“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校生態(tài)文明校園品牌文化建設(shè)

陸朝杰

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”是知識社會創(chuàng)新2.0的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)也是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，將互聯(lián)網(wǎng)與高職院校生態(tài)文明校園品牌文化建設(shè)深度融合能使高校品牌散發(fā)新的發(fā)展活力，互聯(lián)網(wǎng)思維現(xiàn)已是各大高校重新建設(shè)生態(tài)文明校園品牌文化不可忽視的因素。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 高職院校 校園品牌

第三次工業(yè)革命相對于前兩次工業(yè)革命或許并沒有使人們的生活一下子發(fā)生翻天覆地的變化，但是它以不可阻擋的姿態(tài)宣告著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代正在來臨。國務(wù)院總理李克強(qiáng)在第十二屆全國人民代表大會第三次會議上提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，將“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念帶入大眾的視線中使大眾開始注意到“互聯(lián)網(wǎng)+”在生活、工作中的應(yīng)用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化配置的作用，提高各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新活力和發(fā)展?jié)摿?。在“互?lián)網(wǎng)+”背景下，該如何建設(shè)高職院校生態(tài)文明校園品牌文化，營造生態(tài)文化的育人環(huán)境，是高職院校現(xiàn)階段最重要的命題之一。

1 高校生態(tài)文明校園品牌建設(shè)現(xiàn)狀

在注重可持續(xù)發(fā)展的今天，培育一個(gè)全面發(fā)展的生態(tài)人是高校與社會發(fā)展相適應(yīng)的途徑之一。在高科技時(shí)代的今天，不僅要建設(shè)好生態(tài)文明校園品牌，還要學(xué)會如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維建設(shè)好生態(tài)文明校園。但如今高校生態(tài)文明校園品牌建設(shè)與其高職教育發(fā)展并不同步。

1.1 高職教育中缺乏生態(tài)文明意識

仍有一部分高校缺乏生態(tài)文明建設(shè)的意識，沒能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求將生態(tài)文明與高職教育融合起來，僅僅將建設(shè)生態(tài)文明停留在課堂理論的層面上，缺乏對學(xué)生日常生活中對生態(tài)文明習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.2 高校物質(zhì)文化建設(shè)比例較重

一個(gè)高職院校的硬實(shí)力通常也能充分體現(xiàn)其辦學(xué)理念，展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，這無可厚非。但近年來，一些高校過分注重對于其物質(zhì)文化的建設(shè)，鋪張浪費(fèi)，大興土木，將整個(gè)校園都要翻新一遍，誓要將其變得囂張氣派，造成了許多人力、物力、財(cái)力的資源損耗和浪費(fèi)，不符合現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)觀，更違背了科學(xué)發(fā)展觀。。

1.3 高校缺乏完善的校園文化制度建設(shè)

一套完善的制度能為高職院校校園品牌文化建設(shè)提供不凡的助力，對形成一個(gè)良好的校園環(huán)境、培養(yǎng)積極向上的風(fēng)氣具有關(guān)鍵性作用。文化制度的建設(shè)離不開互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上宣傳和教育，互聯(lián)網(wǎng)互動，網(wǎng)上測試和認(rèn)領(lǐng)照看花草樹木的活動。

2 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的生態(tài)文明建設(shè)

2.1 生態(tài)教育

生態(tài)教育涉及方方面面，是近年來人類對生態(tài)危機(jī)反思的結(jié)果，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，主要解決人與環(huán)境之間的矛盾，是高職教育的有機(jī)組成部分?，F(xiàn)在的大學(xué)生都熱衷于使用移動互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)領(lǐng)域正事我們加強(qiáng)宣傳生態(tài)文明的有利陣地。綠色生態(tài)圖片、生態(tài)教育視頻，都可以發(fā)布在移動互聯(lián)網(wǎng)上，以供學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.2 生態(tài)校園

生態(tài)校園建設(shè)要求建設(shè)一個(gè)自然文明的生態(tài)校園，不僅要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施，還要有優(yōu)美清新的綠化環(huán)境。生態(tài)校園建設(shè)將生態(tài)文明與科學(xué)發(fā)展觀有機(jī)結(jié)合，在無形中培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識和審美意識，還能對學(xué)生的情緒起到積極的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)+的教學(xué)模式，大力發(fā)展網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上閱卷，實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)約了紙張，減少了能耗，保護(hù)了環(huán)境。

