從“五中現(xiàn)象”看農(nóng)村中學(xué)教學(xué)管理工作策略

摘要：福鼎五中是一所農(nóng)村中學(xué)，位于曾被孫中山先生在《建國方略》高度贊譽(yù)的沙埕港畔。2016屆中考取得優(yōu)異成績，綜合比率在寧德市163所中學(xué)中位列寧德市第三名。各科成績與前幾屆相比，均有明顯的提高（化學(xué)科平均分74.8，名列寧德市第二名；語文科平均分112.5，數(shù)學(xué)科平均分114.4，英語科平均分112.4，語數(shù)英三科平均分均名列寧德市第五名）；總得分率76.93%，名列寧德市第五名；全科及格率73.81%、單科優(yōu)秀率43.2%，分別名列寧德市第二名、第五名。2017年中考成績再次保持領(lǐng)先地位，榮獲寧德市“中考紅旗獎”。而且學(xué)校辦學(xué)特色——帆船帆板項目在全省甚至全國賽中也是摘金奪銀，被譽(yù)為“冠軍搖籃”。福建省著名特級教師、寧德市人民政府教育督導(dǎo)室副處級督學(xué)郭正光調(diào)研該校后，給予了高度評價：“胸襟開闊喧囂少，體教結(jié)合成果豐?！?/p>

關(guān)鍵詞：“五中現(xiàn)象”；農(nóng)村中學(xué)教育；管理

遠(yuǎn)離城區(qū)、地處偏遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在“生源、師資不被看好，且區(qū)位和地理位置均不理想的情況下，但教學(xué)效果卻非常顯著”，在眾多學(xué)校中聲譽(yù)鵲起、名聲在外，被當(dāng)?shù)亟逃缱u(yù)為“五中現(xiàn)象”。

了解成功背后的緣由，需要全方位、近距離地聚焦學(xué)校，探究其辦學(xué)的獨(dú)到之處：近年來，福鼎五中堅持以“以人為本，為學(xué)生的成才奠基”為辦學(xué)理念，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長人才”為辦學(xué)思路，注重因材施教，堅持探索教育改革的有效途徑，崇尚“勤奮、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑”的校訓(xùn)精神，拓寬培養(yǎng)渠道，積極探索“根據(jù)學(xué)生不同潛質(zhì)，構(gòu)建以體育為特色的多樣化發(fā)展的教育”，培養(yǎng)大批合格人才，取得較好的成績，逐步形成辦學(xué)特色，贏得了良好的社會聲譽(yù)。學(xué)校在教學(xué)管理上的總體思路是：立足學(xué)校校情，注意目標(biāo)引領(lǐng)，健全規(guī)章制度，優(yōu)化隊伍管理，不斷創(chuàng)新工作方法，努力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

一、 要有一個準(zhǔn)確的辦學(xué)目標(biāo)

一個團(tuán)隊只有確立一致的共同目標(biāo)，這個團(tuán)隊才能充滿生機(jī)和活力，事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。福鼎五中應(yīng)該確立一個什么樣的辦學(xué)目標(biāo)，才能凝聚全體教職工的人心共同奮斗，是學(xué)校生存和發(fā)展之本，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須面對和思考的問題。

而學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)又是與學(xué)校所處的外部環(huán)境密切相關(guān)的。學(xué)校所在地——沙埕鎮(zhèn)地處閩浙交界處，沙埕港把沙埕鎮(zhèn)的行政區(qū)域一分為二，下片的黃岐、敏灶、小白鷺等行政村的學(xué)生由于近年水路交通中斷，全部通過陸路到附近學(xué)校就讀，加上沙埕集鎮(zhèn)人口本身偏少，導(dǎo)致生源日益減少。為此，我們制定了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，提出“打造福鼎市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流初中”的口號。我們經(jīng)常在各種會議和場合強(qiáng)調(diào)，福鼎五中是一所可上可下的學(xué)校，在當(dāng)前教育改革和發(fā)展與福鼎教育布局調(diào)整進(jìn)入關(guān)鍵時期，一旦教育教學(xué)質(zhì)量抓不上去，將面臨大量生源涌向市里公辦和私立學(xué)校局面，從此將陷入辦學(xué)低谷。我們的辦學(xué)目標(biāo)得到全體教職工的認(rèn)同，成為共識，增強(qiáng)了廣大教師的憂患意識和競爭意識，也激發(fā)了他們的工作積極性和創(chuàng)造性。

