談?wù)劙嘀魅稳绾螌?duì)小學(xué)生實(shí)施誠(chéng)信教育

傅燕珠

[摘要]

誠(chéng)信是做人的基本道德準(zhǔn)則，是立身之本。小學(xué)生是民族的未來，中國(guó)的希望，學(xué)校要很重視對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行誠(chéng)信教育。我認(rèn)為我們班主任要從這幾個(gè)方面來做好對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育工作。首先教師要以身作，要充分利用課堂，要及時(shí)教育與學(xué)?；顒?dòng)結(jié)合，要家校聯(lián)系，還要走向社會(huì)實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]

小學(xué) 班主任 誠(chéng)信 教育

誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國(guó)社會(huì)主義公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。誠(chéng)信是做人的基本道德準(zhǔn)則，是立身之本。孟子說：“誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。”講誠(chéng)信已成為社會(huì)的需要和全民的共識(shí)。小學(xué)生是民族的未來，中國(guó)的希望，要讓他們“追求真理做真人，涵養(yǎng)他們一片向真之心。”那么作為我們班主任又如何從實(shí)際出發(fā)，做好對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育工作呢？我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面來做。

一、教師以身作則

要教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，教師首先必須嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做出榜樣。古人云：“其身正，不令而從;其身不正，雖令不從?！敝挥袊?yán)于律己，在各個(gè)方面成為學(xué)生的表率，才能在學(xué)生中有較高的威望，講的話學(xué)生才容易接受。教師如果言行不一致，即使說的天花亂墜，學(xué)生也不會(huì)心悅誠(chéng)服，對(duì)你提出的要求也不會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做。陶行知先生在一次兒童節(jié)上他與全國(guó)教師談話時(shí)就說過：“要讓真理赤裸裸的出來與小孩子見面。教師只能講真話，說假話是騙子，怎么能做教師呢？”

培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)情操，身教重于言教，通過身教可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)言教的信服。記得有一年教了一個(gè)班，人數(shù)很多，剛開學(xué)時(shí)，為了激勵(lì)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，我也向他們承諾只要努力學(xué)習(xí)，半期考試取得好成績(jī)的同學(xué)，將給學(xué)生們帶來小禮物。半期考完成績(jī)出來，許多同學(xué)取得了好成績(jī)，各方面有了顯著提高，我言而有信，那么多的同學(xué)考得好，我也依然要獎(jiǎng)他們小禮物，實(shí)踐自己的諾言。

二、充分利用課堂

學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)活動(dòng)所占的時(shí)間最多，所以立足課堂，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育是最有效的途徑。我們班主任有班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)，可以利用這些課程結(jié)合平時(shí)學(xué)生表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，也可以開展主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。利用班會(huì)時(shí)間，舉行有關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的意義和價(jià)值，喚起誠(chéng)信的健康情感，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信行為，真正形成誠(chéng)信的素養(yǎng)，做一個(gè)個(gè)性充分發(fā)展的“個(gè)性與社會(huì)性統(tǒng)一”的新時(shí)期的合格人才。我曾經(jīng)開過一節(jié)主題班會(huì)《誠(chéng)信故事與我的言行》，通過講誠(chéng)信動(dòng)人故事《韓信守信》《曾子殺豬》《誠(chéng)實(shí)的孩子》等，結(jié)合班上學(xué)生誠(chéng)信的表現(xiàn)，開展活動(dòng)，收到很好的教育效果。教師課堂上克服單純傳授的陳舊觀念，積極挖掘教材中道德因素，引導(dǎo)到位。特別是語文教材，所選事例都貼近學(xué)生生活，為他們所喜聞樂見。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量挖掘其中的誠(chéng)信教育因素，利用好這些材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

三、及時(shí)教育與學(xué)?；顒?dòng)結(jié)合

在課余，注意關(guān)心學(xué)生生活和表現(xiàn)，結(jié)合班上發(fā)生的有關(guān)事情，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。生活中學(xué)生點(diǎn)滴的誠(chéng)信表現(xiàn)，我們教師都要關(guān)注表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到做個(gè)誠(chéng)信的孩子是多么光榮。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題也要及時(shí)解決處理。我班曾經(jīng)有一位學(xué)生，一天突然買了很多東西請(qǐng)同學(xué)吃，個(gè)別同學(xué)把情況給我。我耐心地和她談話，最后她承認(rèn)了錯(cuò)誤，是偷了別人的錢。千里之堤，潰于蟻穴，只有杜絕他們的壞習(xí)慣，才能茁壯健康成長(zhǎng)。但孩子畢竟是孩子，明辨是非和受誘惑的能力總是有限，我們盡量做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。后來，平時(shí)還經(jīng)常利用契機(jī)教育她（也要注意不能讓她難堪），后來就再也沒有聽說過發(fā)生這樣的事情，而且表現(xiàn)越來越好。

我們班主任還可以結(jié)合學(xué)校開展的有關(guān)誠(chéng)信簽名活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提醒學(xué)生時(shí)刻做一個(gè)誠(chéng)信的人，互相監(jiān)督，互相教育，自我教育，互相提高。組織學(xué)生開展“誠(chéng)信回歸”手拉手活動(dòng)，共同“明禮誠(chéng)信，誠(chéng)信立人?！碑?dāng)同學(xué)們一起鄭重宣誓：“誠(chéng)信從我做起，誠(chéng)信從身邊做起，誠(chéng)信從今天做起?！鼻f嚴(yán)的宣誓不僅回蕩在操場(chǎng)上，更回蕩在學(xué)生們的心中。

四、家校聯(lián)系，共同教育

家庭是孩子接觸的第一環(huán)境，父母是孩子的第一位老師，在家庭里，父母與孩子朝夕相處，耳濡目染，潛移默化。學(xué)生誠(chéng)信思想的形成，不僅需要學(xué)校教育，更要優(yōu)化家庭環(huán)境。所以，必須與家庭取得密切聯(lián)系，攜手合作，教育到位。我們可采取多種方式，如建微信群，宣傳有關(guān)材料故事，還可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。也可以家訪，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。學(xué)校與家庭密不可分，只有相互配合，才能真正達(dá)到誠(chéng)信教育的目的。

五、走向社會(huì)實(shí)踐

陶行知先生說過：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”學(xué)校教育有時(shí)間、空間上的局限性，容易紙上談兵。正義與邪惡同在，丑惡與善良并存，當(dāng)今社會(huì)影響日益增大，社會(huì)價(jià)值取向與學(xué)校誠(chéng)信教育產(chǎn)生反差，學(xué)生容易產(chǎn)生困惑，讓學(xué)生動(dòng)手各處搜集誠(chéng)信名言、格言，尋找有關(guān)實(shí)物圖片，舉辦專題展覽會(huì)，讓學(xué)生從中受到熏陶。讓學(xué)生懂得，無論學(xué)校、家庭、個(gè)人、國(guó)家，都必須以誠(chéng)信為本，要倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)，在精神道德領(lǐng)域中弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信。各種實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生收益非淺，更加明白了誠(chéng)信的重要性。

總之，誠(chéng)信教育的方式方法多樣，我們要從多方面結(jié)合，真正在新形勢(shì)下把誠(chéng)信教育落實(shí)到位。