2.3 人文生態(tài)

人文生態(tài)注重培養(yǎng)人的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識素養(yǎng)，還有培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、人文素養(yǎng)、生態(tài)文明意識、創(chuàng)新意識等。要互聯(lián)網(wǎng)上，培養(yǎng)人文素質(zhì)，言論人人平等，打破了很多人際關(guān)系中的障礙和壁壘，平衡了人文生態(tài)。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校生態(tài)文明校園品牌文化建設(shè)

3.1 利用網(wǎng)絡(luò)、微信平臺進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)

（1）學(xué)?？梢栽谧约旱墓俜骄W(wǎng)站上留出一個(gè)板塊投放和更新與生態(tài)環(huán)境、環(huán)保相關(guān)的知識和視頻，也可以通過校園的廣播每天插播一些生態(tài)環(huán)境的小知識，呼吁大家關(guān)注環(huán)保；

（2）在學(xué)校管理、教學(xué)等所有環(huán)節(jié)中都貫徹生態(tài)文明建設(shè)的理念，杜絕浪費(fèi)，勤儉節(jié)約，定期或不定期的利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生開放講座，將生態(tài)文明課程作為公共課程讓學(xué)生了解生態(tài)教育；

（3）學(xué)?？梢詣?chuàng)建一個(gè)生態(tài)文明的微信公眾平臺，每天更新相關(guān)知識，并征集同學(xué)身邊的生態(tài)問題和故事，積極溝通和解決問題，讓同學(xué)切實(shí)參與到建設(shè)生態(tài)校園中來；

（4）成立相關(guān)的志愿者協(xié)會或社團(tuán)，由學(xué)校大力支持，加大生態(tài)文明建設(shè)的吸引力，創(chuàng)建有趣的線上線下活動，以生態(tài)文明為主題征文，營造人人熱衷環(huán)保的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然的習(xí)慣；

（5）在植樹節(jié)、地球日等關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的日子均可利用網(wǎng)絡(luò)和微信平臺宣傳活動，呼吁大家保護(hù)生態(tài)文明，組織學(xué)生撿拾垃圾，植樹，修建綠化等并提供相應(yīng)的補(bǔ)助，提高學(xué)生的興趣，利用微信投票選出“生態(tài)天使”。

3.2 實(shí)行綠色認(rèn)養(yǎng)機(jī)制

利用網(wǎng)絡(luò)微信平臺宣傳綠色認(rèn)養(yǎng)活動，免費(fèi)發(fā)放給同學(xué)們種子和土壤，當(dāng)他們養(yǎng)成一盆盆栽的時(shí)候即可將盆栽回收放在專門的一個(gè)區(qū)域并署上同學(xué)的名字，悉心照料，讓同學(xué)們可時(shí)時(shí)回來看他們的“愛寵”也可在微信平臺上關(guān)注自己的綠植生長情況，這樣既可讓學(xué)生自身參與進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)中，也可提高他們的榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識；還有另一種辦法是劃分給每一個(gè)班級一棵大樹或一塊草地讓他們照料，實(shí)行輪流監(jiān)管的方式，這樣還能促進(jìn)班級的凝聚力。

3.3 建設(shè)節(jié)能機(jī)制

建立循環(huán)系統(tǒng)和污水處理系統(tǒng)，將每一滴水資源都利用起來，能不浪費(fèi)就不浪費(fèi)；努力研究節(jié)能設(shè)施，比如教室燈光智能控制，人走燈滅，盡最大力減少用電量；完善校園數(shù)據(jù)系統(tǒng)，做到簡潔明了，降低時(shí)間成本；利用互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控垃圾流向，推廣分類回收垃圾；為師生創(chuàng)建一個(gè)校園內(nèi)資源互換的平臺，將其不用的舊書、電器等在線上實(shí)現(xiàn)互換，減少資源損耗；提供借書的平臺，加大網(wǎng)上圖書館的資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上那個(gè)資源共享，減少紙張浪費(fèi)。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院 江西省贛州市 341000