二、 打造一支敬業(yè)盡職的工作團(tuán)隊

1. 要有一支好的班子隊伍。學(xué)校建立了以校長為核心、副校長分管、教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)的教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，大家各司其職，分工明確。班子成員經(jīng)常深入教育教學(xué)一線聽課、參加教研活動、和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，及時了解和掌握學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)。他們不計個人得失、不計報酬，經(jīng)常因工作需要放棄了雙休日甚至寒暑假堅持到校上班，默默無聞地為學(xué)校行政后勤工作操勞，確保學(xué)校正常運(yùn)作，他們的奉獻(xiàn)精神贏得廣大教師的信賴和敬佩。

2. 要有一個好的“領(lǐng)頭羊”。近年來，學(xué)校各年段的工作推行扁平化管理，實(shí)行年段負(fù)責(zé)制，因此年段長的選拔尤為重要。要選好每個年段的“領(lǐng)頭羊”，特別是畢業(yè)班的年段長，它關(guān)系到學(xué)校各項工作計劃能否順利實(shí)施，關(guān)系到對學(xué)生的思想工作能否順利開展。在年段長的選拔上，學(xué)校不包辦，由教師民主推薦、班子評議。學(xué)校只提出幾點(diǎn)要求：一要具有一定的號召力，自身教學(xué)水平要得到同事的認(rèn)可；二要懂得管理，善于與教師溝通，具有一定的服務(wù)奉獻(xiàn)精神；三要熱愛學(xué)生，家庭成員能夠大力支持學(xué)校工作。通過這種民主推薦選拔出來的年段長，得到絕大多數(shù)教師的認(rèn)同，而年段長的工作往往起著示范引領(lǐng)的效應(yīng)，其年段各項工作的開展就能順利進(jìn)行。

3. 要配齊畢業(yè)班科任教師。年段各學(xué)科教師的搭配也至關(guān)重要，尤其是畢業(yè)班教師。為此學(xué)校精心挑選畢業(yè)班科任教師，全面分析每位教師的性格特點(diǎn)和教學(xué)水平，力求做到配班教師的性格要有兼容性，志趣相投，能相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這樣各科教師才會勁往一處使，擰成一股繩，共同做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

三、 建立一套行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長、社會是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學(xué)校是否具有核心競爭力的根本所在，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們要牢固樹立質(zhì)量意識，把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作主線，優(yōu)化管理，建立一套健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

1. 加強(qiáng)教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核。課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地，是教學(xué)過程管理的主要內(nèi)容，是學(xué)生接受知識、培養(yǎng)能力的主渠道，也是學(xué)校教學(xué)管理的突破口。上好每一節(jié)課，是教師的基本職責(zé)。為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)工作，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，我們在備課、上課、作業(yè)與課后輔導(dǎo)等方面都作了具體規(guī)定和要求。我們在此下了很大的功夫：首先，狠抓課前的備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和設(shè)計；其次，課中突出教學(xué)中心，優(yōu)化課堂教學(xué)過程；第三，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)大環(huán)境。在教學(xué)模式上我們提出“三重一強(qiáng)化”，即“課堂重實(shí)效、學(xué)法重指導(dǎo)、知識重遷移，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位”。

