淺議農(nóng)村中學班主任管理策略

胡多增 武佩蓮

摘 要：班主任是一個班級的管理者，在注重學生學習成績的同時，也要注重學生的感受和生活，和學生多溝通，了解他們的想法和看法，調(diào)動他們的積極性，促進他們的健康成長。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學；班主任；管理策略

隨著社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村也在進行著翻天覆地的變化。而作為在農(nóng)村中學工作的一名班主任，我時刻還謹記著自己的責任和使命，盡全力做好一名合格的班主任。就此我談一談我做班主任的一些感受和體會。

一、 充分認識班主任在教育教學中的重要性

班主任的重要性不言而喻，班主任不僅僅負責著班里所有學生的德智體美勞各方面的發(fā)展，還承擔著向社會輸送人才的使命，需要班主任竭盡全力，努力做好自己的工作。具體的講班主任有以下幾個方面的重任：1. 從班主任與班級關(guān)系看：班主任是班級的組織者、教育者和指導者，對學生身心健康的成長起著導師作用。2. 從班主任與學校教育的關(guān)系看：班主任是學校領(lǐng)導的助手，是學校教育工作的基石，對學校教育教學各項方針措施的貫徹落實起著溝通作用。3. 從班主任與社會教育的關(guān)系看：班主任是家庭、學校、社會教育的協(xié)調(diào)者，在溝通社會各界通力合作配合、支持教育中，起著紐帶作用。

二、 班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感

家長將孩子送到校園，這是一種寄托和希望，作為班主任，我們不能辜負家長的期望，也不能忘記學校的支持，要用強烈的事業(yè)心和責任感，去關(guān)注學生，關(guān)愛學生，培養(yǎng)學生。用熱情和激情感化學生，用溫暖和春風激勵學生，用人格和魅力影響學生，讓學生奮發(fā)上進，努力前行。

三、 用愛心感動學生，讓愛的花朵在班集體里盛開

學生的儀容儀表要注重，學生的內(nèi)心世界更要注重?，F(xiàn)在的學生普遍具有個性，有著自己的獨立想法和人格，班主任要發(fā)現(xiàn)學生的內(nèi)心敏感點，多和學生進行溝通，了解他們的內(nèi)心世界，讓他們的內(nèi)心世界充滿陽光和快樂，這樣他們才能健康的成長。比如，我經(jīng)常與學生談心，從學生中間了解部分學生的狀況，及時對有困難的學生給予幫助，關(guān)注學生，走進學生的內(nèi)心世界，使我的工作變得得心應(yīng)手。同時每個學生的家庭情況和成長環(huán)境不同，對于世界和社會有著不同的理解和認知，這需要班主任多花一些時間去了解他們的不同，尊重他們的理解，并加以適當?shù)囊龑?，讓他們的世界觀認識觀價值觀正確。

四、 班主任要始終重視強化班委會的建設(shè)

班長和班委是班主任的左膀右臂，也是聯(lián)系班主任和學生的紐帶，所以培養(yǎng)好班委會是班主任一個重要的任務(wù)。對此，我在健全班委會方面花費了大量精力，做了有益的嘗試。對班委會進行了一定的優(yōu)化，將他們的積極性和工作熱情調(diào)動起來，加強他們的參與意識和管理意識。此外我還實行“班長輪換制度”讓班里的學生都有當班長的機會，讓他們可以展示自己的才華，增加他們的參與度和榮譽感。

五、 班主任要理好和家長的關(guān)系

家庭教育是教育非常重要的一部分，父母是孩子第一任的老師，對孩子的成長有著非常重大的影響作用，家校聯(lián)合才能讓孩子的成長更加健康和陽光。具體措施有以下這些方面：1. 可以定期召開家長會，利用這個時間讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，班主任也向家長了解學生在家里的表現(xiàn)，互相交流，共同關(guān)注學生成長；2. 農(nóng)村學生的父母，文化水平普遍不高，自身對孩子的教育較少，我便為家長制定一定的培訓計劃，指導家長對孩子進行教育；3. 我經(jīng)常會征求家長們的意見，指出我工作上的不足，不斷的提高自己，以便更好的教育孩子，管理孩子；4. 我經(jīng)常會有意的設(shè)置一些題目類似于“爸爸/媽媽，我想對你說……”這樣的文章作業(yè)，讓學生寫下一些平時不敢說不想說的小秘密，然后反饋給家長，讓家長和學生多了一條溝通的途徑，讓家長了解學生的一些想法和感受，同時在家長會的時候，我還會挑選一些比較典型的事例作為引子，讓一些漠視教育的家長加以關(guān)注。

六、 放開手腳，讓學生在成長的過程中收獲成功的喜悅

班主任一定要了解班上學生的不同和特長，不能僅僅將目光放在學習成績好的學生身上，那些學習成績不是很優(yōu)異，但是有著一定的特長的學生，也要努力的挖掘他們，讓他們發(fā)光發(fā)熱。例如班上的王某某同學，成績一般，性格也比較沉默寡言，不過很喜歡看中外名著，我便有意的讓他在課上講解一些歷史人物或者小故事，這些正是她的興趣所在，所以她很積極的去講，而且講的也很不錯，同學們也愛聽，得到了大家的認可和鼓勵。還有班里的李某某同學，成績總是班里末尾，但是身體素質(zhì)很好，短跑長跑都在行，便順理成章的成為了班里的體育委員，而且各種學校比賽都積極參加，獲得了不錯的名次，也是受到了同學和老師們的贊許。

我想只要我們認真、努力的工作，小心扶植，大膽放手，明確自身的“參謀長”和“主心骨”的地位，以高度的責任感去管理、教育、指導班級工作，相信我們的學生一定會取得更大的進步。

參考文獻：

[1]許彥政.班主任的管理意識探微[J].延安教育學院學報，2003（03）.

[2]薛曉陽.班主任教育素質(zhì)及其價值思考[J].當代教育科學，2003（07）.

作者簡介：

胡多增，武佩蓮，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣黃羊川職業(yè)技術(shù)中學。