基于Web的高校學生心理素質教育系統(tǒng)的設計與開發(fā)

王碩 田翔華 盛曉欣 陳勝 唐珊珊 木拉沙麗·艾買提

摘要：該文圍繞高校學生心理素質教育系統(tǒng)設計開發(fā)問題，設計開發(fā)了具有隱秘、方便、快捷等特點的心理素質教育系統(tǒng)。通過使用ASP.NET技術，使用面向對象的開發(fā)方法，基于B/S三層結構進行設計，系統(tǒng)模塊由用戶管理模塊、交互模塊（心理預約、心理問答、在線評論和在線咨詢）、資源管理模塊以及心理測評模塊構成。在以信息化為主流的時代，高校學生心理素質教育系統(tǒng)對智慧校園的建設有著重要意義，系統(tǒng)結合校園心理教育工作現(xiàn)狀，為全校師生提供一個基于Web的信息服務交流平臺。

關鍵詞：心理咨詢系統(tǒng)；心理測試；ASP.NET

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）03-0093-02

Abstract： This paper focuses on the design and development of College Students' psychological quality education system. This paper designs and develops a psychological quality education system with characteristics of privacy， convenience and speed. Through the use of ASP.NET technology， the use of object-oriented development methods， design B/S three layer structure Based on system consists of user management module， interface module， resource management module and the module of psychological evaluation. In this era of information driven， the psychological quality education system of university students is of great significance for the construction of smart campus. Combined with the current situation of campus psychological education， we provide a Web based information service exchange platform for all teachers and students.

Key words： psychological counseling system； psychological test； ASP.NET

1 概述

心理問題已成為高校學生休學、退學的最主要原因[1]，高校師生對心理干預、心理輔導的需求越發(fā)強烈，而傳統(tǒng)的校園心理咨詢模式早已不能滿足師生的需求。近年來隨著互聯(lián)網突飛猛進的發(fā)展，心理咨詢網站走進人們的視野，更多的人通過網絡說出自己的心理困惑。隨著Internet技術的快速發(fā)展和Web開發(fā)平臺的推廣應用，客戶端的B/S結構逐漸取代了傳統(tǒng)的C/S結構，成為了網站開發(fā)的主流，得到了普遍的運用[2]。本系統(tǒng)在ASP.NET平臺下采用B/S架構，基于三層結構（表示層、業(yè)務邏輯層、數(shù)據(jù)層）進行設計，簡化了網站的開發(fā)過程、降低了維護成本和用戶使用難度。從系統(tǒng)架構、角色及用戶權限控制、數(shù)據(jù)庫訪問、網站功能實現(xiàn)等方面闡述了如何完成一個功能完善、頁面友好的心理咨詢網站。

2 學生心理素質教育系統(tǒng)的設計

2.1 用戶角色

高校學生心理素質教育系統(tǒng)的用戶角色分為四類：管理員、咨詢師、普通用戶、游客。

2.1.1 管理員

管理員主要任務是不同用戶賬號及權限進行有效管理，分配用戶不同操作功能，確保系統(tǒng)安全穩(wěn)定的運行。

2.1.2 咨詢師

咨詢師角色可以完成心理問答、測試、預約、在線咨詢等操作過程。咨詢師通過系統(tǒng)驗證登錄后，可以對普通用戶的心理問題、預約時間進行回復，通過線上即時通訊平臺（例如QQ）與用戶進行在線交流，咨詢師還可以及時管理評論、預約時間、咨詢信息、普通用戶心理測試記錄，審核普通用戶評論信息，實時發(fā)布心理方面知識及新聞。

2.1.3 普通用戶

普通用戶是高校學生心理素質教育系統(tǒng)最重要的服務對象。普通用戶正常登錄后，可以瀏覽心理健康知識及新聞，可以與心理咨詢師進行心理問答、預約心理咨詢時間、進行心理測試，查詢個人心理咨詢測試結果。

2.1.4 游客

游客可以瀏覽高校學生心理素質教育系統(tǒng)頁面發(fā)布的信息、進行心理測評、在線咨詢、注冊帳號申請成為普通用戶等操作。

2.2 主要功能模塊

2.2.1 用戶管理模塊

此模塊主要對用戶帳號信息的管理。管理員依據(jù)用戶身份給予用戶不同的權限，并可以對用戶帳號進行管理。咨詢師用戶不僅可以管理個人信息，還可以查詢普通用戶信息、管理和審核普通用戶發(fā)布的信息。普通用戶只能進行個人信息管理和查詢個人相關信息。

