biāo)，更能激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。

一、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該注意的問題

體育游戲?qū)μ岣咝W(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要，與此同時，體育游戲的安全性也是體育課堂中值得重視的問題。體育教師在開展體育游戲的過程中，一定要組織得當(dāng)，考慮周全，確保學(xué)生的安全。

首先，保持良好的課堂紀(jì)律。雖然，體育游戲可以提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時也為小學(xué)生體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的運(yùn)動氛圍，但是，紀(jì)律問題卻不容忽視。在開展體育游戲教學(xué)過程中，學(xué)生容易興奮過頭，不受控制，導(dǎo)致課堂紀(jì)律渙散。因此，體育教師應(yīng)該注意保持良好的課堂紀(jì)律。

其次，注意每個學(xué)生的情緒變化。體育游戲大多都是采取比賽的方式來進(jìn)行的，而有些小學(xué)生好勝心較強(qiáng)，不能接受失敗，在比賽的過程中難免會有失敗的一方，難免會出現(xiàn)一些小插曲。因此體育教師要注意每個學(xué)生的情緒變化，游戲獲勝的一方需要表揚(yáng)，游戲失敗的一方也要注意鼓勵，不要讓學(xué)生不好的情緒影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或破壞同學(xué)之間的友誼。

最后，注意學(xué)生的安全。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，為了避免學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，教師在設(shè)計教案時也應(yīng)該設(shè)計好體育游戲相關(guān)內(nèi)容，體育教師之間可以互相討論學(xué)習(xí)，做好充足的準(zhǔn)備，確保課程安全順利地進(jìn)行。

二、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 體育游戲符合學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)

體育教師在上課之前需要設(shè)計好游戲在課堂上的作用，科學(xué)有趣的游戲可以促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，更好地落實(shí)體育教學(xué)目標(biāo)。反之，不合理的游戲會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來消極作用，降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師體育教學(xué)過程中所選擇的游戲要滿足學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的要求，符合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)。

另外，部分游戲具有一定的危險性，教師在教學(xué)過程中要合理選擇，充分考慮到各方面的實(shí)際情況，確保學(xué)生在安全的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。作者在平時開展體育教學(xué)過程中，針對高年級學(xué)生的身體素質(zhì)較好，身體協(xié)調(diào)性和肌肉力量已經(jīng)具有一定的高度，引入了大眾比較熟悉的跳馬游戲，此游戲的目的為了發(fā)展學(xué)生下肢的彈跳能力、跑步能力和雙手的支撐能力。在此游戲開展的過程中，教師要注重學(xué)生安全問題的把握，確保學(xué)生安全地進(jìn)行游戲。

（二） 體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

在體育課堂上合理引入體育游戲可以調(diào)動課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的體育學(xué)習(xí)的氛圍，但是，體育教師在引入游戲的過程中要遵守相關(guān)的教學(xué)原則，確保引入的游戲與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，提高教學(xué)效率。例如：在進(jìn)行投籃技能的學(xué)習(xí)時，為了讓學(xué)生更好地掌握投籃的動作要領(lǐng)，體育教師可以通過投籃大賽游戲的方式進(jìn)行小組比賽，將學(xué)生分為人數(shù)相等的幾個小組，然后每個小組在規(guī)定的距離每人投籃2次，教師統(tǒng)計好每個小組的命中率，然后根據(jù)命中率來確定名次，并依據(jù)名次進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P。通過這種與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，與此同時，可以有效幫助學(xué)生掌握籃球投籃技能，順利完成相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。

（三） 體育游戲應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

體育教學(xué)過程中，要利用體育游戲輔助教學(xué)的模式來促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。因此，小學(xué)體育課程應(yīng)根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，體育教師恰當(dāng)?shù)貙Ⅲw育游戲運(yùn)用到課程之中，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展，這就需要體育教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n。例如：在給學(xué)生講授籃球原地雙手胸前傳球時，筆者采用籃球傳球比賽的游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時有助于學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)用力。另外，為了增加團(tuán)隊(duì)配合與學(xué)生之間的友誼，提高學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)與核心控制，筆者采用雙人背靠背夾球快跑前進(jìn)游戲，這項(xiàng)游戲有效培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)了學(xué)生體能，促進(jìn)了學(xué)生之間的感情。由此可見，體育游戲在體育教學(xué)過程中發(fā)揮了巨大作用，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

三、 結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，合理引入內(nèi)容相關(guān)的游戲可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，改善枯燥的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，為了使游戲在體育教學(xué)過程中作用的最大化，引入的游戲應(yīng)該符合學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，與新課標(biāo)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]李廣源.探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用與設(shè)計原則[J].科教文匯，2015，（02）：145-146.

[2]張靜艷.小學(xué)體育游戲的作用與選擇[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009，1.

[3]莫少強(qiáng).體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的分類[J].體育科技，2005，2.

作者簡介：

程躍進(jìn)，湖北省武漢市，光谷第七小學(xué)。