Illustrator課程教學研究與改革

柯寶珠，上海工程技術大學服裝學院

Illustrator課程是服裝設計與工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的學科基礎課程，主要講授Illustrator軟件在服裝設計專業(yè)的應用，是一門操作性和實踐性很強的課程，也是目前最為流行的矢量圖形繪制專業(yè)軟件之一。主要培養(yǎng)學生基本繪圖技巧，在服裝設計、企業(yè)形象設計、商標、包裝設計、插圖等方面都有廣泛應用，為學生就業(yè)拓寬了空間。

目前高校同類課程的教學模式主要為理論式教學和案例式教學。理論教學模式主要強調(diào)從基本的原理知識循序漸進慢慢深入，但實踐操作性不夠，會給學生枯燥、乏味的感覺；案例式教學模式是近年來電腦繪畫課程比較熱門的一種教學方式，實操性強，能調(diào)動學生的積極性，但由于不能很好的與理論知識相結合，讓學生對基本原理的認知不夠，舉一反三的能力不強。因此，本課程主張摒棄灌輸式的實例教學模式，提倡在對知識原理深入理解的基礎上采用啟發(fā)式、探索式教學方法，按照學生的認知特點采用遞進與流程相結合的教學手段，由易到難、循序漸進的進行課程設計與整合，并以學生就業(yè)為導向，結合學生的專業(yè)特點，通過案例分析、創(chuàng)意設計等模式來組織教學，以實現(xiàn)理論教學與實踐操作的有機結合。

1 課程定位與目標

Illustrator是服裝設計與工程專業(yè)的學科基礎選修課，在實現(xiàn)服裝設計與工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標方面起著非常關鍵的作用。本課程在教學方法上，以充分調(diào)動學生學習積極性和參與性為目的，將傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術協(xié)調(diào)應用，強調(diào)理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

本課程的教學目標如下：

（1）加強師資隊伍建設，形成教研、教改團隊，以教研、教改促進教學

建設一流的師資隊伍，加強教師隊伍的梯隊建設，加大師資培訓力度，進一步提高師資隊伍素質和教學水平。

（2）采用先進的教學教育方法和理念

根據(jù)本課程的特點和定位設計教學內(nèi)容，并把本學科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學實踐，強化實踐教學。

（3）整合教學內(nèi)容，建設立體化教材

利用網(wǎng)絡教學支撐系統(tǒng)，建設并完善網(wǎng)絡課程，充分利用網(wǎng)絡資源輔助教學，將教學文件、講稿、教材、參考資料、習題、考卷等在網(wǎng)上發(fā)布，作為面授教學的重要補充，擴大課程學習范圍。

（4）加大案例教學力度，提高學生學習積極性

加大采集與服裝設計專業(yè)相關的最新案例材料，增加案例分析，有效調(diào)動學生的學習的積極性，引導學生積極思考、樂于實踐，提高自主學習效果。

（5）把該課程建設為校內(nèi)示范性精品課程

把本課程建設為在校內(nèi)具有示范性的精品課程，以課程建設帶動專業(yè)建設。

2 課程教學方法與教學手段

在該軟件的教學中，并非只教授單獨的軟件使用，而是從軟件的認識開始，逐步過渡到應用與設計相結合，以及該軟件與Photoshop創(chuàng)意設計相結合、與其他繪圖軟件之間的數(shù)據(jù)交換、兼容處理等。結合學生的專業(yè)特點，對現(xiàn)有教材進行整合，以市場為導向，一切為將來的實際工作做準備，力圖使培養(yǎng)的學生具有較高的專業(yè)技能與動手能力。

在教學方法和教學手段上大量使用多媒體教學，所有教師均使用電腦備課，全程電腦授課，充分利用投影、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段，使該課程的授課過程輕松自然，一改過去老師全憑一張嘴、圖片效果靠想象的尷尬教學方式。為了提高學生的實際操作能力，在講解工具和命令的操作方法時引入實例，進行講練結合、案例分析式的教學，盡力做到每一個功能都有幾種不同方法的使用，每一個圖片有幾種方法可以制作達到預定效果，并利用大量的上機訓練來鞏固和加深對操作方法的理解，并提高熟練程度。課后可布置收集素材與教程的工作，使學生能夠利用發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)豐富軟件的實際操作功能，并在收集過程中對流行的設計元素增加認識，豐富可用的素材庫。

3 課程教學研究與改革

近幾年，項目組成員對Illustrator課程進行了積極教學改革，探討新的教學模式和方法，制作了較完善的教學課件及相應的試題庫，取得了一定的成效。主要解決了以下幾個方面的問題：

（1）教學內(nèi)容體系的改革和創(chuàng)新

本課程教學內(nèi)容包括理論教學和實踐性教學兩大板塊，立足于Illustrator的基礎知識與基本工具的靈活運用以及Illustrator輔助服裝設計的實踐技能。

理論教學內(nèi)容的組織與安排方式包括：Illustrator的基本操作、路徑的創(chuàng)建與編輯、圖形著色、圖形編輯、復合圖形、圖層與蒙版、文字處理、濾鏡和效果等。實踐性教學的內(nèi)容包括：利用Illustrator輔助繪制服裝效果圖、服裝款式圖、服裝結構圖、面料圖案設計、配飾設計、商標設計、插畫設計等。

實踐性教學設計思想：實踐教學的內(nèi)容從簡單到復雜，剛接觸時以軟件功能練習為主，隨著課程的深入，逐漸過度到以創(chuàng)意設計練習為主，并且結合各種各樣的設計大賽、標志征集等，讓學生更加深入地學習Illustrator軟件。

實踐教學的具體實施方法在計算機房進行，指導學生操作時也是從軟件的功能操作開始，逐漸過渡到以創(chuàng)意設計練習為主。當進入以創(chuàng)意設計練習為主時，教師的指導作用就由操作指導過渡到創(chuàng)意導向，引導學生迸發(fā)出最杰出的創(chuàng)意。

（2）改進教學方法，提高學生學習積極性

在教學方法上，以充分調(diào)動學生學習積極性和參與性為目的，強調(diào)理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學組織形式具體包括課堂教學、課堂案例實戰(zhàn)、課后作業(yè)等方式。

（3）多媒體教學手段的開發(fā)與建設

制作了完善的課程教學課件，該課件已運用于課堂教學，取得了良好的效果。與此同時，還針對每章的主要知識點建立了相應的試題庫，便于學生課后學習和復習。

4 結語

Illustrator課程建設項目自立項以來，按照學校精品課程建設指標體系要求，在教學條件、師資隊伍和教學管理方面進行了改革，初步形成了一支能夠保證教學的、長期穩(wěn)定的教師隊伍，擁有了一套培養(yǎng)學生實踐動手與理論知識相結合的教學方法和教學手段，并對課程內(nèi)容體系進行了改革和創(chuàng)新，大大調(diào)動了學生的學習積極性。同時，從卓越工程師人才培養(yǎng)的角度來定位課程的建設目標，以學生就業(yè)為導向不斷探索課程體系的科學性與完善性，為卓越工程師人才培養(yǎng)進行了積極探索和實踐。