高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

廖林燕

摘 要：與初中階段相比，高中英語(yǔ)內(nèi)容多，在知識(shí)的深度和廣度等方面的要求也發(fā)生了很大變化。很多學(xué)生花了很多時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)，可仍舊聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，累的滿頭大汗卻收效甚微，部分學(xué)生產(chǎn)生很大的失落感，走進(jìn)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。因此，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；英語(yǔ)教學(xué)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。每一個(gè)人都有許多習(xí)慣，習(xí)慣是人重要的心理素質(zhì)。它并非先天具備而是慢慢培養(yǎng)的。而學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！绷?xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容，良好的習(xí)慣如同一筆財(cái)富，使你終身受益。英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，在很大程度上就是英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程。要學(xué)好英語(yǔ)，就必須掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣？培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：

一、明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的

英語(yǔ)是一種國(guó)際通用的語(yǔ)言，也是聯(lián)合固的官方語(yǔ)言，在世界上的大部分地方都可以適用。隨著我國(guó)國(guó)際化的逐步深入，國(guó)家對(duì)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視，教育投入也越來(lái)越大，對(duì)教學(xué)要求也越來(lái)越高。但在教學(xué)的過(guò)程中我們要明確，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握程度不僅僅是一個(gè)國(guó)家國(guó)際化程度的體現(xiàn)，也不僅僅是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的體現(xiàn)，它更是一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)生以后機(jī)遇與發(fā)展路程的體現(xiàn)，正所謂“多個(gè)朋友多條路”，多學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，不知道要多多少個(gè)朋友，多多少條路。隨著國(guó)家對(duì)外開(kāi)放程度的加深，很多西方企業(yè)在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)分公司或直接投資開(kāi)辦企業(yè)，福利待遇往往要比國(guó)內(nèi)私企好得多，學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)這門課程，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展可以說(shuō)是無(wú)法計(jì)量的。

同時(shí)如果學(xué)好了英語(yǔ)，就會(huì)學(xué)習(xí)到更多的原汁原味的西方知識(shí)，很多詩(shī)歌、散文，西方的一些風(fēng)俗、傳統(tǒng)在英語(yǔ)中會(huì)有更好的體現(xiàn)，很多東西用英語(yǔ)表達(dá)會(huì)更簡(jiǎn)潔、更形象。比如“Well began，half done”，用漢語(yǔ)表達(dá)是“好的開(kāi)端是成功的一半”，但是英文表達(dá)的就會(huì)更明確，更清晰，大概也是因?yàn)檫@句話是源自西方吧。

二、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的良好習(xí)慣

單詞的重要性不言自明，沒(méi)有詞匯基礎(chǔ)，學(xué)任何語(yǔ)言都是空中樓閣。記單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)老大難的問(wèn)題了，有的學(xué)生花了大量的時(shí)間去記，卻成效不大。究其原因在于他們的方法不正確。記憶單詞不單單是記憶單詞，要從記憶理解到使用，需要反復(fù)接觸，反復(fù)練習(xí)。另外還要掌握一些規(guī)律。不少同學(xué)想利用整塊時(shí)間一次記憶幾十個(gè)，而且還希望一勞永逸，記一次永遠(yuǎn)不忘，然后好幾天不記單詞。這違背了最基本的規(guī)律。單詞記憶要有計(jì)劃，每天不能太多，以五到十個(gè)為宜。這樣每天負(fù)擔(dān)不重，便于反復(fù)復(fù)習(xí)。對(duì)于有些不但要知道拼寫(xiě)詞義還要掌握用法的單詞，放到具體的句子中去記憶會(huì)更好，這不僅能有效掌握這個(gè)詞匯，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)句型結(jié)構(gòu)的分析，部分語(yǔ)法的理解甚至寫(xiě)作能力的提高都有好處。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)可以對(duì)他們將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容做到心中有數(shù)，同時(shí)能夠讓學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)課文的難點(diǎn)，引起思考，將自己所不能理解的問(wèn)題帶到課堂上讓老師幫忙講解，從而加深學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，避免了學(xué)生聽(tīng)課的盲目性。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效率，老師可以讓學(xué)生借助磁帶、工具書(shū)等去初步讀懂課文內(nèi)容，回答和課文有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后再對(duì)課文進(jìn)行講解。有一年我教高一，班上有一位成績(jī)只能算中等的學(xué)生，他請(qǐng)了一個(gè)月的病假，我以為他的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)落后，沒(méi)想到，在接下來(lái)的考試中，他的成績(jī)還能保持在中等水平，在表?yè)P(yáng)他時(shí)，他說(shuō)，他只是把書(shū)都帶到了醫(yī)院，在病房里，他按照課本記單詞，背短語(yǔ)和課文，然后結(jié)合課后練習(xí)做一些習(xí)題，不理解的就看參考書(shū)。良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)這位學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很有幫助的。如果每位學(xué)生都能像這位學(xué)生一樣有預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，那么，加上老師課堂上的指點(diǎn)和幫助，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定能夠得到提高。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法

怎樣學(xué)好英語(yǔ)，它取決于諸多因素，其中包括動(dòng)力、決心、智力、預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)方法等。其中學(xué)習(xí)方法是最為關(guān)鍵的。

1.充分利用課堂上的時(shí)間。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的直接途徑與最佳途徑。上課時(shí)注意聽(tīng)講，課后就可以少花力氣。學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用課堂上的時(shí)間，盡可能地把教師講解的內(nèi)容做筆記，把重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)堂消化，課后只要稍微瀏覽一下筆記就行了。所以，關(guān)鍵還是充分利用好課堂上的40分鐘，使其發(fā)揮最大效益。

2.及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯原理，知識(shí)的遺忘隨著時(shí)間的增大會(huì)增大，所以當(dāng)天的新課上完后，學(xué)生可以利用中午或晚上的時(shí)間立馬把課堂上教師所講解的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，重溫課堂上提到的要點(diǎn)?！皽毓识y知新”，進(jìn)而形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

3.重視背誦課文。很多學(xué)生討厭背誦，這其實(shí)是人性的弱點(diǎn)之一——惰性在作祟。背誦是老祖宗傳下來(lái)的一種很有效的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)橥ㄟ^(guò)背誦能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，建立起一個(gè)逼真的語(yǔ)境?，F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，所以背誦也是一個(gè)彌補(bǔ)語(yǔ)境不足的有效途徑。同時(shí)對(duì)提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力也具有極大的促進(jìn)作用。

五、培養(yǎng)學(xué)生課堂上認(rèn)真聽(tīng)課和勤記筆記的習(xí)慣

高中英語(yǔ)教學(xué)中，課堂是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上只有保持高度集中的注意力，積極地思考問(wèn)題，做到眼到，耳到，口到，手到和心到才能學(xué)好英語(yǔ)這門課。教師除了要用語(yǔ)言傳遞信息外，在課堂上還應(yīng)適量地配以各種動(dòng)作和表情來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí)，做到師生都能情緒飽滿，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，英語(yǔ)課堂教學(xué)才有意義。

課堂上學(xué)生記筆記也是非常有必要的。筆記是學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)重要的輔助手段，教師在教學(xué)過(guò)程中可以經(jīng)常檢查學(xué)生的筆記，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不太喜歡記筆記，記的東西只是為了敷衍老師，而認(rèn)真的學(xué)生記的筆記應(yīng)該不但有學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要有自己聽(tīng)課過(guò)程中思考的問(wèn)題，做到將筆記內(nèi)容真正化成自己的知識(shí)。

總之，作為教師，我們要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而且我們有責(zé)任幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)會(huì)逐步提高，老師在教學(xué)中也會(huì)輕松許多。