提高小學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力的實(shí)踐思考

趙永忠

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；漢字書寫；規(guī)范；興趣；方法；習(xí)慣；時(shí)間；以身作則

【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）02—0053—01

漢字作為我國最為寶貴的文化遺產(chǎn)，距今已有五千多年的歷史。漢字的使用與演化，有效反映著我國歷史文化的發(fā)展歷程，尤其是它在語言及文字上的優(yōu)勢，對于使用表音文字的中國人來說，是一種極為重要的象征存在。小學(xué)階段是漢字練習(xí)的基礎(chǔ)階段，如何讓小學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣，學(xué)會書寫漢字，并進(jìn)一步練好漢字，就成了我國小學(xué)教育最為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、注重培養(yǎng)小學(xué)生的漢字書寫興趣

興趣是最好的老師。如果小學(xué)生對于一件事情產(chǎn)生興趣，那么在這件事情上投入的時(shí)間也會較長，效果也很明顯。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在興趣的培養(yǎng)上，可以選擇以下方式。

1. 競賽。通過競賽可以有效激發(fā)小學(xué)生的積極性，并培養(yǎng)一種良好的集體意識和競爭意識，在競賽中，小學(xué)生可以明白自己的缺點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，從而在書寫的訓(xùn)練上增加自信。

2. 講故事。教師可以針對性地選擇與書寫教育有關(guān)的故事進(jìn)行講述，如王羲之“臨池學(xué)書”的故事，岳飛沙上練字的故事等，通過講故事的方式進(jìn)行書寫理念的教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生對于書寫的興趣，并且可以以古代書法的故事讓小學(xué)生了解我國燦爛的歷史與文化，從而激發(fā)小學(xué)生的民族自豪感，并將傳統(tǒng)文化有效地傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

二、教給學(xué)生寫字的方法

1. 要掌握每一個(gè)字的基本筆畫。對于小學(xué)生來說，練好字的基礎(chǔ)就是先將筆畫一筆一畫地認(rèn)真練好。由于漢字屬于方塊字，因此，在針對性的練習(xí)時(shí)，可以采取一些字帖進(jìn)行加強(qiáng)型的練習(xí)，剛開始練習(xí)建議先寫宋體字，然后再進(jìn)行其他字體如楷體、行體的練習(xí)。

2. 要掌握每一個(gè)字的偏旁。漢字最大的特征就是富于變化，采取不同的漢字組件形成一種空間組合。因此，在教學(xué)中，教師不僅要注意書寫漢字中獨(dú)體字的寫法，更要注意合體字的寫法。如，漢字“好”，在進(jìn)行“好”字的書寫時(shí)，女字旁的橫筆畫要注意提起來。很多小學(xué)生在開始時(shí)會將好字寫成“女子”，因此教師在針對合體字的書寫教學(xué)時(shí)一定要注意每一個(gè)字的書寫特點(diǎn)與規(guī)則。

3. 要掌握每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)。字作為一種整體結(jié)構(gòu)，也要從整體的思維進(jìn)行理解，從每一個(gè)字的規(guī)范性、準(zhǔn)確性的角度去教學(xué)，眼到、手到的同時(shí)，教師還要教會小學(xué)生在寫字的同時(shí)要做到心到，意思就是專心致志，不僅學(xué)會每一個(gè)字的書寫，還能有效掌握每一個(gè)字的正確結(jié)構(gòu)。

4. 要將字練好，還要掌握每一個(gè)字的筆順規(guī)則。小學(xué)生書寫教學(xué)中，要注意字的書寫筆順為：從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先里頭后封口、先中間后兩邊的寫字規(guī)則，這些規(guī)則可以有效地幫助學(xué)生練好字。

三、合理安排練習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

對于每一個(gè)小學(xué)生來說，書寫是動作與心智兩種技能的結(jié)合。只有不斷臨摹，才能有效掌握其書寫方法。對于低年級的小學(xué)生來說，書寫教學(xué)要注重分散練習(xí)，寫字的同時(shí)也屬于一種識字過程，字?jǐn)?shù)練習(xí)每天不能過多，主要是因?yàn)樾W(xué)生的指骨肌肉正處于發(fā)育階段，不宜大量練習(xí)書寫。而到了中年級，小學(xué)生的書寫任務(wù)就要發(fā)生變化。寫字課程伴隨著語文課與寫字課進(jìn)行，根據(jù)小學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，教師在進(jìn)行書寫教學(xué)時(shí)要選擇適合每一個(gè)學(xué)生的字帖進(jìn)行臨摹性學(xué)習(xí)。在臨摹過程中，也要順便將欣賞、感悟有效結(jié)合起來，從而使每一個(gè)小學(xué)生在掌握字體的同時(shí)，又能得到一種美感的升華。到了高年級，學(xué)生通過寫字課可以有效提升每一個(gè)字的筆畫與結(jié)構(gòu)書寫能力，同時(shí)教師要針對性地對寫字進(jìn)行一種布局訓(xùn)練。針對寫字教學(xué)，高年級的學(xué)生每天要固定一節(jié)到兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行練字，從而有效提升小學(xué)生的書寫能力。

四、保證練習(xí)時(shí)間

寫字是一種技能，對于小學(xué)生來說，要想練好字，下苦功是必不可少的。要天天練、月月練、年年練，使字的書寫量達(dá)到足夠的訓(xùn)練程度，但從當(dāng)前我國小學(xué)生寫字訓(xùn)練量來看，很難達(dá)到素質(zhì)教育的要求。盡管不少學(xué)校都基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的政策開設(shè)相關(guān)的寫字課，但是由于教師不重視，很多時(shí)候都被其余主課給占據(jù)，因此寫字的訓(xùn)練程度也就少之又少。

五、以身作則，率先垂范

對于每一個(gè)小學(xué)生來說，教師是學(xué)生首先模仿的對象，教師在書寫教學(xué)中起到一種極為重要的主導(dǎo)作用。在針對小學(xué)生的書寫教學(xué)中，教師要放下架子，和學(xué)生一起書寫，并在學(xué)生書寫過程中形成一種榜樣作用，從而有效提升每一個(gè)小學(xué)生的書寫興趣，提升其書寫水平。葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實(shí)際需要而寫字，其實(shí)是天天在練字，更不必特別劃出練字時(shí)間?！弊鳛榻處?，要引導(dǎo)每一個(gè)小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，即寫字時(shí)，只要一提起筆，就要認(rèn)認(rèn)真真、一筆一畫地書寫，一定要力爭做到間架合適，筆畫清晰，行款整齊。對于這樣的要求，很多小學(xué)生剛開始可能不太習(xí)慣，但只要堅(jiān)持下去，就能越來越熟悉，達(dá)到一種“不僅寫得好，而且寫得快”的書寫水平。

編輯：郭裕嘉