2. 實(shí)行日常教學(xué)質(zhì)量巡查和考核制度。學(xué)校每天安排一個總值日，專門對教師的出勤、上課、輔導(dǎo)等進(jìn)行檢查記錄，每節(jié)考勤，每天總結(jié)，每周公布。堅持開展教學(xué)常規(guī)檢查活動，每月一次對教師在履行教學(xué)職責(zé)情況進(jìn)行考查。定期召開學(xué)生座談會，開展教學(xué)情況學(xué)生問卷，開展評教活動。學(xué)校還實(shí)行期中期末考試成績評比通報制度和學(xué)生考查、考試及試卷分析制度，對存在問題的學(xué)科，共同制定對策。

3. 抓實(shí)教研組集體備課工作。由于學(xué)校初三年段只有兩個教學(xué)班，無法進(jìn)行同年級的備課活動，為此學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，變同級備課為跨年級備課（學(xué)校初中教師絕大部分有帶過畢業(yè)班，對教材比較熟悉），畢業(yè)班教師可以把日常教學(xué)中碰到的問題在教研活動中提出，讓老師們共同研討分析，充分發(fā)揮集體智慧。

4. 認(rèn)真開展考試大綱和試題研究。學(xué)校組織初三全體任課教師學(xué)習(xí)研究考試大綱，了解中考命題方向、變化趨勢，使中考總復(fù)習(xí)更有針對性。要求初三各科任課教師都要完成上年度九地市中考試卷和本年度質(zhì)檢試卷，研究尋找考試和命題規(guī)律。我們提出：“寧可老師多費(fèi)時，不讓學(xué)生做廢題”、“老師要跳進(jìn)題海，學(xué)生才能跳出題?！钡目谔枺蟀l(fā)給學(xué)生的各種練習(xí)、模擬考、月考試卷要精選，老師都要提前做過，以提高練習(xí)效率，達(dá)到各種練習(xí)和考試的目的。

5. 對接中考加強(qiáng)日常監(jiān)考和閱卷管理。對期中期末考試工作，學(xué)校十分重視，對接中考要求，設(shè)立禁區(qū)、違紀(jì)曝光臺，做好每次考試的組織工作，嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)把試題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、評卷關(guān)，考試結(jié)束后及時召開質(zhì)量分析會，對每個學(xué)生的考試成績進(jìn)行分析，要求各學(xué)科老師對學(xué)生考試中存在的知識缺陷進(jìn)行分析，仔細(xì)了解學(xué)生答題中出現(xiàn)錯誤的原因，并找出解決的辦法。在開學(xué)初，還向全體教師通報上學(xué)期末地區(qū)抽考各校成績，使每個教師清楚了解自己所教學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率在全市的排名，從中找出差距和不足，重新制定追趕目標(biāo)。

6. 加強(qiáng)與先進(jìn)校的交流互動。由于學(xué)校地處農(nóng)村，信息閉塞，為開拓教師視野，給畢業(yè)班教師提供了一個良好的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)校除積極選派教師參與上級召開的畢業(yè)班教學(xué)工作會議外，還組織初三全體教師到廈門五中等先進(jìn)校取經(jīng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，交流探討復(fù)習(xí)經(jīng)驗和有關(guān)中考信息，把握中考新動向。

四、 始終堅持“一個都不能少”的理念

一個孩子的成長是家庭未來的希望，放棄任何一個，對孩子及其家庭來說，都意味著未來將失去許多機(jī)會，對農(nóng)村孩子來說，更是如此。我們經(jīng)常向老師闡述這些道理。

從初一開始到初三畢業(yè)，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都在不斷變化中，由于學(xué)生個體差異是客觀存在的，因此到初三難免會出現(xiàn)分化，因此做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成為初三全體教師的一項重要工作，我們不求每個學(xué)生都進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，但求把他們培養(yǎng)成合格的高中招生對象，這個理念已成為初三教學(xué)后期管理的行動準(zhǔn)則。我們本著著眼于未來、著眼于對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，努力實(shí)現(xiàn)讓每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

