小學(xué)班級(jí)文化構(gòu)建初探

尹緒明

摘 要：明訓(xùn)為魂，踐行為本，魂本相依的特色班級(jí)文化有效激發(fā)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并引導(dǎo)其以自信樂(lè)觀的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中去，因此，班主任要耐心細(xì)致地抓好班級(jí)文化建設(shè)，細(xì)水長(zhǎng)流，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生在良好班級(jí)文化氛圍的熏陶下健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；熏陶；健康

一、班級(jí)文化建設(shè)價(jià)值

一個(gè)班級(jí)是否具有教育氣息，是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在一個(gè)窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)；同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。

二、內(nèi)容與方法初探

（一）靜態(tài)文化

1.布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，有利回收，變廢為寶，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

2.用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容，以及名人名言，守則、規(guī)范等。

3.學(xué)生課桌物品擺放整齊，做到統(tǒng)一、整齊、整潔，由衛(wèi)生委員定期檢查，評(píng)比出做的好的在班級(jí)內(nèi)表?yè)P(yáng)，并粘貼獎(jiǎng)?wù)隆４芭_(tái)上擺放6盆綠植，有家的感覺，為班級(jí)添彩。

4.教室前黑板上方張貼國(guó)旗，兩側(cè)貼班訓(xùn)。能夠體現(xiàn)班級(jí)特色個(gè)性。墻壁貼有學(xué)生的書法、美術(shù)、書法作品展示學(xué)生才藝，也能增添班級(jí)文化氣息。

（二）動(dòng)態(tài)文化

1.“做最好的自己”評(píng)比欄：評(píng)比項(xiàng)目有團(tuán)隊(duì)、個(gè)人、作業(yè)、閱讀、衛(wèi)生、紀(jì)律。每項(xiàng)內(nèi)容都有具體規(guī)定，學(xué)習(xí)委員粘貼獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。這些生活中的小習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，會(huì)對(duì)孩子受益終身，潛移默化的指導(dǎo)學(xué)生的行為。

2.利用好班級(jí)黑板報(bào)：板報(bào)是宣傳班級(jí)文化的最好陣地，內(nèi)容包括主題文化，安全，衛(wèi)生，健康等小版塊。每期板報(bào)從學(xué)生收集材料，設(shè)計(jì)，實(shí)施，修改，評(píng)比，閱讀，一步步有序開展，成為班級(jí)文化一道亮麗的風(fēng)景。

3.閱讀小明星：閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要從小做起，閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)到知識(shí)。要求每天閱讀，從家長(zhǎng)陪著讀，到孩子獨(dú)立閱讀，從被逼著讀到孩子自覺讀。孩子們逐漸感到讀書的樂(lè)趣，總是圍著我講從書中得到的樂(lè)趣，或者給我推薦好書。孩子每天都會(huì)傳讀書照片到班級(jí)微信群。由學(xué)生記錄，一周得到小粘貼，兩周得到表?yè)P(yáng)信，一個(gè)月是小禮物。時(shí)間越長(zhǎng)激勵(lì)獎(jiǎng)品越豐厚。同時(shí)我們班也會(huì)開展讀書故事賽，好書推薦，故事表演，積累好句好段，讓學(xué)生從讀書中得到展示，獲得成就感，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

班級(jí)內(nèi)除自由閱讀外，還有規(guī)定閱讀，一年級(jí)每天背誦一小節(jié)《弟子規(guī)》；二年級(jí)是《三字經(jīng)》；三年級(jí)是《笠翁對(duì)韻》；四、五、六年級(jí)制定的是四大名著，大學(xué)中庸。需要一步步實(shí)施。另外每天早晨晨讀根據(jù)學(xué)校每天晨讀“百家姓”隨著年級(jí)的變化，晨讀不同的內(nèi)容，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

4.班級(jí)小作家：學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，有序的表達(dá)，良好的閱讀習(xí)慣，是在生活中不斷積累與培養(yǎng)的，“班級(jí)小作家”是“閱讀小明星”版塊的延伸。學(xué)生讀的多了，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用。把平時(shí)寫得好的日記，習(xí)作，隨時(shí)整理在作文集中，向?qū)W生傳遞誰(shuí)積累的多誰(shuí)作文寫得好，學(xué)習(xí)好的思想，學(xué)生的寫作勁頭十足，從不會(huì)把整理作文集當(dāng)成負(fù)擔(dān)，反而比誰(shuí)快，比誰(shuí)好。從學(xué)生一二年級(jí)就要求學(xué)生每周一、三、五寫日記，積累素材，記錄生活。每次日記要認(rèn)真批閱，記錄錯(cuò)字，優(yōu)秀的，需要改進(jìn)的。優(yōu)秀日記還會(huì)讓學(xué)生在班內(nèi)白板展示，并且讀給同學(xué)聽。讀的同學(xué)獲得成就感，聽得同學(xué)可以學(xué)習(xí)別人是優(yōu)點(diǎn)。習(xí)作中的優(yōu)秀篇目更是細(xì)心指導(dǎo)，每寫一次都會(huì)有收獲。把他們整理到個(gè)人作文集中，學(xué)生們可以隨時(shí)去翻閱。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，讓學(xué)生把優(yōu)秀的習(xí)作在電腦中打印電子版，下階段把這些習(xí)作分類，做成班級(jí)作文集，推薦參加比賽，投稿等，更會(huì)對(duì)學(xué)生的習(xí)作興趣有觸動(dòng)。

5.新聞袋袋庫(kù)：平時(shí)很多家長(zhǎng)向我反映孩子寫完作業(yè)后就看電視，時(shí)間長(zhǎng)對(duì)視力有很大的影響，從中學(xué)到的知識(shí)有限。如何能正確引導(dǎo)孩子看電視，又能關(guān)心國(guó)家大事？要求學(xué)生看新聞，只看就行，養(yǎng)成看新聞的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以陪著看，記住一條，什么時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件。每天課間交流一下。最近開展的十九大是孩子們說(shuō)的最多新聞。雖然不透徹，但這是第一階段。第二階段，成立班級(jí)小記者，把收集的新聞?wù)砥饋?lái)，或是編輯校內(nèi)新聞，推薦給學(xué)校信息處。

6.記錄點(diǎn)滴瞬間：班級(jí)里每天都上演著各類故事，有學(xué)習(xí)的，生活的，有同學(xué)之間關(guān)系的，忙忙碌碌的一天，有時(shí)回憶近期的事情都想不起來(lái)，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，能用照片的形式記錄的，就留照片。不能的就記錄在班級(jí)日記里。翻閱時(shí)就能重現(xiàn)事情的來(lái)龍去脈了，而且能抓住契機(jī)教育學(xué)生。

明訓(xùn)為魂，踐行為本，魂本相依的特色班級(jí)文化有效激發(fā)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并引導(dǎo)其以自信樂(lè)觀的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中去，因此，班主任要耐心細(xì)致地抓好班級(jí)文化建設(shè)，細(xì)水長(zhǎng)流，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生在良好班級(jí)文化氛圍的熏陶下健康成長(zhǎng)。