淺談高三化學(xué)的復(fù)習(xí)方向與答題技巧

郁乃博

化學(xué)是高中理科非常重要的一門(mén)學(xué)科，我們有不少同學(xué)均在這門(mén)學(xué)科上栽了跟頭。在日常學(xué)習(xí)中，我們總是會(huì)花費(fèi)較多時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)化學(xué)上，但是成績(jī)卻總是沒(méi)有得到同等的回報(bào)。究其根本因素，主要是兩方面：（1）對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的熟練程度較差；（2）答題技巧和方法不夠熟練。接下來(lái)，我就和大家共同分析怎樣掌握化學(xué)掌握的答題技巧以及復(fù)習(xí)方向，使化學(xué)不再是高考路上的絆腳石。

一、基本的化學(xué)提醒

因?yàn)楦呖蓟瘜W(xué)為理綜卷子上和物理、生物共同考察的，因此高考化學(xué)僅有七道選擇題以及四道選擇題（含有選修）。

通常選擇題的類(lèi)型含有：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)類(lèi)、探究類(lèi)、實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)、元素推斷類(lèi)、離子共存類(lèi)、電化學(xué)類(lèi)、反應(yīng)原理類(lèi)、阿伏伽德羅常數(shù)概念類(lèi)、離子（化學(xué)）方程式類(lèi)、化學(xué)常識(shí)類(lèi)等不同板塊，需要學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)只是具備整體的認(rèn)知。

解答題：一個(gè)選修和三個(gè)必修，每題均包括不同板塊知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)考察學(xué)生綜合能力。

二、逐個(gè)擊破不同板塊

1.選擇題。

雖然，選擇題是多種多樣的，然而萬(wàn)變不離其宗，選擇題考察的為我們熟知的知識(shí)點(diǎn)，若是我們復(fù)習(xí)全面，不論是創(chuàng)新題型，還是經(jīng)典題型，均可以迎刃而解。選擇題為眾多同學(xué)均不愿面對(duì)的，由于其考察的通常是某個(gè)特定知識(shí)點(diǎn)，囊括了高中整個(gè)化學(xué)，因此同學(xué)在日常學(xué)習(xí)期間，需要建立隨時(shí)做筆記習(xí)慣，碰到不清楚和不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)立刻記錄下來(lái)，且按時(shí)鞏固，那么此種題型就志在必得。

2.離子方程式。

此種題型一般考察學(xué)生就方程式書(shū)寫(xiě)的規(guī)范掌握是否清晰，若是在復(fù)習(xí)期間，把以上需要進(jìn)行規(guī)范以及在特定情況下不同書(shū)寫(xiě)方式牢記在心，且在實(shí)際做題中可以仔細(xì)審題，那么這種題目就會(huì)手到擒來(lái)。

3.阿伏伽德羅常數(shù)概念。

這種題型通常會(huì)和類(lèi)似鹽類(lèi)之間水解，氧化還原反應(yīng)共同考察，實(shí)際考察學(xué)生對(duì)于化學(xué)反應(yīng)變化的理解程度是否較好。其中，有些值得注意的特殊狀況：有些物質(zhì)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，容易被誤解成氣體，像是溴單質(zhì)、三氧化硫等，忽視稀有氣體為可逆反應(yīng)、單原子反應(yīng)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)狀況下條件等，若是可以將以上狀況均讀懂，就沒(méi)有什么困難之處了。

4.反應(yīng)原理類(lèi)。

此種題型分成能量圖像和化學(xué)反應(yīng)，平衡圖像和反應(yīng)速率等，一般考察化學(xué)反應(yīng)的原理，因此若是想要又好又快的把題做完，就應(yīng)理解題目提供的反應(yīng)方程式。處理以上問(wèn)題，核心是掌握改變速率和平衡因素。復(fù)習(xí)期間，盡力將不同種類(lèi)變化實(shí)施總結(jié)和歸納，如此以來(lái)會(huì)非常高效。