年段還組織全體教師對每個學(xué)生進(jìn)行分析，確定培優(yōu)轉(zhuǎn)差名單，并把任務(wù)落實(shí)到每個科任老師身上，決不允許輕易放棄一個學(xué)生。只要有一分的希望，就要做出百分之百的努力。每次考試結(jié)束，對學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。同時學(xué)校把培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作同班主任、科任教師的年終量化考核、評優(yōu)評先結(jié)合起來，同教師的職稱評聘相聯(lián)系，以期引起每個教師的高度重視，讓全體教師齊抓共管，進(jìn)而全面提升教學(xué)質(zhì)量，減少輟學(xué)生數(shù)量。正是我們的執(zhí)著和堅持，學(xué)校連續(xù)5年無流生，控輟保學(xué)率100%，名列全市第一。

五、 搭建幾個渠道暢通的互動交流平臺

1. 積極創(chuàng)建學(xué)生課外活動平臺。學(xué)校開展了豐富多彩的課外實(shí)踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展特長，彰顯個性。許多學(xué)科都成立課外興趣小組，定期開展活動。例如語文組為了提高學(xué)生的寫作能力利用課余時間舉辦寫作提高班，要求學(xué)生平時學(xué)會觀察身邊的人和事，并帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去親身感受大自然，激發(fā)學(xué)生的作文靈感，并定期舉辦優(yōu)秀作文評選活動。音樂組組織了班級小合唱隊，體育組成立了足球隊、籃球隊、田徑隊和帆船帆板隊等。學(xué)校每年還舉辦運(yùn)動會和文藝晚會以及書法、繪畫、手工制作、歌詠、征文、演講比賽等活動，為學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、展示才藝提供平臺，讓每位學(xué)生都有展示才華的機(jī)會。

2. 主動搭建家校交流互動平臺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有相當(dāng)部分家長文化程度不高，缺乏對教育的了解，缺少對孩子行之有效的教育方法。為此，我們主動搭建家校交流互動平臺，通過家訪、電訪、家長會等各種形式對家長開展培訓(xùn)工作。在每次家長會上，除了發(fā)布年段工作情況通報、中考和招生的各種政策外，我們還特別組織家長學(xué)習(xí)這個階段學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，并建議家長應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)對策，這種家校聯(lián)動收到了很好的效果。

3. 做好學(xué)生心理調(diào)適工作。精心組織“中考倒計時100天誓師大會”、優(yōu)生會議、后進(jìn)生會議，以及波動生個別談話、考前心理調(diào)適年段會等。校園里、班級內(nèi)布置中考鼓勁、激勵對聯(lián)、標(biāo)語、橫幅等，營造中考競爭和拼搏氛圍。調(diào)控學(xué)生各階段的情緒，避免心理和非教學(xué)因素對學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的不利影響，做到激勵優(yōu)生、促進(jìn)中等生、拉動后進(jìn)生。

4. 不斷創(chuàng)新工作方法。初三教師工作壓力大、時間緊、任務(wù)重，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我們開會力求高效，能不開的會盡量不開。為了使各科老師之間對年段及教學(xué)工作有個即時交流的渠道，我們設(shè)立了年段工作微信群和QQ群，將中考動態(tài)信息、學(xué)校工作安排等可以公開的內(nèi)容掛在微信群或QQ群上，教師即時就可收到信息，節(jié)省時間，提高了效率。

學(xué)校在教學(xué)管理方面取得了一些成績，但也存在一些問題和困難，和先進(jìn)學(xué)校相比，還有很大的差距。今后，我們將不斷探索新常態(tài)下學(xué)校教學(xué)管理工作的新思路、新辦法，為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者為福鼎市第五中學(xué)校長，該文曾在2016年度寧德市初中畢業(yè)班教學(xué)工作會議做典型經(jīng)驗介紹）

作者簡介：夏鳴，福建省福鼎市，福鼎市第五中學(xué)。