提高學(xué)生英語聽力興趣的策略

田曉成

【關(guān)鍵詞】 興趣 ；教材；習(xí)慣；方法；能力

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）02—0118—01

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力包括五個(gè)方面的內(nèi)容，即技能、知識(shí)、情感、策略和文化。在技能這方面，是指聽、說、讀、寫；聽、說、讀、寫，以聽為首，可見聽在英語中非常重要，具備了“聽”的能力，才能為下一步的“說”奠定基礎(chǔ)。如何提高小學(xué)生的英語聽力能力呢？以下是筆者在平時(shí)的教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得。

一、盡量用英語組織課堂教學(xué)

用英語組織教學(xué)要從最簡單的日常用語開始，逐步加深。比如說，學(xué)生剛剛開始接觸英語時(shí)，對(duì)于英語是完全陌生的，教師不能因?yàn)檫@樣就不使用課堂用語，像Sit down， please！ Look at the blackboard. Listen to me，please！ Read after me. Follow me，please！等等，這些課堂用語只要反復(fù)使用，時(shí)間一長，學(xué)生聽多了耳熟了以后，自然而然就會(huì)熟練運(yùn)用。相反，一開始就不讓學(xué)生去感受英語，不讓學(xué)生去聽英語，全用漢語講述，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)就會(huì)受到母語的干擾，從而影響聽力水平的提高。

二、激發(fā)學(xué)生聽的興趣

興趣能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)的目的。反之，學(xué)生一旦失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)便不再是一件快樂的事，而是一個(gè)沉重的包袱。所以，要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。在英語教學(xué)中，首先要激發(fā)出學(xué)生愛聽的興趣，學(xué)生的聽力能力才能有所提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣

要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音磁帶入手，如所學(xué)的課本錄音磁帶、口語教材錄音磁帶，也可以選聽一些適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。

四、采用科學(xué)、有效、可行的教學(xué)方法與策略

傳統(tǒng)的英語聽力訓(xùn)練的教學(xué)程序是：宣布聽力訓(xùn)練開始——放錄音——學(xué)生聽——老師校對(duì)答案。在這樣一種聽力教學(xué)程序下，學(xué)生的聽帶有盲從性，難以把握聽力材料內(nèi)容的準(zhǔn)確性。這種模式在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)盡量避免，否則，小學(xué)生感受不到成功的喜悅，當(dāng)然對(duì)聽力訓(xùn)練缺乏動(dòng)力、信心和興趣。久而久之，學(xué)生會(huì)覺得英語課堂枯燥無味，會(huì)放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。因此，教師要精心設(shè)計(jì)，采用科學(xué)、有效、可行的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)英語的任何一方面都保持著濃厚的興趣，一直喜愛著英語這門學(xué)科。

（一）借助游戲歌曲。在新授內(nèi)容結(jié)束后，要進(jìn)行鞏固練習(xí)，便于從中得到反饋。那么我們就可以把這個(gè)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)成游戲來反饋，與學(xué)生可以玩“I say and you do”的游戲，如教師發(fā)出號(hào)令：Touch your knees.看哪些學(xué)生做得既對(duì)又快。這樣，學(xué)生不僅要聽出教師說的是哪個(gè)單詞，還要迅速做出反應(yīng)。采用這樣的方法，就可以提高學(xué)生的聽覺敏銳性。

（二）借助學(xué)生良好的習(xí)慣。聽力理解能力的提高過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，貴在堅(jiān)持，而且在練習(xí)聽力、提高聽力上要注重語言能力的培養(yǎng)，要講究聽力練習(xí)的策略。

聽力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生必須有很好的語音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還要盡可能熟悉各種人物的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個(gè)體差異等口語特征。因此聽和說是相輔相成的（比如邊聽磁帶邊朗讀，聽寫單詞、句子，做短文聽力填空練習(xí)，互相練習(xí)對(duì)話等），聽說并進(jìn)，持之以恒，保質(zhì)保量，打好聽力基礎(chǔ)。

聽的理解過程是一個(gè)較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。心理學(xué)家告訴我們，當(dāng)人的情緒處于緊張的活動(dòng)或厭煩的狀態(tài)時(shí)，易產(chǎn)生對(duì)抗心理。簡而言之，就是當(dāng)學(xué)生的情緒有較大的波動(dòng)時(shí)，是很難聽進(jìn)任何東西的。所以先要培養(yǎng)學(xué)生靜聽的習(xí)慣。在開始的幾節(jié)課里，就要讓學(xué)生明確"聽"的重要性，"聽"有利于"讀"，比如說教字母、單詞時(shí)，就要先讓學(xué)生聽清教師的范讀，不要急于模仿。同時(shí)也可以使用一些動(dòng)作和Listen to me carefully. Dont speak.等一些課堂用語，使學(xué)生逐步養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣。提高小學(xué)生的英語聽力能力，并不是一朝一夕的事情，需要長時(shí)間的鍛煉，才能取得效果。

編輯：趙玉梅