文化意識在高中英語教學中的培養(yǎng)策略

董合華

學生在進行學習的過程中，文化意識的提高不僅僅影響了學生學習的效率，特別是在英語的學習過程中顯得更為重要，英語作為一種語言，背后有關(guān)于它的文化，所以了解文化意識對高中英語的重要性，以及如何在高中英語的教學過程中提高學生的文化意識是非常重要的。本文首先了解文化意識的內(nèi)涵以及文化意識對于學生學習英語的重要性，最后提出了在高中英語教學中提高學生的文化意識的具體應用策略。

1. 文化意識對英語學習的重要性

英語作為一門非常重要的語言，它不僅僅是人類交流的工具，同時它也承載了一個國家的文化傳統(tǒng)，是人類歷史文化的結(jié)晶。在英語的教學過程中，文化意識主要是指對所學語言國家其歷史、風土人情、生活習慣、傳說等的了解，不同的文化有著不同的思維習慣，語言是文化的載體，語言和文化有著非常密切的關(guān)系，語言在一定程度上反映著文化的發(fā)展和變化，而文化則讓語言更加具有韻味和內(nèi)涵。在英語的學習過程中，文化意識往往能夠幫助學生提高學習的效率。一方面，文化具有民族性，文化是一個民族經(jīng)過長時間形成的生活習慣、思維方式和宗教信仰等方面的積累和考驗而留存下來的精華，不同的民族有著不同的文化，不斷提高學生的文化意識，加強學生對于不同民族的文化進行了解，在學習英語的時候，不僅僅能夠激發(fā)學生學習語言的熱情和興趣，而且在很大程度上保證了學生的學習效率。另一方面，從語言學習的過程中能夠充分體會到不同文化所帶來的差異，語言是文化傳播的一個重要的工具，當兩種語言碰撞在一起的時候，所存在的差異性表現(xiàn)得非常明顯，每一種語言都有很強的社會意義，對于整個社會都有導向意義，通過語言的表達往往折射了當前最新的文化潮流，不斷提高學生的文化意識，對于學生語言的表達能力的提高都有著非常大的幫助和影響。

2. 文化意識在高中英語教學中的培養(yǎng)策略

2.1學校通過組織活動來加強對學生的文化意識

文化意識是無法用學習成績分數(shù)的高低來進行衡量的，但是一個學生的文化意識體現(xiàn)在方方面面，不僅僅是表現(xiàn)在學習能力和學習成績上，而且體現(xiàn)在平時語言的表達和相互交流之時。學校可以通過組織各種不同的活動來培養(yǎng)學生好的文化意識，不斷提高學生的文化意識，了解英語國家背后所隱含的文化，這對于學生在學習英語的時候有很大的幫助。例如學?？梢越M織一些知識競賽的活動，通過對英語國家文化的考查，在一定程度上能夠提高學生對英語國家文化的興趣，這樣能夠讓學生在用英語進行表達的時候，表達得更加準確，而且能夠豐富學生的課余生活。

2.2改變教學的方式

教師不應該只是機械地傳授書本上的知識，同時也要在傳授知識的過程中加強學生文化意識的培養(yǎng)。首先就要以身作則，自身要有良好的師德以及豐富的文化素養(yǎng)，熱愛教師的這個崗位，有愛心有責任心地去平等對待每一個學生，在課堂上進行知識的傳授時，不應該只是講授相關(guān)的知識點，要適當?shù)亟o學生普及一下知識背后的故事和文化，這樣不僅僅能夠加深學生對于相關(guān)知識的了解，而且能夠活躍課堂的氛圍。教師要不斷豐富自己的文化素養(yǎng)，因為教師永遠都是學生學習的標桿，所以標桿必須得正；其次教師應該與時俱進，努力學習先進的信息技術(shù)，了解英語國家不同的文化，在英語的學習過程中，每個英文單詞背后都有著非常豐富的故事，而詞匯的學習原本是一件非?？菰锏氖拢侨绻處熌軌蛲ㄟ^以講故事的形式來提高學生的文化意識，這種方式不僅可以調(diào)動學生學習的積極性，而且能夠提高學生的學習效率。

2.3加強學生對外國文學經(jīng)典的學習

外國文學經(jīng)典是一個國家傳統(tǒng)文化歷史悠久的見證，也是我們每一個人都應該學習的，是我們生活和學習的精神力量。在外國文學經(jīng)典里，蘊含了豐富的哲學道理，加強學生對于外國文學經(jīng)典的學習，不僅能夠讓學生能夠多認識些英文，更重要地是在潛移默化中通過閱讀外國文學經(jīng)典了解一個國家的文化傳統(tǒng)，陶冶學生的品行，提高學生的綜合素質(zhì)。比如學校可以開設外國文學經(jīng)典的課程，開始由教師帶著去閱讀注明的外國文學經(jīng)典，通過了解這些外國文學經(jīng)典國家的背景，不僅僅了解到這個國家的文化，而且對于這個國家相關(guān)習俗和語言表達都有一定的了解，這一方面提高了學生的文化意識，另一方面這也是另一種英語學習。

3. 結(jié)語

文化意識在高中英語教學中有著非常重要的作用，學?？梢酝ㄟ^組織開展有關(guān)的活動、改變教學方式和加強學生對外國文學經(jīng)典學習等方式來提高學生的文化意識，這對于學生的英語學習有著非常大的幫助。

參考文獻

[1] 王娟. 滲透文化背景，提高學生英語綜合素質(zhì)--淺談高中英語教學中對學生跨文化意識的滲透策略[J]. 中學生英語， 2015（02）.

[2] 李顯穎. 論高中英語教學中跨文化意識的滲透與培養(yǎng)[J]. 中學生英語：外語教學與研究， 2015（06）.

[3] 盛青. 高中英語教學中文化意識的培養(yǎng)策略[J]. 文理導航， 2017（16）.

[4] 黃少紅. 高中英語教學"文化意識"培養(yǎng)之策略[J]. 福建基礎教育研究， 2016（01）.

[5] 王敏. 高中英語教學中學生跨文化意識培養(yǎng)策略[J]. 中學教學參考， 2016（25）.

（作者單位：山東省壽光市第五中學）