5.電化學(xué)類(lèi)。

近些年，高考電化學(xué)部分每年創(chuàng)新，在考卷中持續(xù)出現(xiàn)新的題型。電化學(xué)看似一種十分難搞定題型，然而我們只要了解其原理，明白像陽(yáng)離子交換膜僅有陽(yáng)離子通過(guò)類(lèi)似基礎(chǔ)知識(shí)等。我們不難發(fā)現(xiàn)，電化學(xué)類(lèi)題型其實(shí)也很簡(jiǎn)單。

6.離子共存。

此種題型，通常是考察學(xué)生對(duì)各個(gè)物質(zhì)之間反應(yīng)是否了解，若是覺(jué)得以上題目較為困難，建議多了解、多看書(shū)物質(zhì)性質(zhì)和這種物質(zhì)是否和特定類(lèi)型離子發(fā)生反應(yīng)，像是氧化還原。

7.元素推斷。

此種題目往往和元素周期表共同考察，目的檢測(cè)學(xué)生對(duì)元素周期表周期律以及給類(lèi)物質(zhì)化學(xué)和物理性質(zhì)是否足夠了解徹底。像是鈉離子半徑較氧原子要小，原因?yàn)樵陔x子與原子半徑中，一般將其核外電子繞原子核的運(yùn)動(dòng)軌跡看作衡量標(biāo)準(zhǔn)，鈉離子內(nèi)的質(zhì)子量較多。然而，氧原子和電荷量相同，所以對(duì)電子吸引力非常大，因此鈉離子半徑較小。至于這種類(lèi)型題，我們不僅應(yīng)掌握元素周?chē)硪?guī)律，還應(yīng)牢記部分特殊狀況，像是是否存在氫鍵等。

8.實(shí)驗(yàn)探究。

這種題型一般以圖文形式出現(xiàn)，學(xué)生在做題期間應(yīng)仔細(xì)、細(xì)心，因?yàn)榭赡茉诩?xì)小環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤。同樣，以上記錄以上細(xì)節(jié)是不可或缺的。

三、解答題

1.有機(jī)推斷題。

命題一般以生活調(diào)料品、醫(yī)藥新產(chǎn)品、有機(jī)新材料作為素材，將語(yǔ)言描述或是框圖作為基本形式，通?？疾煊袡C(jī)物推理能力、化學(xué)用語(yǔ)、同分異構(gòu)、轉(zhuǎn)化關(guān)系、性質(zhì)。

2.物質(zhì)或元素推斷類(lèi)。

通常將物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化關(guān)系、元素周期表、元素周期律作為命題點(diǎn)，選取提供框圖轉(zhuǎn)化、文字描述元素性質(zhì)、周期表來(lái)表明提干，后設(shè)計(jì)出一系列化學(xué)用語(yǔ)、對(duì)比離子半徑。

3.化學(xué)反應(yīng)原理。

這種題型通常將化學(xué)反應(yīng)速率、電化學(xué)、熱化學(xué)、三大平衡知識(shí)之間相融合，有時(shí)具備圖表或是圖像形式，重點(diǎn)考察平衡曲線繪制和識(shí)別、電化學(xué)裝置、平衡常數(shù)和轉(zhuǎn)化率計(jì)算、反應(yīng)速率大小、對(duì)比離子濃度大小、方程式的書(shū)寫(xiě)。

4.實(shí)驗(yàn)探究。

考察評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案、定量測(cè)定物質(zhì)組成、樣品純度、探究反應(yīng)產(chǎn)物、混合物分離提純以及物質(zhì)的制備等。

四、總結(jié)

總而言之，高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是十分集中的，像一張互相交織的網(wǎng)，不管是對(duì)于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考核，我們只要這個(gè)知識(shí)網(wǎng)是牢固且清晰的，同時(shí)具備一定的答題技巧，待我們做化學(xué)習(xí)題時(shí)就會(huì)覺(jué)得這是一種享受。