仁愛版初中英語教學(xué)策略探究

劉會鏗

摘 要：目前，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各國的發(fā)展更重要的是比拼人才、科技水平。在這樣的大背景下，教學(xué)改革成為是教育的大趨勢，因此涌現(xiàn)出各種版本的教材，為教學(xué)活動提供了更多選擇。其中，初中英語仁愛版教材與時俱進(jìn)，進(jìn)行了一些有益的修改，旨在推動教師增加多元化英語學(xué)習(xí)教材的使用，同時在教學(xué)模式上，教師的教學(xué)方式也需要作出調(diào)整，本文就初中英語課堂的教學(xué)策略，進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；英語課堂；仁愛版英語

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學(xué)生英語能力的重要階段。以當(dāng)下我國的教育來說，初中英語的教學(xué)仍是存在對新課程理解程度不深、過度依賴教材、師生角色定位等問題。為了響應(yīng)教育改革的實(shí)際要求，我國傳統(tǒng)教育模式必須要進(jìn)行必要的改革、有效應(yīng)用仁愛版英語教材、反對教師主體化缺失的教學(xué)理念，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立性思考。這樣不僅可以改善教師教學(xué)時產(chǎn)生的壓力，同時為教學(xué)的改革和發(fā)展提供了動力。

一、提升初中英語教學(xué)的重要性

現(xiàn)今是個信息化注重效率及質(zhì)量的時代，英語作為一門語言，在人生過程中的重要性不言而喻。因此對學(xué)校的高質(zhì)英語教育有強(qiáng)烈的要求。在我國現(xiàn)有應(yīng)試教育的大環(huán)境下，英語作為一門主課，在各種重要考試中都占有很大權(quán)重，這種情況下，學(xué)校也有足夠大的壓力，同時也明白起優(yōu)質(zhì)的英語教育已經(jīng)不僅是教師和學(xué)校的義務(wù)，更是整個教育部門的任務(wù)。初中英語學(xué)生是處于比較關(guān)鍵階段，其背負(fù)了學(xué)生整個學(xué)習(xí)啟蒙階段的教育，這種時期性使得構(gòu)建高效性英語課堂成了教育的必修課。這需要教師能夠體現(xiàn)出更好實(shí)踐能力。

二、仁愛版初中英語新變化

近年來，雖然初中英語教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變，但是，由于部分初中英語教師的教學(xué)觀念陳舊、落后，只注重考查學(xué)生的英語系統(tǒng)知識，忽視了訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，導(dǎo)致英語教學(xué)的效果較差?，F(xiàn)在仁愛版英語教材對學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力提出了更高要求，學(xué)生扮演著主體的角色，教師需要的是積極引導(dǎo)學(xué)生，而不是傳統(tǒng)式教學(xué)模式教師作為課堂主體角色，“教師講課、學(xué)生聽課”的模式，要讓學(xué)生積極通過自己的發(fā)揮來進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流心得。而仁愛版教材內(nèi)容更加豐富，知識面較廣，英語難度也有所增加，對于教師教學(xué)的素質(zhì)和教學(xué)技巧要求也隨之提高，對教材把握能力也提出了更高要求。目前，多媒體技術(shù)的廣泛使用豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)實(shí)踐過程。教師可以制作多媒體課件，讓學(xué)生從枯燥的語法中解脫出來，在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)語言知識，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，最終也達(dá)到了多媒體教學(xué)的目的。

三、現(xiàn)行仁愛版初中英語教材的有效教學(xué)方法

1.改進(jìn)英語的教學(xué)策略。在學(xué)生進(jìn)入初中之前，學(xué)生已經(jīng)具有一定的英語能力，然而由于小學(xué)接受英語教育水平的不同及自身英語學(xué)習(xí)能力的限制，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力也存在著明顯的差異，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生之間的客觀差異，教師對于學(xué)生的不同狀況，應(yīng)給予不同的關(guān)注，積極改進(jìn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生整體的英語水平。例如，在日常教學(xué)過程中，初中英語教師可以根據(jù)“因材施教、因人而異”的教學(xué)原理，通過分層教學(xué)法，幫助英語基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)教起，對于英語字母及單詞的讀法和寫法都給予重視，而對于英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)的學(xué)生，初中英語教師可以重點(diǎn)培養(yǎng)其英語運(yùn)用能力，不斷提高其英語學(xué)習(xí)能力，以取得良好的教學(xué)效果。兼顧二者，使他們按照自己的實(shí)際學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，共同進(jìn)步，提高英語水平。

2.營造活躍的課堂氛圍。仁愛版初中英語教材雖然具有一定的趣味性，但是，英語知識仍然具有很強(qiáng)的理論性，英語學(xué)習(xí)畢竟是枯燥的，所以，在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以提高英語教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)西方國家的用餐禮儀時，教師可以利用播放多媒體視頻的形式，讓學(xué)生直觀、具體地了解西方國家的餐具特點(diǎn)、飲食習(xí)慣、用餐方式等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，在講解課文時，可以采用對話的形式，讓學(xué)生分角色朗讀課文，使學(xué)生充分參與英語教學(xué)，不僅掌握英語知識，還流利地說英語，鍛煉學(xué)生的英語交際能力，從而提高學(xué)生的英語綜合能力。

3.注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。仁愛版初中英語教材的有大量的新單詞，對于英語的學(xué)習(xí)增加了難度，而且由于英語課堂時間有限，學(xué)生基本不可能完全掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，因此學(xué)生為了跟上英語教師授課的進(jìn)度，不能僅僅依靠上課時間，課下一定要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容及單詞。所以教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將接受知識的被動過程變成主動學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高英語教學(xué)的質(zhì)量?；蛘咴诮虒W(xué)過程中，初中英語教師可以適當(dāng)講解有效的英語學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.提高自身的英語水平。教師為了使課程更成功，提高學(xué)生的英語水平，應(yīng)當(dāng)提高自身的執(zhí)教能力，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，執(zhí)教能力的高低，直接影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。初中英語教師應(yīng)該緊跟時代步伐，不斷豐富自己的英語知識儲備，積極革新教育理念和教學(xué)觀念，以提高英語教學(xué)的有效性。學(xué)校應(yīng)該給予教師一些培訓(xùn)機(jī)會和學(xué)習(xí)機(jī)會，通過將教師派到其他優(yōu)秀學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，通過聽講座的方式，了解最新的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，認(rèn)識到自己的教育方法及能力的不足之處，不斷提高自身的教學(xué)水平，以取得良好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

隨著社會教育不斷發(fā)展，英語能力必然成為人工作和生活重要技能，學(xué)習(xí)英語的方式方法決定了學(xué)習(xí)效率和成績。仁愛版的英語教材順應(yīng)時代需求，內(nèi)容較為豐富，構(gòu)造較為靈活，更加注重學(xué)生能力訓(xùn)練，而教師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，時刻進(jìn)行教學(xué)方法改進(jìn)從而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加貼近生活，將英語學(xué)習(xí)不僅停留在一門課程上，而是變成一項(xiàng)生活技能。