初中班主任要秉持“三心”

陳文雄

摘 要：班主任工作成功與否直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。本文結(jié)合班主任工作經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)班主任工作中責任心、公平心和細心三個方面的問題。

關(guān)鍵詞：初中班主任；責任心；公平心；細心

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。我認為，做一個合格的班主任應(yīng)具備責任心、公平心和細心。

一、責任心

“一個好的班主任就是一個好的班級?！彼徽Z道破了班主任工作的重要性。那么，怎樣才能做好班主任工作，怎樣的班主任才符合“好”的標準呢？我認為一個好的班主任不僅要具有精湛的帶班工作藝術(shù)，還要有永遠對學(xué)生負責的責任心。

責任心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

作為一個班級的當家人，要有一顆高度的責任心，因為這直接關(guān)系到班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系到班級的班風以及班級工作的效率。有責任心的人一定會努力、認真工作；有責任心的人一定會工作細致，聽從安排，肯于協(xié)作；有責任心的人做每一件事都會堅持到底，不會中途放棄，說到做到，有個交代；有責任心的人一定會按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，解決問題，能主動處理好分內(nèi)與分外相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔責任而不推卸責任。

責任之重，重于泰山；責任之心，時刻不忘。為了我們的學(xué)生，我會盡力做一個有責任心的班主任。

二、公平心

作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是由優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，在我的班級里所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇。不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

每個班主任都知道一個班總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生。如果你在工作中不注意公平，就得不到學(xué)生的擁護。因此，筆者在開學(xué)第一天就對學(xué)生說：“我不管你過去，只管你現(xiàn)在，不管是優(yōu)生還是后進生。你在我的班級里就是我的學(xué)生，所有的學(xué)生都是平等的?！彼型瑢W(xué)都是一張白紙，做得好應(yīng)該受到表揚，做得不好應(yīng)該受到批評。

常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學(xué)犯了錯大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當班長，還是三好生？聽到這些議論我就會想到陶行知先生的《小孩歌》：“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小?！痹诂F(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做真人的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。

三、細心

細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班學(xué)生的詳細觀察和詳細了解上，細心地注意自己的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確地引導(dǎo)他們。

班主任工作是瑣屑的，要求我們有一顆敏銳細膩的心，平時要做很細心的人，多與學(xué)生接觸，多觀察，從學(xué)生的言行舉止里去發(fā)現(xiàn)苗頭。例如一個平時活波開朗的學(xué)生最近突然沉默不語，可能是身體不舒服，或者是在情緒上受到了打擊，這就要及時多方面立交情況，如果是生病了就該及時通知家長，如是情緒受到打擊，還要通過家庭同學(xué)了解詳細情況，當然解決問題的方法有很多種，要選擇最適合這位同學(xué)的方法，也是要動腦思考，仔細研究的，否則，有可能好心做壞事，適得其反。做班主任要考慮的事情非常多，一個班里有較多學(xué)生感冒，就應(yīng)該給教室消消毒，并叮囑其他學(xué)生喝點板藍根沖劑。提前看下個星期的天氣預(yù)報，提醒學(xué)生在周末回家時準備好下周的衣物。下雨了讓學(xué)生注意路滑，冬天到了，鼓勵學(xué)生進行冬季鍛煉，學(xué)生有困難，想辦法幫他解決。身教勝于言教，我們常說家長是孩子的一面鏡子，其實老師更是學(xué)生的一面鏡子。班主任的細心是班主任對學(xué)生的愛的有效表達，是班主任工作能力的體現(xiàn)，也是班主任人格魅力的體現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去，與他同歡樂，共憂愁，忘記自己是教師。這樣，孩子才會向教師敞開他的心靈?！卑嘀魅喂ぷ鞯膶ο笫菍W(xué)生，要想跟學(xué)生交朋友，就應(yīng)該深入到學(xué)生當中，將自己融入學(xué)生群體，同學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友，跟學(xué)生心心相印，也只有這樣，教育才會有一個好的效果，班主任才能做一位受學(xué)生愛戴的班主任。

參考文獻：

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