2.2.2 交互模塊

此模塊主要是滿足普通用戶、游客與咨詢師用戶的交互的功能。主要包括心理咨詢時間的預約、心理問答交流、在線互動評論、在線咨詢交流等功能。

2.2.3 資源管理模塊

資源管理模塊包括心理咨詢知識庫管理、互動問答管理、評論信息管理、心理咨詢預約時間管理。

2.2.4 心理測評模塊

心理測評模塊主要包括在線心理測試、發(fā)布心理測試評價結果及用戶心理測試記錄管理。

3 系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

系統(tǒng)的開發(fā)工具選擇Microsoft Visual Studio 2010，開發(fā)語言使用C#。數(shù)據(jù)庫選用SQL Server 2008 R2數(shù)據(jù)庫，SQL Server數(shù)據(jù)庫作為一種關系型數(shù)據(jù)庫，它集數(shù)據(jù)存儲、操縱、控制等功能于一體，并且操作方便、安全可靠、靈活易用，深受廣大開發(fā)者的喜愛[3]。

3.2 系統(tǒng)架構

本系統(tǒng)采用的是 B/S 三層架構模式，客戶端瀏覽器接受用戶的請求后向應用服務發(fā)送，應用服務從數(shù)據(jù)庫服務中獲得數(shù)據(jù)，應用服務將數(shù)據(jù)進行計算并將結果提交給客戶端[4]，客戶端的瀏覽器將結果以網頁的形式進行顯示。B/S三層架構對客戶機配置要求不高，只要安裝瀏覽器就可以在電腦或移動終端（例如手機）上運行，簡化了系統(tǒng)管理和維護。

3.3 界面

網站系統(tǒng)給人的第一印象和整體風格是十分重要的，系統(tǒng)運行后要盡可能多吸引用戶，進而提高系統(tǒng)訪問的點擊率。網站在進行設計時，不僅要考慮如何實現(xiàn)瀏覽者所需要的功能，還要考慮到瀏覽者對網站界面各種視覺體驗的感受[5]。本網站設計秉承風格設計的整體性、色彩設計的均衡性、頁面布局的舒適性對界面進行設計，通過運用HTML、JavaScript、CSS控制樣式，以此建立起網站首頁、登陸、注冊、心理知識、新聞、心理測試、心理問答、在線預約等頁面。前臺和后臺部分頁面如圖1和圖2所示。

4 結束語

本系統(tǒng)的開發(fā)借鑒了壹心理、525心理咨詢網等國內影響較大心理網站的模式，同時結合了傳統(tǒng)心理咨詢模式和新疆醫(yī)科大學校園信息化建設現(xiàn)狀，從根源上解決了傳統(tǒng)模式下心理健康教育效率低下、覆蓋面窄、心理預警難的問題。同時還豐富了心理求助者的求助途徑，解決了求助者對于隱私泄漏等方面的顧慮。有力地提升了新疆醫(yī)科大學心理素質健康教育的科學性、針對性、實效性和主動性，為解決大學生心理問題和增強大學生心理素質提供了可借鑒的思路。

參考文獻：

[1] 李淑然， 紀秀琴， 屠惠明. 1978-1987年北京市十六所大學本科生因精神疾病休學、退學情況分析[J]. 中國心理衛(wèi)生雜志， 1989（3）：113-115.

[2] 張文濤， 常紅星. 基于ASP.NET的B/S架構下的項目管理系統(tǒng)的網絡安全模式設計[J]. 計算機科學， 2008， 35（2）：101-103.

[3] 李韓， 孫永杰. SQL數(shù)據(jù)庫的安全管理和性能優(yōu)化[J]. 科技創(chuàng)新與應用， 2016（31）：108-108.

[4] 王志俊. 淺析C與C#[J]. 科學之友， 2009（6）：146-147.

[5] 國蘭， 王逢瑚， 葉方. 高校網站界面色彩設計現(xiàn)狀與設計策略[J]. 黑龍江教育學院學報， 2010， 29（10）：194-195.