扛好教育大旗 說好教育故事

李和水

2017年12月14日至15日，我有幸參加了2017年《江西教育》宣傳信息員培訓，現(xiàn)場聆聽了省內外幾位新聞、教育媒體專家的精彩講座。雖說只有短短的兩天時間，僅僅是幾場報告，卻收獲滿滿，如醍醐灌頂，茅塞頓開，大有“勝讀十年書”的感覺。

本次培訓是在宣傳貫徹黨的十九大精神的大背景下舉行的，目的是為了提高基層學校通訊員的新聞素養(yǎng)和寫作技能，以寫出更多能反映新時代社會主義教育實踐和成果的優(yōu)秀作品。來自全省的學員齊集一堂，會場的壯觀場面和熱烈的氣氛充分體現(xiàn)了本次培訓人氣之旺，級別之高。

14日上午第一場是任友群教授作的《信息時代的教育信息化和教育新聞傳媒》的演講。臺上的任教授有學者的儒雅，大家的風范，他侃侃而談，如同竹筒倒豆子，酣暢淋漓，一氣呵成。他的演講有飽滿的激情、流暢的語言、準確的表達，魅力四射，傾倒四座。他站在全球的高度闡述了信息化給世界、給中國、給我們的生活和教育帶來的挑戰(zhàn)和機遇；為我們解讀了當前國家推進教育信息化的舉措，分析了當前教育信息應用情況和遇到的難題，指出了信息時代教師的核心素養(yǎng)和社會對人才所要求的“雙深技能”（深厚的專業(yè)技能、深厚的信息化應用技能）。最后還談了一名合格的教育信息員應該具備的基本專業(yè)能力，讓我們學員有了危機感和緊迫感。任教授的演講讓我經歷了一場波濤洶涌的頭腦風暴，猶如撥云見日，一掃我心中的霧霾。

第二場是《中國教育報》《江西教育》的“90后”記者甘甜的報告——《前方是什么——一個教育傳媒“新手”的零碎思考》。用她自己的話說，她不是一個教育媒體專家，而是一個“把淚水種在路上”的“學生”，一個帶著感動輕裝上路的媒體“新手”，是因為懷揣著一顆對教育的“好奇心”和一種職業(yè)情懷，才一步步走到今天，并走上這個講臺與大家一起分享她的故事和思考。她是一個非常感性的記者，對事業(yè)充滿著無盡的熱情和摯愛，她加入教育新聞隊伍只短短幾年，便踏遍全省大半縣市，用她的勤奮和執(zhí)著充實著職業(yè)人生。她認為，從事教育的人就應該像古希臘神話中的“普羅米修斯”那樣，為人間盜來天火。她還認為，新聞就是白紙黑字記錄下的歷史，必須真實，必須一絲不茍地用心寫好；信息必須有價值、有內容、有故事，讓讀者真正感興趣；寫新聞必須多些“角度”，多些“提煉”，多些“專業(yè)”，每一個信息員必須多做些新聞“背后”的功課。

下午第一場是《中國教育報》江西記者站站長、資深記者徐光明的講座，徐站長的報告主題為《如何采挖新聞富礦》。他用自己三十多年新聞工作的豐富經歷，通過大量生動的案例告訴我們，從事新聞信息工作首先要熱愛新聞寫作，要潛心鉆研，了解國家的方針政策，把握新聞的政治方向，要有新聞的敏感力，要練就扎實的新聞寫作基本功，要有豐富的生活積淀。只有這樣，才能擁有一雙發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛，最后才能找到新聞的富礦。

第二場是江西財經大學吳輝副教授的報告——《新聞報道中的人——談談如何做好人物報道》。吳輝是江西教育界的一位青年才俊，眼光非常敏銳，對當前國內新聞寫作的基本現(xiàn)狀和存在的弊端把握得非常準。他針對如何做好人物報道，非常專業(yè)地講述了寫人的敘述模式，讓我們了解到寫人的三個視角（全知視角、內視角、外視角）各自在新聞寫作中的作用和利弊。他認為，在寫人物報道時，應少用全知視角，因為敘述者處于全知全能的地位，容易降低新聞作品的真實度和可信度。他認為寫人物報道時，多采用外視角，進行客觀敘述，用細節(jié)和故事說話，挖掘人物鮮活的個性，客觀地贊美先進典型人物，才能真正起到典型人物的正面宣傳效果。

15日上午是《江西日報》高級編輯、副刊部副主任李滇敏老師講的《關于報告文學的幾個小故事和關鍵詞》。李老師是省內報告文學領域的領軍作家，有多年豐富的創(chuàng)作經驗和許多優(yōu)秀作品。她認為報告文學是介于新聞和小說之間的一種散文體裁，既要求有新聞的真實性，也要有小說的藝術性，它通過生動的情節(jié)和典型的細節(jié)，及時報道現(xiàn)實生活中的真人真事。她通過自己多年創(chuàng)作和編輯的一個個真實案例，從“細節(jié)”“感動”“新聞的眼光”“平實地寫人”“選材”“對語言好一點”“主旋律的調子”七個方面與大家分享了自己的寫作體會。她特別強調，不要把人隨意拔高來寫，要把先進人物先拽到地上，讓他在平凡中見偉大。她認為作者在寫新聞作品時，要像寫小說一樣小心地說、平靜地說，要用細節(jié)說話，用故事說話，這樣才能真正寫出人物的血肉和風采來，真正寫出讓讀者感動的人物和作品來。

我從事學校信息工作已有些年頭，在本次培訓的本縣學員中我是年齡最大的一個，早已不再像培訓會上的主持人向晴老師說的那樣“愿你出走半生，歸來仍是少年”。歲月是多情的，也是無情的，無論如何也阻擋不了生命衰老的腳步。我深知自己是一匹黃昏里拉犁的老牛，夜色將近，卻還有很大的一片地尚未開墾，所以我一直在努力著。這些年來，我參加過多次這樣高層次的教育培訓，每一次的與學者專家零距離接觸，每一次的聆聽都受益匪淺，經常被那些教育名家的職業(yè)情懷所打動，得到了很多啟發(fā)和幫助，對自己所從事的教育信息員工作也開始有了一些感情，以致后來一點點獲得提升，取得了一些小小的成績。于是，我更堅信了一句話：“只要用心，進修就是提升，培訓就是福利！”在這個時代，一個教師只有終身學習，方能青春不老。

走出培訓會場，外面淫雨霏霏，寒風凜冽，我的心里卻是暖融融的。耳畔仿佛還回響著培訓課上老師們“余音繞梁”的殷殷話語——扛好教育大旗，說好教育故事。

（作者單位：江西省玉山縣四股橋初中）